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回归语文家园,敢问路在何方
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nyq
2013-04-18
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回归真正的文学教育
未知
nyq
2013-04-18
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回归的不只是田园—《归园田居》教学反思
未知
nyq
2013-04-18
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回到原点谈文言----从自己学习文言文的经历谈起
未知
nyq
2013-04-18
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唤醒崇高——语文的使命
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nyq
2013-04-18
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唐诗宋词选读教学论文古诗词的应用与拓展
未知
nyq
2013-04-18
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唐诗中的典故“王孙”一瞥
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nyq
2013-04-18
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唐诗中的“柳”
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nyq
2013-04-18
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唐代佛禅山水诗的审美境界
未知
nyq
2013-04-18
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品那一江春意浓
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nyq
2013-04-18
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品读金庸
未知
nyq
2013-04-18
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品味语言,感受小说魅力
未知
nyq
2013-04-18
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品味诗歌中的心理描写
未知
nyq
2013-04-18
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品“无韵之离骚”,悟“史家之绝唱”
未知
nyq
2013-04-18
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咬文嚼字话审题——试卷讲评课教案教学目的:
未知
nyq
2013-04-18
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和谐课堂阅读的殿堂
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nyq
2013-04-18
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和谐思想理论:中国传统文化的发展和创新
未知
nyq
2013-04-18
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和学生一起学习鲁迅
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nyq
2013-04-18
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呼唤更开放的语文课堂教学
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nyq
2013-04-18
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呼唤常态文言文教学课堂的回归
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nyq
2013-04-18
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呼唤个性化作文
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nyq
2013-04-18
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告别错别字的浅议
未知
nyq
2013-04-18
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吴荪甫形象之比较分析
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nyq
2013-04-18
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听唱新翻杨柳枝
未知
nyq
2013-04-18
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含英咀华,读出人性之美
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nyq
2013-04-18
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吕叔湘新时期语文教学思想略论
未知
nyq
2013-04-18
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向善唯美,将文言文教出味道和色彩——文言文教学浅探
未知
nyq
2013-04-18
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名著阅读的情感个性化引导
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nyq
2013-04-18
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名著阅读教学:关注三个“对话”与交流
未知
nyq
2013-04-18
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合理整合课程资源,正确解读文本内容
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nyq
2013-04-18
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史记教学把握环节
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nyq
2013-04-18
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可堪小屋金玉满——也谈引导学生积累
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nyq
2013-04-18
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只要我们的精神还缺钙
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2013-04-18
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句式如花尽摇曳,万紫千红满园春
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nyq
2013-04-18
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古诗词里学哲理
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nyq
2013-04-18
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古诗词教学中的“温故而知新”(教学论文)
未知
nyq
2013-04-18
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古诗词思想内容和作者情感鉴赏七法
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2013-04-18
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古诗词变脸中领悟意境
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2013-04-18
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古诗文中“征”字意蕴赏析与探究
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nyq
2013-04-18
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古诗写景状物艺术探析
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2013-04-18
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古老的记忆,深情的符号——中国古典诗歌传统意象巡礼
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2013-04-18
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古文新读
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2013-04-18
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古文教学急不得
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2013-04-18
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古典诗词鉴赏中的虚与实
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古典诗词教法反思
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古典诗词教学启思录一
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2013-04-18
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古典诗词中景和情的关系辨析
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2013-04-18
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古典文学作品阅读与鉴赏的三个入门
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古为今用,传承精神
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叙事说理别有洞天
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发现式学习让新课标下的语文充满魅力
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发散思维训练方法浅议
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发挥阅读教学主渠道作用有效提高学生阅读能力
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发挥学生主体作用提高学生阅读积累素质
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反思课外阅读对作文教学的影响
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反思课堂教学语言——谈听课感受
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反思语文课:青少年口头表达能力弱化当引起重视
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反思语文教育
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反思是教学的真正智慧
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反思新课程下的语文教学
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反思探究型语文教学模式的思考与实践
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反思中历练、提升
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反思——从自己的教学中学习
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反复阅读,方能有得
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去除功利,让阅读变成习惯
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去伪存真——创建诗歌教学的新课堂
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原来可以用恨来表达爱
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厚积而薄发
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厚积方能薄发
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压缩教材课时,扩大阅读量
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历史厚重,诗文华彩,真我精神——高中应考作文的材料发掘
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博观约取,实行“拿来主义”
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半命题作文的辅导
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千里之行,始于积累
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千红一窟万艳同悲
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千方百计,打造生花妙笔
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化难为简,循格求变──关系型话题作文四式破解
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动感语文,读写课堂
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加强阅读训练, 提高语感能力
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功夫在文外的浅议
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功利性的背诵应该缓行
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2013-04-18
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到梦中寻求暂时的安宁
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别让《红楼》变成“谜”
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nyq
2013-04-18
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别让“告诉”代替“思考”
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别样的课堂,同样的美丽
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别拿“修改”不当干粮
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2013-04-18
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利用语文课堂帮助学生催化善心良知和人格尊严
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利用语文教学平台培养学生健康心理
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利用网络信息资源提高学生作文能力
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利用电教优势,优化语文课堂
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利用文本教学打通写作瓶颈
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2013-04-18
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初探提升语文能力之路
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2013-04-18
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初探作文教学的序列化问题
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2013-04-18
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初中语文“探究性学习”存在的问题及对策
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2013-04-18
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创造美的天地 放飞个性之梦
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2013-04-18
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创造性阅读的根、茎、叶、花、果
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2013-04-18
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创造性阅读教学方法初探
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2013-04-18
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创造性作文构思的自觉意识
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创造和谐氛围,建立温馨班级
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创设语文美育氛围,陶冶学生心灵
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2013-04-18
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