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多媒体网络教学现状及其发展论文
未知
nyq
2013-04-22
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多媒体的应用与教学质量的提高
未知
nyq
2013-04-22
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多媒体教学课件评价体系研究
未知
nyq
2013-04-22
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多媒体教学的弊端和克服
未知
nyq
2013-04-22
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多媒体教学模式与传统教学模式下的教学效果对比研究
未知
nyq
2013-04-22
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多媒体教学与新课程改革
未知
nyq
2013-04-22
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多媒体教学下的教师角色转变
未知
nyq
2013-04-22
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多多注目农村课改
未知
nyq
2013-04-22
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多元智能理论视野下的教师角色定位
未知
nyq
2013-04-22
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多元智能理论视角下教育过程的公平问题初探
未知
nyq
2013-04-22
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多元智能理论应当怎样借鉴?
未知
nyq
2013-04-22
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多元智能理论对课程改革的启示
未知
nyq
2013-04-22
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多元智能理论及其对个性培养的启示
未知
nyq
2013-04-22
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多元智能理论与语文新课程标准解读
未知
nyq
2013-04-22
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多元智能理论与教育教学实践
未知
nyq
2013-04-22
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多元智能理论与教育改革
未知
nyq
2013-04-22
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多元智力理论与新课改中的学生评价改革
未知
nyq
2013-04-22
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多元文化课程——之我见
未知
nyq
2013-04-22
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多元文化视野下学校教育的理性思考
未知
nyq
2013-04-22
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多元文化时代下的思想政治教育理论探讨
未知
nyq
2013-04-22
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多元化教育评价初探
未知
nyq
2013-04-22
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多元一体 美美与共
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nyq
2013-04-22
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复杂性科学视野下的校长领导力
未知
nyq
2013-04-22
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复杂性思维与我国教学理论的创新
未知
nyq
2013-04-22
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备战高考打氨基酸并非智举 补充营养可适当加餐
未知
nyq
2013-04-22
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处理问题学生方法探析
未知
nyq
2013-04-22
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处理课堂上突发事件的应变策略
未知
nyq
2013-04-22
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处理师生关系论文
未知
nyq
2013-04-22
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城市化进程中的农村教育问题探讨
未知
nyq
2013-04-22
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城乡结合部流动人口子女属地化教育问题的思
未知
nyq
2013-04-22
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城乡普通高中入学率差异的经济学分析
未知
nyq
2013-04-22
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地理课程改革后的教学心得
未知
nyq
2013-04-22
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地方课程教学目标的缺失与重建
未知
nyq
2013-04-22
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变革与反思:对我国教师教育培养新模式的检视
未知
nyq
2013-04-22
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发达国家教育信息化政策的发展及其启示
未知
nyq
2013-04-22
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发达国家中小学教育科研改革的举措与经验
未知
nyq
2013-04-22
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发现教学
未知
nyq
2013-04-22
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发现学习在高中理科课堂教学中的运用
未知
nyq
2013-04-22
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发挥电教功能,优化教学过程
未知
nyq
2013-04-22
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发挥校园文化的隐性育人功能
未知
nyq
2013-04-22
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发挥学生主体地位条件探析
未知
nyq
2013-04-22
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发挥学校、家庭、社会功能 引导后进生健康成长
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nyq
2013-04-22
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发挥多媒体教学之长,提高学生的学习能力
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nyq
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发挥卡通艺术魅力 体验快乐学习收获
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nyq
2013-04-22
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发扬问题学生的优点,提供成长平台
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nyq
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发展我国农村高中阶段教育存在的问题及对策
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nyq
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发展和谐教育思想及现实意义探讨
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nyq
2013-04-22
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发展个性特点,注重能力培养
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nyq
2013-04-22
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反思课堂“散乱的活跃”
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nyq
2013-04-22
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反思性教学的实践道路
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nyq
2013-04-22
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反思型教师:现代教师发展的必然趋势
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nyq
2013-04-22
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反思型教师教育与教师元认知能力的培养
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nyq
2013-04-22
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反思在课堂教学中的应用
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nyq
2013-04-22
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反思“转变学习方式”说
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nyq
2013-04-22
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反思“小组合作学习”,真正提高课堂实效
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反思“作业”
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nyq
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博客—自主学习能力培养的有效途径
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nyq
2013-04-22
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北有西安兵马俑,南有里耶秦简牍
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nyq
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北京市四中学生的学习方法
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nyq
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动机理论对课堂教学的启示
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nyq
2013-04-22
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到教室去办公——论析应对新世纪教育师生关系的新觉醒
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nyq
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别让你的心灵感冒
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nyq
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别样的组名 意外的收获
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别发火!
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nyq
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别以爱的名义伤害学生
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初探《科学》新课程的课堂教学艺术
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nyq
2013-04-22
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初探Blog在教育教学中应用
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nyq
2013-04-22
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初三、高三学生考试焦虑状况调查研究
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nyq
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创造高效政治课堂的六个因素
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nyq
2013-04-22
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创造机会,让不同层次的学生得到发展
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nyq
2013-04-22
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创造教育信息化环境中学生和教师的精神生命活动
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nyq
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创造性思维评价指标的初步分析与探讨
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创造性思维方法培养学生创新精神的浅议
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nyq
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创造性人才特征与教育模式再构
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nyq
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创造和谐的师生关系 为学生铺就成才之路
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创设问题情境 促进有效教学
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创设问题情境 引导学生自主学习
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创设问题情境 优化课堂教学
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创设适合学生的教学,构建和谐高效的课堂教学结构
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创设质疑情境,培养学生创新能力
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创设良好的教学情境 优化学生非智力因素
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创设有效的自主学习环境之我见
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创设教学情境 引导学生探究
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nyq
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创设教学情境 促进课堂有效教学
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创设教学“新环境” 发挥学生主体作用
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创设快乐教学情境,培养学生合作学习能力
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创设和谐民主的课堂氛围 培养学生的创新思维能力
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创设体验式教学环境的尝试
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创新铸就未来
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创新校本教研机制 实现教师自主发展
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创新教育的必要条件∶建设良好的校园创新环境
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创新教育理念 加强教学管理
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创新教育带动学风建设的探索与实践
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创新教育中的教师“反思”
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创新教育中教师的角色
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nyq
2013-04-22
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创新教育与民主教学
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创新教育与时俱进
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创新教育与教师的创新素质
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创新教育与教学方法的改革
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nyq
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创新教研和开创教育新局面的研究
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nyq
2013-04-22
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