北有西安兵马俑，南有里耶秦简牍

　　北有西安兵马俑，南有里耶秦简牍

　　——记一次“情趣教学”活动课的组织和设计

　　摘要：本文根据少数民族地区农村中学教育的现状和特点，围绕省“十五”规划课

　　题，以里耶秦汉考古大发现为载体的一次开放式教学活动组织过程探讨。摸索

　　适合本地区中学生学习情趣与能力发展的教学手段和方法，从而顺应新的教育

　　改革形势。

　　关健词：土家族地区 “情趣教学法” 里耶秦简 历史活动课

　　里耶战国秦汉时期城址及秦代简牍的发掘，成为继秦始皇陵兵马俑之后秦代考古又一大发现，因其对秦代历史和古代民族史研究的重大价值，被列为2002年中国六大考古大发现之一。我校历史学科在这一背景下，以湖南省教育科学“十五”规划课题——《土家族地区中学生“学习情趣与能力”发展的研究》为指导，开展了以“北有西安兵马俑，南有里耶秦简牍”为主题的活动课活动，取得了较好的效果。

　　下面，笔者结合“情趣教学法”的要求，谈谈这次活动课的组织和设计。

　　一、活动的依据

　　1、理论依据

　　“应当尽可能使学生成为自主且自动的思想家，这样的学生在正规学校的教育结束后，将会独立地向前迈进。”“教学的目的的在于使学习或问题的解决者无求于他人。”

　　——（美）布鲁纳

　　“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创机关报精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、明纪律’的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”

　　——《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

　　中学生“学习情趣与能力”发展课题实验的终极目的就是培养学生解决问题的能力，本次活动课的开展，就是为了培养学生情感，调动学生学习兴趣，提高学生的创新能力，模索一种与传统的陈旧的教学模式决裂的路子。

　　2、现实依据

　　我校是古秦城畔的一所农村完中，附近各乡经济落后，家长和学生都只想外出打工挣钱，一定程度上影响了就学情绪，学生厌学严重，教师难教也难管；加上农村中学信息闭塞，教师从教后就很少起出山门，教学的观念、手法陈旧，忽视了人的因素，从而导致师生情感淡薄，学生学得不轻松不愉快，丧失了学习兴趣，更谈不上能力的培养，教学质量始终停滞不前。里耶古城、古井、古简惊现于世后，在教学中发现，学生对这件事都有浓厚的兴趣，但知之不多或知之全。面对学生强烈的求知欲，为了激发学生的情趣，增强师生间的情感，进而培养学生的创新精神和实践能力，我们在政史地教研组开展了这一活动。

　　二、活动目标

　　1、通过了解、搜集、整理、研究本地区战国秦汉的史料（文字、文物），培养从历史材料中最大限度地获取有效信息的能力和总结历史、联系现实的思维和方法。

　　2、通过学习得到“如何去获得知识”的情感体验，团结协作的精神，主动的学习态度，乐学善学，从而控制辍学率。

　　3、通过学生对多学科基础知识的综合运用训练，培养学生对现实问题的关注，增强学生爱家乡、爱祖国及对家乡建设和祖国建设的责任感。

　　三、活动手段

　　实地调查研究 访问专家 查阅资料 查询网络

　　四、活动方案

　　第一阶段：课堂活动

　　步骤1、教师借助先进的教学手段，在多媒体室上好一堂以“里耶寻秦记”为课题的专题课，以大量的图片、文字材料和动画生动地介绍里耶古城、古井和古简牍，激发学生的能参与意识。插播事前自制的相片VCD——《寻秦记》、《古镇风韵》，了解里耶镇及周围地区历代古文化遗址、古墓葬群，使学生认识到古城、古井、古简是一个历史文化整体中不可分割的组成部分，是进入21世纪以来我国最重大的考古发现，大有了的必要和研究价值。

　　附：古城：古城紧靠酉水，邻河而建，占地20000多平方米，城内有夯土城墙、街道、

　　古井、房屋建筑遗址和护城河。城外已发掘古墓500多座，出陶器、青铜

　　器、玉器等文物3000多件。

　　古井：现阶段发掘的一号井深达17.28米，边长2.1米，共出土简牍36000余枚，

　　洋洋30万字。这一口井出土的简牍为上世纪的7.5倍，被誉为“天下第一井”。

　　古简：简牍内容涉及到战国时政治、经济、军事、文化和生活诸方面，多为当时

　　官署档案。是目前发现的绝无仅有的秦人地方性实物史料，它将改写和填补

　　《史记》、《汉书》有关秦史的大篇空白。

　　步骤2、学生根据教师提供的背景资料，自由组合讨论，生成思路，提出问题，确立可行的活动论题。教师跟进了解学生的选题情况，并提出完善意见（个别或小组指导）。

　　步骤3、学生填写《课题审报表》，确定人员和计划方案。

　　附：部分学生的论题

　　里耶战国简牍为什么逃过“焚书坑儒”？

　　感谢历史沧桑

　　用哲学观点看秦简出土

　　秦瓷与里耶民俗考

　　里耶“三古”的历史和美学价值析

　　里耶地区经济发展：机遇与挑战并存

　　打造里耶

　　仿古建筑与旅游形象设计

　　古镇垃圾现状与处理方案

　　第二阶段：课外活动

　　各小组围绕自己的活动论题，通过现场参观、问卷了解、查看资料等手段，进一步搜集整理和完善论题内容，撰写论文、报告（根据每次活动记载表《课题组活动情况记录表》、《学生小课题研究访谈记录表》）。

　　学生论题完成情况统计：

　　1、论题所涉及的内容

　　古城、古井、古简方面 40%

　　里耶旅游开发 35%

　　环境污染与环境保护 25%

　　2、论题完成情况

　　论文 91%

　　调查报告 7%

　　未完成 2%

　　从上述统计可以看出：学生对“三古”知识作了较细致的研究，对秦代土家族地方史有一定的涉猎，三分之一强的学生还能够在这一基础上，进一步上升到家乡的经济和旅游开发方面，还有一部分同学涉及到了环境保护问题。这种活动在我校是第一次，高质量的论文并不多，甚至于一些同学还无法完成，但学生的参与性强，在活动中学生的学习兴趣得到了最大限度的激活，师生间的情感得到充分的交融，学生运用知识分析和解决问题的思维和能力得到了训练，这或许会成为他们走入社会后的一笔财富。

　　第三阶段：年级活动

　　1、根据第二阶段活动的结果，师生在学校会议室集会，首先进行课题小组活动评价和成绩评定，完成《课题研究报告表》。

　　第二步进行小组成果展示，邀请学校领导及教研组长进行评定。在这一过程中，学生或宣读论文，或图片展示，或回答提问，气氛非常热烈，学生的主体性得到了充分的发挥。

　　最后，评奖表彰。由主持人宣布获奖情况，校领导颁奖。

　　附：部分获奖论文

　　一等奖 《再次忆起秦朝风云》彭英88班

　　《里耶地区经济发展：机遇与挑战并存》方彪87班

　　二等奖 《感谢历史沧桑》彭玉梅88班

　　《用哲学观点看秦简出土》吴红群86班

　　《古镇垃圾现状及处理方案》杨晓艳86班

　　《浅议里耶的旅游宣传与形象设计》高顺87班

　　三等奖略

　　1、举办“一展一刊一赛”活动，将活动课成果向学校所有年级延伸。

　　一展：优秀论文展——将获名单、论文公开展出

　　一刊：里耶古镇及秦简知识（图片）介绍——分“世人瞩目的古镇”和“里耶追古挖出旧战国春秋”两大版面

　　一赛：举行全校性的“秦简杯”论文大赛，高中部评选出一等奖2名，三等奖4名，三等奖5名，初中三个奖次均为2名。

　　2、将部分优秀论文选送自治州教科所，进行评比。方彪同学的论文《里耶地区经济发展：机遇与挑战并存》荣获州二等奖。

　　附：宣传刊部分说明文字（摘）

　　①小镇前润酉水河风光，后领八面山秀色，恬静而美丽。镇内那古色古香的街道及马头墙、古商号和雕花栏杆的木板屋内，隐藏着无穷的奥秘，吸引着人们探索的一个个朴索迷离的旧朝往事和它的辉煌历史。

　　②酉水河上可以接马蜀，下可以通沅辰，往日这里是“一镇繁花一镇笑，满河绿水满河船”的兴旺景象。千年来，酉水河静静的流淌，轻轻地抚摸着历史悠悠岁月长长的小镇。

　　③在里耶这块土地上，一举手就会触摸到历史的陈迹，一块砖，一片瓦都积淀着历史，侵润着文化，记载着往日。

　　五、活动感受

　　本次活动是在我校实验课题组的要求下，就如何发挥学生主体作用，培养创新思想的一次偿试。活动的收获是：

　　1、学生的主体作用得到 了充分发挥，且使学生感悟了一次贴近生活、富有情感、勤于动手、乐于探究的全新的学习方式。

　　2、学生的合作意识、创新意识在活动中得到了训练，一种和谐、民主、平等的师生关系开始出现。

　　3、活动给学生提供了一次运用知识研究问题、解决问题的机会，一次跨学科运用的学习机会，有利于学生的培养，有利于山区教育落后现状的改变。

　　活动的不足有：忽视了对平时尖子生的指导和督促，没有完成论文的来自这部分人是始料不及；在课外活动中，学生的集中分散度没有把握好，没有发挥好教师的作用；课内课外的时间安排有待改进；因在农村，能查阅的资料有限，学生的论题过大，等等。