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资源名称 重庆市重庆一中2014届高三上学期期中考试数学理试题
文件大小 183KB
所属分类 高三数学试卷
授权方式 共享资源
级别评定
资源类型 试卷
更新时间 2014-1-5 17:25:05
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文件类型 WinZIP 档案文件(*.zip)
运行环境 Windows9X/ME/NT/2000/XP
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简介:

秘密★启用前

2013年重庆一中高2014级高三上期半期考试

数 学 试 题 卷(理科)2013.11

一.选择题(每小题5分,共50分)

1.已知向量,,且,则( )

A.  B.2 C.  D. 

2. 已知全集U=R,集合等于( )

A. B.

C. D.

3.(原创)等比数列中,,则“”是“”的( )

A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件

C.充要条件 D.既不充分也不必要条件

4.(原创)已知,若在上的极值点分别为,则的值为( )

A.2 B.3 C.4 D.6

5.(原创)设满足约束条件 ,若目标函数的最大值为4,则的值为( )

A. 4 B.2 C.  D. 0

6. 已知三个向量,,共线,其中分别是的三条边及相对三个角,则的形状是( )

A.等腰三角形 B.等边三角形 C.直角三角形 D.等腰直角三角形

7.(原创)设等差数列的前项和为,且,则使得的最小的为( )

A.10 B. 11 C. 12 D. 13

8.(原创)( )

A. B.  C.  D. 

9. 已知实数分别满足:,,则的最小值是( )

A.0 B.26 C. 28 D.30

10. 定义数列:;数列:;

数列:;若的前n项的积为,的前n项的和为,那么( )

A. B. 2 C. 3 D.不确定

二.填空题(每小题5分,共25分)

11.在等比数列中,,则 .

12. 已知向量满足,,则的夹角为 .

13.(原创)关于的不等式(为实常数)的解集为,则关于的不等式的解集为 .

14.(原创)若直线与函数的图象相切于点,则切点的坐标为 .

15.(原创)设等差数列有无穷多项,各项均为正数,前项和为,,且,,则的最大值为 .

三.解答题(共75分)

16.(13分)设函数.

(1)求的最小正周期;

(2)当时,求实数的值,使函数的值域恰为并求此时在上的对称中心.

17.(13分)已知是单调递增的等差数列,首项,前项和为;数列是等比数列,首项

(1)求的通项公式;

(2)令求的前20项和.

18.(13分)函数的部分图象如下图所示,将的图象向右平移个单位后得到函数的图象.

(1)求函数的解析式;

(2) 若的三边为成单调递增等差数列,且,

求的值.

19.(12分)已知函数,为自然对数的底,

(1)求的最值;

(2)若关于方程有两个不同解,求的范围.

20.(12分)已知数列的首项其中,,令集合.

(1)若是数列中首次为1的项,请写出所有这样数列的前三项;

(2)求证:对恒有成立;

(3)求证:.

21.(12分) 已知函数.

(1)若函数在定义域内为增函数,求实数的取值范围;

(2)设,若函数存在两个零点,且实数满足,问:函数在处的切线能否平行于轴?若能,求出该切线方程;若不能,请说明理由.

2013年重庆一中高2014级高三上期半期考试

数 学 答 案(理科)2013.11

1---10:CDBAA BBCCA

11. 32 12.  13.  14.  15. 16

16. (1)

 ∴函数的最小正周期T=。

(2)

又,

令,解得,对称中心为。

17. 解:(1)设公差为,公比为,则,

 

,,

是单调递增的等差数列,.

则,,

(2)  。



18. 解:(1)由图知:,∵,

∴,即, 由于,所以,,函数的解析式为。

(2)由于成等差,且,

所以,,,

所以,

令,,

,由于,所以。

19. 解:(1),定义域为,,令,解得,当时,;当时,,所以;

(2)由(1)可知在时,取得最大值,,要让方程有两个不同解,结合图像可知:,解得。

20. 解:(1)2,3,1;9,3, 1;

(2)若被3除余1,则由已知可得,;

若被3除余2,则由已知可得,,;

若被3除余0,则由已知可得,;所以,

(3)由(2)可得,

所以,对于数列中的任意一项,“若,则”.

因为,所以.

所以数列中必存在某一项(否则会与上述结论矛盾!)

若,则;若,则,若,则,

由递推关系易得.

21. 解:(1)

由题意,知恒成立,即.

又,当且仅当时等号成立.

故,所以.

(2)设在的切线平行于轴,其中

结合题意,有

①—②得

所以由④得

所以⑤

设,⑤式变为

设,



所以函数在上单调递增,

因此,,即

也就是,,此式与⑤矛盾.所以在处的切线不能平行于轴.

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