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注重比较,提高语文教学效果
未知
nyq
2013-04-18
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泡开“言”还原“文”——再谈文言文教学
未知
nyq
2013-04-18
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泛写作时代,我们该怎样教学生写作文
未知
nyq
2013-04-18
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沟通,让作文课也精彩
未知
nyq
2013-04-18
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汪洋恣肆纵横淋漓——《师说》的艺术魅力
未知
nyq
2013-04-18
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江山有幸遇知音至今犹带英雄气——文人与山水名胜
未知
nyq
2013-04-18
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汝果欲学诗,功夫在诗外───浅谈语文教师的业务修养
未知
nyq
2013-04-18
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汉语词汇所反映的人格特征
未知
nyq
2013-04-18
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汉语四字词组的翻译
未知
nyq
2013-04-18
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汉字文化探微教学设计
未知
nyq
2013-04-18
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汉字书写教学的迷失与寻找——中学写字教学的有效策略的探索
未知
nyq
2013-04-18
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汇溪成海,积土成山----《项脊轩志》教后感
未知
nyq
2013-04-18
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永远的鲁迅-----鲁迅作品教学反思
未知
nyq
2013-04-18
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永不凋谢的常春藤叶
未知
nyq
2013-04-18
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气势恢弘的场景描写,个性鲜明的人物刻画
未知
nyq
2013-04-18
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民族魂:不可丢,要承传!
未知
nyq
2013-04-18
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民主与科学是阅读教学的双翼
未知
nyq
2013-04-18
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比较、渐悟:小说深层意蕴的探究路径
未知
nyq
2013-04-18
·
欣赏文学名著与提高写作水平
未知
nyq
2013-04-18
·
横看成岭侧成峰——文本阅读需要视角转换
未知
nyq
2013-04-18
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