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资源名称 广东省梅州市某重点中学2012-2013学年高二下学期期中数学理试题
文件大小 216KB
所属分类 高二数学试卷
授权方式 共享资源
级别评定
资源类型 试卷
更新时间 2013-5-14 8:52:22
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资源审核 nyq
文件类型 WinZIP 档案文件(*.zip)
运行环境 Windows9X/ME/NT/2000/XP
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简介:

2012—2013年下期高二中考试题

数学(理科)

一、选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分) 1.i是虚数单位,= ( )

A.1+2i B.-1-2i C.1-2i D.-1+2i

2.等于 ( )

A. B. C. D.

3.下列式子不正确的是 ( )

A. B.

C.  D.

4.下列函数中,在( 0,+∞ )上为增函数的是( )

A. y=sin2x B. y=x3-x C. y=xex D. y=ln(1+x)-x

5. 函数的单调递增区间是 ( )

A.  B.(0,3) C.(1,4) D. 

6.下面几种推理是合情推理的是

(1)由正三角形的性质,推测正四面体的性质;

(2)由平行四边形、梯形内角和是,归纳出所有四边形的内角和都是;

(3)某次考试金卫同学成绩是90分,由此推出全班同学成绩都是90分;

(4)三角形内角和是,四边形内角和是,五边形内角和是,由此得凸多

边形内角和是

A.(1)(2) B.(1)(3) C.(1)(2)(4) D.(2)(4)

7.用火柴棒摆“金鱼”,如图所示:

按照上面的规律,第个“金鱼”图需要火柴棒的根数为

A. B. C. D.

8.函数在定义域内可导,其图象如图所示,记的导函数为,则不等式的解集为 (??? )

A. ?

B.

C. D.

二、填空题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)

9.过抛物线y=上一点A(1,0)的切线的倾斜角为45°则=__________.

10._________________.

11.函数=-3的递减区间是__________

12.已知(为常数),在上有最小值,那么在上的最大值是

13 、

14.一同学在电脑中打出如下若干个圈:○●○○●○○○●○○○○●○○○○○●…若将此若干个圈依此规律继续下去,得到一系列的圈,那么在前120个圈中的●的个数是 。

三.解答题。(共80分)

15.(12分)计算:

16. (12分).已知函数=a+b+c的图像经过点(0,1),且在=1处的切线方程是y=-2.

求的解析式;

17.(14分) .

(1)求的单调区间;(2)求函数在上的最值.

18.(14分)已知,是正实数,求证:

19.(14分).已知函数=ax3+cx+d(a≠0)在R上满足 =-,

当x=1时取得极值-2.

(1)求的单调区间和极大值;

(2)证明:对任意x1,x2∈(-1,1),不等式││<4恒成立.

20、(14分)已知数列的前项和.

计算,,,;猜想的表达式,并用数学归纳法证明你的结论.

2012—2013年下期高二中考试题

数学(理科)参考答案

一.1-4DDCC 5-8DCCA

二.9.1 10.i 11.(-1,1) 12.57 13.  14.14

三..15.解:原式(4分)

16解:由题意可知f(0)=1,f(1)=-1,=1,.…………..6分

∴解之得.………….11分

∴=.…………..12分

17.解:依题意得,,定义域是.

(1), 令,得或,

令,得, 由于定义域是,

函数的单调增区间是,单调递减区间是.

(2)令,得,

由于,,,

在上的最大值是,最小值是.

18.证明:要证,只需证

即证

即证 即证,即

该式显然成立,所以

19.解:(1)由=-(x∈R)得.d=0∴= ax3+cx , =ax2+c. ………2分

由题设f(1)=-2为的极值,必有=0∴解得a=1,c=-3

∴ =3x2-3=3(x-1)(x+1) 从而==0. …………4分

当x∈(-∞,-1)时, >0则在(-∞,-1)上是增函数; …………5分

在x∈(-1,1)时, <0则在(-1,1)上是减函数…………6分

当x∈(1,+∞)时, >0则在(1,+∞)上是增函数…………7分

∴=2为极大值. …………9分

(2)由(1)知, =在[-1,1]上是减函数,且在[-1,1]上的最大值M==2,在

[-1,1]上的最小值m= f(2)=-2. …………12分

对任意的x1,x2∈(-1,1),恒有││

20、解:(1)依题设可得,,,;

(2)猜想:.

证明:①当时,猜想显然成立. ②假设时,猜想成立,

即. 那么,当时,,

即. 又,

所以,

从而.

即时,猜想也成立. 故由①和②,可知猜想成立.

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