立纲起草——作文教学的一味良药

　　立纲起草——作文教学的一味良药

　　作文写作就好像建高楼大厦，建筑需要图纸，作文当然需要提纲。立纲起草是作文教学的一味良药，它能够规避很多学生写作常常出现的毛病，让作文呈现出严密的逻辑思维。

　　1.避免作文的随意性。

　　学生在写作中，常常是提笔就写，常常出现层次不清、详略不当、内容观点遗漏、写不下去、字数不够、该收尾时收不住等问题，通过立纲起草让学生在写作前明确写什么，为什么写，怎么写，避免想到哪里写到哪里，减少写作的盲目性、随意性。

　　2．确保写作过程中不跑题。

　　有很多学生审题立意工作很到位，但是在写中却出现偷换话题、写跑了题的现象，让人感觉遗憾可惜。如果在写作前能够列出提纲，明确中心，对于各段所要表述的内容了然于胸的话，还至于出现这样的结果吗？

　　3．培养习惯事半功倍。

　　很多时候学生感觉列提纲太浪费时间，这是错误的。古语说得好“磨刀不误砍柴工”，只要在平常的训练中养成“作文未动，提纲先行”的习惯，相信在紧张的考场中，只要打腹稿就可以；如果经过训练具备了严密的思维，那更是事半功倍。

　　立纲起草确实是作文教学的一味良药，在平时的训练中我主要是做了以下三方面的工作。

　　1.精选题目进行训练。

　　分门别类的选取典型的题目进行训练，像记叙文、议论文这些考试学生常用的文体，分别进行重点训练。在题目的选择上，一定要选取审题立意没有疑问的题目，避免学生审题上耗时过多，课堂上本末倒置。

　　2.认真修改使之完善。

　　作文提纲要素一定要全，标题、中心论点、详略的布局等一定要能体现出来，确保提纲的有效性、实用性。提纲列好后，让学生交流展示，不断修改使之完善。

　　3.精选提纲进行训练。

　　立纲起草后，进行跟踪训练。要求学生要按照提纲内容来写。如果发现提纲有问题，可进行局部修改，但不能抛却提纲不顾。

　　相信只要在平时的训练中养成良好立纲起草的习惯，具备了严密的逻辑思维能力，学生考场作文时保证“不头疼”。