窥见心灵，发展个性，阅读是架“提升梯”

　　窥见心灵，发展个性，阅读是架“提升梯”

　　根据需要，自主阅读，创造性阅读，是语文教师及其所教学生实现自我提升，共同发展的根本途径。

　　孔子在《论语·宪问》中指出：“古之学者为已”。说明读书是为了增进自己的修养。

　　荀子在《荀子·劝学》中指出：“君子之学也，以美其身。”说明阅读是为了完善自我。

　　英国培根在《培根论人生》中说：“读书在于造就完全的人格。

　　杂文家廖沫沙说：“人不读书，不能成人。”

　　阅读对于读者修身养性，治学成才起着很大的作用，这是古今中外的大学者们多次强调并践行过的。

　　语文教师要成为一个优秀的语文教师，要靠读书，学生要想成才，也要靠读书。

　　只要接触过名人大家，我们就会发现，他们都是在书堆中浸泡出来的。

　　书本是一面镜子，我们每天对着它照一照，看看自己的形象，窥见自己的心灵。

　　说到自主阅读，对于教师来说，读书不靠学校，不靠领导强迫阅读，不因为为了某种考试来阅读，而是一种自觉行为，不读书便觉得日子过得不舒坦，不读书就觉得说不来话，做不来事，才叫真正的自主。学生的自主阅读，是说因为兴趣而阅读，因为成长而阅读。

　　学而不思则罔，在读书的过程中思考，就叫创造性阅读。在阅读中主动积极地发现，建构阅读材料的意义，乃至创造阅读材料的意义就是创造性阅读。教师在阅读中缺少创造性，就会照本宣科，沦为混饭吃的教书匠。学生在阅读中缺少创造性，就会成为应该产品，才为新教育下的精神侏儒。不思考的阅读，缺少创造性的阅读，是作为一个读者的悲哀。

　　接触书籍，自主阅读，个性阅读，创造性的阅读，读万卷书，怎愁不能行万里路。