积沙成塔，集腋成裘

　　积沙成塔，集腋成裘

　　——谈教学反思的重要性

　　????我从2000年走上工作岗位，到今天也已是第十个年头，虽说自己教龄不长，但却也在这十年的教学中向很多老同志学到了许多课堂之外的东西。其中很重要的一条就是——认真做好教学反思。

　　今天的录像课上几位老师也谈到了教学反思的重要性。其中提出了反思包括横向的反思和纵向的反思两种。下面就这两点来谈自己的认识：

　　一、横向反思：

　　????我认为作为一名年轻教师，一定要做好横向的教学反思，尤其是应该选好优秀教师的课堂作为参照物，来反思自己的教学中还有什么做得不够，尤其是现在学校在倡导集体备课，所以老师们用的教案设计思路大体一致、学生使用学案完全一致，但是为什么课堂上还会出现不同的效果呢？学生们的收获又存在较大的差距呢？

　　????这时作为年轻教师就要及时的反思自己的课堂和老教师的差距在哪里，是知识的拥有欠缺，还是课堂的操控能力欠缺？需要反思的东西多了，反思多了，才能够缩小与优秀教师之间的差距，才能够不断的提高。

　　????相反，假如我们每天只知道蒙着头上课，上完之后不听取老教师的课，不听取同事们的建议，那么我们找不到自身存在的问题，也就不会取得教学上的进步了。

　　????记得今年进行专题复习时，市教研室进行教学视导，我们正好复习到“新闻类语段压缩”一部分，当时我们设计的课堂模式是：

　　（一）课前预习学案（主要由学生课前解决，教师在课堂上以检查形式五分钟完成）

　　1、高考金题回顾

　　????当时选取的是（09年山东高考）概括下面一则消息的主要信息，不超过35字。（4分）

　　????通过这个题目，让学生初步感知这类题目的命题立意（本题是对压缩语段的考查，能力层级为D级。本题是新闻标题类，要把语段的主要信息进行合理压缩，不要漏掉要点，注意字数的限制）。

　　2、知识回瞻

　　????根据“世界最高拱坝开始混凝土浇筑”这则消息，联系以往学过的新闻篇章，如《人民解放军占领南京》等，思考回答问题：（1）新闻的特点有哪些？

　　（2）新闻一般有几部份构成？各部分之间是什么关系？

　　（二）课堂研讨部分（主要通过小组合作的方式，让学生通过自主、合作、探究的方式熟悉题型设置、总结出题规律、进行解题建模）

　　1、典型例题：选取了四个题目，分别训练学生的压缩文段主要内容、概括这一段新闻的主要信息、概括一句话新闻、拟写新闻标题。

　　2、规律探究：（学生小组内总结，师生共同完善，老师板书：

　　①抓关键词

　　②理清层次?

　　????????????｝工整誊写

　　③取主舍次??????????

　　④注意字数??????????????????????????????????????????）

　　3、课堂训练：选取与典型例题相似的四种题型进行变式训练，便于学生巩固所学知识与答题建模。

　　（三）课后巩固部分（以作业形式，让学生进行课后巩固训练）

　　设计出来后，备课组的老教师提出了修改意见，就其中“典型例题”部分作出了修改，化四为一，把开始我们选取的四个题目，改成了一个，所选的文段是：

　　下面是一则消息。按后面的要求完成习题。

　　今年3月，南海市明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台“挑战者号”型时空穿梭机。时空穿梭机又名娱乐仿真模拟器，是仿真科技与多媒体技术结合的产物。三维立体图像、震撼人心的音响效果和高度仿真运动，使人惊心动魄，会产生超时空的感觉。这台时空穿梭机开始营业以来，三个月的营业收入就达40万元人民币，其中仅五一节一天的收入就超过了公园300条游船的总收入。在近两年来许多公园经济效益很不景气的情况下，明湖公园这台时空穿梭机所带来的如此大的收益，使全园职工备受鼓舞。据说，娱乐仿真模拟器已经成了国外许多公园、游乐园的换代的标志性设备，无论是好莱坞还是日本海洋公园，仿真模拟器都是当地的“盈利明星”。

　　还是分别训练学生的压缩文段主要内容、概括这一段新闻的主要信息、概括一句话新闻、拟写新闻标题。但是同一段文字的概括，却让学生更容易把握了，老师的讲解操作性更强了。

　　这就是教学的智慧，而这种智慧我相信是那些老同志们不断的进行教学反思的结果。

　　其实教学中，我们只要做个有心人，及时的记下自己和学生思维的火花，我们也会成长为一个智慧型的老师的。所以，作为年轻教师，我提倡一定要认真写教学反思，每节课结束后，记录下自己的一堂课的经验或教训。认真听课，写听后反思，记录下优秀教师的闪光点，认真学习。

　　二、纵向反思：

　　我有一个习惯，拿到一篇曾经见过的文章时，喜欢回头想想当时上学时我的老师怎么上的（算不算横向反思呢？），也喜欢反思自己曾经怎么设计的这堂课（这是纵向反思），还喜欢反思同类文章是如何设计的，不同类型作品是如何设计的。从哪里找材料呢？我会翻出过去的备课本来重新研究当时教学设计，也会翻看当时写下的教学反思。（跟在每个教学设计后，有时就是几十个字。）

　　我觉得这种思考很有必要，这种反思让我的教学少走了很多弯路，当然，我还是一个在路上探寻的跋涉者，不过及时的教后札记的确给了我很大的帮助。

　　所以，年轻的同事们，让我们一起拿起手中的笔，及时的记录教学的点点滴滴，做一个有心人，其实每个人都会成功！