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试卷资源详情
资源名称 湖北省部分高中联考协作体2013-2014学年高二下学期期中考试历史试题
文件大小 2.2MB
所属分类 高二历史试卷
授权方式 共享资源
级别评定
资源类型 试卷
更新时间 2014-7-24 15:27:10
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资源登录 ljez
资源审核 nyq
文件类型 WinZIP 档案文件(*.zip)
运行环境 Windows9X/ME/NT/2000/XP
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简介:



高二人教版历史答案

选择题

BDCBB BBCCC CBDAC DBBDA CCBA

非选择题

25.(12分)

(1)仁、礼、仁政。(1分)春秋战国时期,中国社会发生政治和经济大变动:政治上,王室衰微,诸侯争霸,分封制瓦解,国家分裂;经济上,使用铁犁牛耕,井田制瓦解。(2分)

(2)主张:天人感应(天人合一);君权神授;三纲五常。(2分)

来源:儒学基础上,融合了阴阳五行、黄老之学及法家等思想。(或答外儒内法,辅之以道亦可,2分)

(3)儒学成为读书谋官的工具;成为官方正统儒学,对维护专制主义政治制度起了重要作用;有助于中国文明的延续;儒学日益僵化,压制思想。(3分)吸收佛、道因素,提出三纲五常是天理,要存天理,灭人欲,论证了儒家纲常名教的合理性与合法性,更能适合封建统治的需要。(2分)

26.(20分)

(1)由于宗主督护制和“纵富督贫”的赋税制度,阶级矛盾尖锐;(3分)

由于鲜卑族实行压迫和歧视的不平等民族政策,民族矛盾激化,社会动荡不安,农民起义不断。(3分) (2)学习汉族先进的文化;统治中原的需要;解决粮食供给问题;地理环境的影响;减小改革阻力;摆脱北方少数民族的骚扰和威胁。(任答四点即可?)?(6分)

(3)作用:促进洛阳繁荣;北方社会经济文化的发展;民族的融合;奠定隋唐国家统一的基础。(4分)

认识:少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素;汉族与少数民族的交融、互补,丰富了中华文明的内涵;避免民族对立,消除民族隔阂,是国家发展进步的重要保证。(4分)

27.(20分)

(1)二战后美苏划分势力范围导致了朝鲜的分裂;冷战爆发后美国欲控制朝鲜半岛来遏制共产主义;朝鲜南北双方企图以武力实现国家的统一。(3分)

(2)标题:朝鲜战争是中国的不幸。(2分)论证:造成中国大陆与台湾长期分离;强化了西方国家对中国的孤立;美国承认并支持台湾当局;中国被迫依赖苏联。(3分,答出其中三点即可)?

(3)“联合国军”胜:遏制了共产主义的扩张;美国把北朝鲜军队赶过“三八线”并打到中国鸭绿江边;美国在中国保留了台湾国民党政权;刺激了美国经济的增长。

?中国胜:将美国军队赶回“三八线”以南并迫使其在停战协定上签字;维护了中国安全和朝鲜主权;提高了中国的国际地位;增强了中华民族的凝聚力。(5分)(任取一种观点皆可)

(4)军队和民众伤亡惨重,经济惨遭破坏;分裂局面进一步恶化;至今双方矛盾时有激化,成为亚太地区的一个“火药桶”。(3分)

(5)地处朝鲜东邻的日本成为美军的军事基地和作战物资供应地,战争“特需”直接推动了日本经济的发展;(2分)

随之而来的政治影响(美国改变对日政策)也使日本经济间接受益,极大地助推了日本日后的经济腾飞。(2分)

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