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当前位置:浅说提高材料解析题的解题能力
作者：未知来源：网络收集时间：2013-4-21 15:06:46阅读：
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浅说提高材料解析题的解题能力
历史材料解析题经久不衰，备受广大师生赞许。因为它最具有历史学科特色，并且其检测功能正在被进一步挖掘，渐次融入到问答题中。但从历年高考试卷分析看，考生在材料解析题上失分较为严重，这与平时缺乏规范指导和强化训练有直接关系，因而是广大师生都应重视的问题。究竟怎样才能提高解答材料解析题的能力呢？就我的教学实践经验看，解题的基本方法可归结为：读懂材料，细心审题，以材料为依据，以课本为依托，结合所学知识回答。
1．以课本为依托读题。基本要求是：（1）粗读。浏览材料的提示语、正文、出处、注释、设问（求答项），把握材料的大意。（2）细读。材料解析题无论几则材料，宏观上都是围绕某一重大历史事件、历史现象来罗列材料的，阅读时要从微观上注意比较，抓住材料之间的内在联系，还要把已学过的历史知识作为理解材料的依托，找到它同课本的关联，回忆某章某节某个知识点，对重大事件的结论、评判观点。因为任何材料同课本都有一定联系，或显性、或隐性，完全脱离课本的材料题是没有的。（3）选读。材料解析题的设问规定了答题的方向，每一题至少有两问。因此，还要选读与设问直接相关的材料，对材料中的重要内容、关键词语一定要弄明白。
【例1】高考题（文综卷第37题）
题干（略）
根据材料与所学知识回答：
（1）结合相关历史背景，简述旅顺、大连的主权受到损害和得到恢复的基本过程。（16分）
（2）上述过程说明中国在清末、抗日战争后期和新中国成立后国际地位发生了怎样的变化。（6分）
（3）对比材料一和材料四，说明清政府与新中国的外交政策有何根本差异。（8分）
（4）根据材料二和材料三，说明各大国在中国领土主权问题上持何种态度，实际上采取了什么做法。（10分）
【解析】此题宏观上取材于近现代史的国家主权问题，突出了新中国的国际地位与外交政策，十分富有教育意义。此题的重心在第（1）问。回答“基本过程”，须以四则材料出处中的时间“1898年3月”“1905年9月”“1945年2月”“1950年2月”为依据分析，要作出国民政府对《雅尔塔协定》中有关旅顺、大连的内容予以承认的回答，还必须细读材料三中的注释。突破这一问后，其它三问即可迎刃而解。第（2）、（3）问通过对“基本过程”的分析和对比，分别可得出清末中国国际地位低下、任人宰割,新中国成立后中国国际地位提高和实行独立自主外交政策的结论。第（4）问中的两小问分别依据材料和结合课本有关内容即可答出。通过上述分析，读懂题目是解题的前提，读题不但要读懂材料，还要回忆课本，理解、分析、甄别材料提供的各种信息。
2．以材料为依据审题。基本要求是：（1）根据设问，找出正确的解题思路。（2）准确捕捉信息重点和关键词语，从所给的材料中最大限度地获取有效信息（时间、地点、人物、事件过程、材料本身的倾向性观点），排除与答题无关的干扰信息。
【例2】高考题（文综卷第37题）
题干（略）
回答：
（1）根据所学知识，举出汉武帝时期西汉除修筑长城之外向西北地区拓展的重大事件。（4分）
（2）嘉峪关魏晋墓砖壁画生动地反映了当时河西地区的经济发展与社会风貌，透过材料二你获得了什么重要信息？（6分）魏晋时期河西地区的繁荣与西汉以来对西北的长期开拓有密切关系，参照材料一与所学知识，分析汉长城如何促进了西北地区的发展。（8分）
（3）参照材料三与所学知识，指出明中后期在处理汉蒙关系方面采取了哪些重大举措，（4分）这些举措产生了什么影响。（5分）
（4）九一八事变后，中国面临严重的民族危机，“把我们的血肉筑成我们新的长城”成为中华民族的心声。1933年，中国军民在长城一线英勇抗击日本侵略军，请举出其中的一个事例。（3分）
（5）参照上述材料与所学知识，简要回答为什么说长城是中华民族的象征。（4分）
【解析】该题以“长城”为背景切入，由中国古代史的三则有关材料组成题干，所引材料比较完整，信息量较大。要求考生结合材料和所学知识回答相关的五个问题。第（1）、（4）问主要考查考生的识记能力，须根据教材回答。审题时要注意：一定要按设问规定的角度，抓住关键性的时空概念（加横线的），分别把汉武帝在西北地区拓展，1933年中国军民在长城一带英勇抗击日本侵略军的事例找出来。第（2）问主要考查考生对信息的处理能力。能否从材料中“最大限度地获取有效信息”。审题时要注意：此问中的问题一要求考生针对某一问题从材料二里的四幅图中寻找与其有关的信息（1—3图），排除干扰信息（第4幅图），并对有效信息提炼概括。问题二是要结合所学知识进行深入分析，认识说明西北地区的发展。第（3）问审题时要注意提示语“参照材料三”和时间“明中后期”。第（5）问旨在考查考生的综合概括能力，要求考生“充分利用有效信息”进一步分析“长城说明了什么”。审题时要注意：一是要按设问要求参照本题所有材料和所学知识，二是要挖掘“长城”概念的内涵和外延，进行概括分析，作出具有理性认识价值的回答。
3．结合所学知识答题。基本原则是要做到“史论结合，论从史出”。基本要求是：（1）直接提炼，概括材料内容成文，如例2第（2）问；（2）间接提炼，归纳课本内容成文，如例2第（1）问；（3）结合所学知识，独立思考成文，如例2第（5）问。近几年的高考材料解析题重在考查学生的历史思维能力、创新能力以及解决问题的实践能力。因此，独立思考能力特别重要。
掌握了材料解析题的基本方法和基本步骤后，再注意规范性和有针对性的训练，就一定可以答好材料解析题，适应高考要求，提高得分率。
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