美丽——可以预见

　　美丽——可以预见

　　人人都希望邂逅意外的惊喜，却很少有人去设计可以预见的美丽。人们常说，语文是生命的演绎，是岁月的流淌，是美丽的邂逅。肩负着传播语文使命的我们，是否可以将语文教学的生命之美点缀进学生心底的角落，流淌出美妙的岁月赞歌。

　　回眸，新课改的脚步已走过几多岁月。曾经的那份欣喜与狂热已历练成冷静与执着。我仍然会为学生的一点进步而欢呼雀跃，当然我更多的在想，我能为他们再做些什么。哪怕现在无法达成，那后来的同学们同样可以从中收获。这足够值得……

　　——序（写给自己也写给读者）

　　语文新课程标准已给我们指明了方向，教学的目标就是围绕“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”来展开。就以《廉颇蔺相如列传》为例，或许可以围绕这三个问题来开展教学。

　　1、找出文中典型的文言知识点并归类整理。如，重点实虚词、特殊用法及句式、典型语句翻译等等。（知识与能力）

　　2、文中主要叙述了蔺相如的几件事情，体现了怎样的性格特点，结合文中语句进行赏析。（过程与方法）

　　3、廉蔺的事迹给了我们怎样的人生启示，你更喜欢哪个人物？生活中有没有给你触动的事情，谈谈感受。（情感态度与价值观）

　　当然，必须根据学生自身的实际情况，选择自己课堂教学的侧重点。把学生交流、合作、探究的能力作为培养和训练的重点，选择合适的组织方式，真正让学生学有所获，哪怕一节课只处理一个问题，相信，学习的方法和经验都是宝贵的。

　　其实，自己一直倾慕程翔、李镇西等老师举重若轻、行云流水的语文课，也在思索，是什么让我们的语文课如此天壤之别，或许今天我得出了答案，在程老师、李老师的心里装的是只有学生，没有自己，而我们的心里只装着自我。有人曾问于漪老师“有没有哪节课，是让你感觉是失败的？”这位语文前辈的回答是那样的令人琢磨，“每节课都有遗憾，每节课我都在弥补内心的罪过”，是啊！我们呢？

　　所以，自己不必想得太多，把学生装进心里，相信前行的背囊就是满满的。