多媒体在唐诗宋词教学中的运用

　　多媒体在唐诗宋词教学中的运用

　　?? 《唐诗宋词》是新课程教材中出现得比较多的传统文学。主要是要学生学会品读、鉴赏唐诗宋词。众所周知，文学欣赏是一个再创作的过程，学生的欣赏绝不等于教师对内容的机械讲解。信息技术可以优化诗词教学过程，切实提高教学效率。

　　??? 1、创设情境，激发兴趣。

　　??? ???如《春江花月夜》一诗，我们可以运用多媒体，放映春江花月夜画面或录像，让学生感受潮来时浪涌岸滩的声音，让学生感受月夜潮水浩浩荡荡的壮丽之美。配以《春江花月夜》古筝音乐，重现春江花月夜意境，同时让学生把自己虚拟成诗人。夜晚，一个人孤零零地站在江天一色美景之下，会想到什么，从而，感受诗人的情感，与诗人产生情感共鸣，获得审美的愉悦。

　　??? 2、拓展思维，丰富形象。

　　????? ?如北宋柳永的《望海潮》一课，可以制作优美的课件图片进行观赏，一是鸟语花香的江南胜地杭州的美景——三秋桂子，十里荷花，配以优美的音乐，使学生赏心悦目。二是展现汹涌澎湃的钱塘大潮——怒涛卷霜雪，天堑无涯，这样形象直观的画面既能帮助学生理解语言，又培养了想象力，激活了学生的形象思维，使学生触景生情、浮想联翩，产生语言的形象感，更进一步体会到柳永富有诗意的语言所产生的魅力，使学生最终真正理解文学形象所蕴含的思想内涵和艺术境界。

　　???? ?一首诗词就是一幅美丽的画，在老师的提示下，在多媒体音乐的伴奏下，调动他们熟悉的知识、场景、生活体验，把它们和诗词联系起来，进行再创造。

　　????? 信息技术在语文诗词教学的应用为我们师生、教学拓展了广阔的空间。只要我们能够以更新的思考精神和更具有创造性的教学活动，去精心搜集整理、选择适合的教材内容，符合学生特点的信息媒体，选择适当的教学时机，灵活运用信息手段，我们的语文诗词教学一定能求得最佳的教学效果，学生也能充分发挥自身潜能，求得最佳学习的效果。