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教研活动呼唤反思性实践
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2013-04-22
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教研意识促进教师成长
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nyq
2013-04-22
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教欲善其果,必先利其法
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2013-04-22
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教学资源管理应用系统的设计
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2013-04-22
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教学中精神性的辅助教法
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教学中的美学思想
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2013-04-22
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教学中的探究式提问
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2013-04-22
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教学中的情感因素论文
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2013-04-22
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教学中学生的主体参与策略初探
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教学中如何搭建情感体验的平台
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2013-04-22
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教学中培养学生问题意识的途径
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2013-04-22
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教学中回归学生主体的理性思考与探索
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2013-04-22
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教学中动态生成课程资源的发掘与利用
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教学中体态语言的浅谈
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2013-04-22
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教学中不要忽视过程与结果
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描述性学生评价:一种新的评价视角
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拼搏成就梦想
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拉近心与心的距离
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抛砖以引玉,深思而慎取,博采众长,虚怀善学
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批评艺术的浅探
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批评教育九注意
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批评开导六个切入的浅议
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批评学生的艺术
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批评学生的策略
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批评学生后的感悟
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批评学生六不要
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快乐高效的自主学习课
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快乐着学生快乐,幸福着老师幸福
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开放远程教育成本效益研究的现状及思考
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开放管理培养学生自我的教育能力
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开放教育学习支持服务影响因素的调查分析
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开放式的教学环境 生活性的教学内容
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开放式教学环境及新型课件设计
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开掘教材资源 培养创造思维
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开心一家人”主题班会设计方案
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开展教师素质评价促进素质教育实施
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开展学困生转化工作是一门艺术
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开展健美运动 丰富校园文化
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开展“同课异构” 提高课堂效率
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开家长会也讲究艺术
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开学第一课,教学论文
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开启压抑心锁 激发学习兴趣
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年级组要管理效率还是教学效率
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平等对话师生互动
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平等受尊重友好得沟通
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平凡中的感悟
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巨大压力压出教学艺术大师(下)
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巨大压力压出教学艺术大师(上)
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履行维权职能 构建和谐校园
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宽容----美丽的心灵之花
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孔子的学习理论对外语学习的启迪
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孔子治学思想论略
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孔子教育方法的现代启示论文
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孔子教育思想对实施素质教育的启示
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媒体素养教育与课程整合的本土化研究
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媒介伤害与“不伤害主义”媒介教育
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女生升学和就业优势领域知多少
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墨家教育思想的当代意蕴
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培养问题意识 促进科学探究
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培养行为习惯的沃土——环境
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培养节约型学生的途径探索
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培养节约型学生的途径
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培养良好的学习习惯
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培养班干部示范与桥梁作用
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培养有效教师,实施有效教学
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培养学生良好的运动习惯 全面提高学生健康水平
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培养学生良好的记忆品质 提高学生的学习效率
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培养学生自学能力的尝试
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培养学生素质发展是时代课题
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培养学生的问题意识
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培养学生的良好习惯
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培养学生的自我评价能力提高学习的自主性
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培养学生的创造性思维能力之我见
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培养学生的创新精神是基础教育改革的方向
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培养学生学习兴趣,不可忽视的几个问题
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培养学生及时收集并整理资料的习惯
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培养学生创新素质刍议
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培养学生兴趣 提高教学质量
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培养学习兴趣 提高教学质量
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培养后进生的个案研究
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培养史地政学科间综合能力的探讨
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培养创造性思维是素质教育的灵魂
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培养创新意识,实现有效学习
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培养五种能力 做创新型教师
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培养中学生创造力措施论文
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困惑的思考:在素质教育与考试竞争之间
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困惑与抉择:当前教学论研究三问
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困境与超越:论对我国教师教育专业化的思考
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品茶论道,论教育之道
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品牌特色学校的创建
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品格教育在英国教育政策中的重现
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品德教育如何应对社会的负面影响
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名师解读《考试说明》
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名师激励学生的经典技巧三十九条
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名师支招:如何保持最佳备考心态?
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名师之路与教师专业发展
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可持续发展与教育的使命
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另一种教师专业成长路径
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历史教学中的理解与思维----美国最新编制的历史科国家标准中对能力培养的要求
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历史创新思维精神培养初探
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