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五月榴花照眼明
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2013-04-18
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互文修辞在古诗文教学中的理解与举隅
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2013-04-18
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二次备课—创建小说教学的生成课堂
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nyq
2013-04-18
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书声琅琅情悠悠——谈朗读教学的意义
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nyq
2013-04-18
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也谈语文课堂的诵读
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2013-04-18
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也谈教学评价评价角度的多元化。
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nyq
2013-04-18
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也谈哲学生活的文化味儿
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2013-04-18
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也谈《课外阅读引导》
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2013-04-18
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也说2010年江苏高考满分文言作文
未知
nyq
2013-04-18
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也浅谈“场面描写”
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nyq
2013-04-18
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乘着诵读的翅膀把握文言文的意蕴美题记:
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nyq
2013-04-18
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为青春的“生长痛”找一个出口
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2013-04-18
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为花开等一分钟
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2013-04-18
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为爱上小说而努力
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2013-04-18
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为学生的阅读实践创设良好环境
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2013-04-18
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为健康阅读而命题
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2013-04-18
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为什么我的眼里常含泪水
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2013-04-18
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为“梦”痴来为“梦”迷
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2013-04-18
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中学语文阅读教学方法创新改革论文
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2013-04-18
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中学语文阅读教学思路探析
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2013-04-18
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中学语文阅读教学之我见
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2013-04-18
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中学语文阅读教学与思维能力的培养
未知
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2013-04-18
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中学语文课的美感教学措施论文
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2013-04-18
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中学语文课堂有效教学探讨
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2013-04-18
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中学语文课堂教学导语设计例谈
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2013-04-18
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中学语文教材中的人物审美
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2013-04-18
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中学语文教师进修的作用及价值分析
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2013-04-18
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中学语文教学课程改革论文
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2013-04-18
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中学语文教学研究性学习策略论文
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2013-04-18
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中学语文教学的反思和改革
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2013-04-18
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中学语文教学方法的改变与创新
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2013-04-18
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中学语文教学方法的探讨
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2013-04-18
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中学语文教学实效性提高措施论文
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2013-04-18
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中学语文教学学生兴趣培养几步法
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2013-04-18
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中学语文教学呼唤生命教育
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2013-04-18
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中学语文教学中德育教育渗透因素论文
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2013-04-18
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中学语文教学中德育教育改革创新论文
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2013-04-18
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中学语文教学中审美教育的渗透
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中学语文探究性学习
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2013-04-18
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中学语文想象力在作文训练中的重要性
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中学语文情感教学之我见
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中学语文学科中的文学教育
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中学语文中的德育教育浅谈论文
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2013-04-18
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中学生课外阅读误区初探
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中学生课外阅读的需要心理
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中学生厌写作文原因与对策初探
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中学生写作中应注意的语法、逻辑问题漫谈
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中学生作文联想能力培养的思考
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中学生人文素质培养论文
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中学生个性化阅读能力研究
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中学文言文教学之我见
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中学教育研究·语文自读自悟,巧学古诗
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中学写作教学困境应对措施论文
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中学作文教学现存问题的分析与对策研究
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中学作文教学方法浅谈
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中学作文教学中学生个性培养策略论文
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中学作文写作难点解决技巧论文
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中国新诗赏析
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中国古代手工业的特点及其对策
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中国古代女性诗词“四美”
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个性提高文章表现力
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个性化阅读点滴思考
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个性化作文评价方式探究
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两道高考作文题之比较
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两种易学易用的议论文结构
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东扯西拉—由“知识就是力量”说开去
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专题阅读——捕捉语文“性灵”的良方妙法
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专业引领,亲近经典
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与鲁迅先生对话
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不要让鲁迅的作品成为教学上的鸡肋
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不要把“阅读教学”变成“扫读教学”
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不断地探索,相信“彩虹“就会出现
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2013-04-18
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不愤不启不悱不发
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不怕没有经验,就怕没有反思
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不得不提的欧氏结尾
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不应有这“三少”
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2013-04-18
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不应忽视“教教材”
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不妨质疑,且试指瑕恩平市华侨中学
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不妨《进贾府》瞧瞧王熙凤
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不同的文体需要不同的教学方法
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不同文体,因文制宜
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不同文体的阅读方法的异与同
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不光去“破”,更要去“立”──也谈语文教学改革
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不做纸上谈兵的赵括
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2013-04-18
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不会反思的老师不是好老师
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三省吾身,见贤思齐
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三步走阅读教学法
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2013-04-18
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三招打造高效课堂
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2013-04-18
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三个问题带领我们回归本源
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2013-04-18
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万紫千红总是春——对高中语文作文批改的教学反思
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2013-04-18
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一路走来一路歌
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2013-04-18
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一种改革尝试,三个给力突破
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2013-04-18
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一点想法
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2013-04-18
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一江悲怨向谁泄?───兰芝遣归原因探析
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2013-04-18
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一段低沉迂回的心曲——读《报任安书》
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2013-04-18
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一棵开花的树
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2013-04-18
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一枝红杏出墙来
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2013-04-18
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一枝一叶一世界——浅谈对鲁迅作品的“长文短教”
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2013-04-18
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一思得百解
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2013-04-18
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一字吟安,把握全篇
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2013-04-18
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