通达教学资源网http://www.nyq.cn/

分类导航

·主站
·语文
·数学
·英语
·物理
·化学
·生物
·历史
·地理
·政治
·信息技术
·艺体
·综合

分类热门

文章名称作者添加者更新时间

·[语文]作文教学要更加重视写作内容的丰富未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学要利用“错误”七步走未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学的突破口和着眼点未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学的浅议未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学的四个开放问题一、开放课堂未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学的几点浅见与尝试未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学的几点尝试未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学的几点困惑未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学的三个结合探讨未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学必须提高学生的思想认识水平和感悟生活的能力作文教学要提高学生作文的水平未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学应正视学生的“怪才”未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学呼唤个性的解放未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学前我们该准备些什么？未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学之随想未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学之我见未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学中的：感染论、表扬论、成就论感染论未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学中的辩证思维训练未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学中的几个问题讨论未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学中思维素质的培养未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学中培养学生的创新能力未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学与学生感知能力的培养未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学三点体会未知nyq2013-04-18
·[语文]作文教学“重”什么未知nyq2013-04-18
·[语文]作文指导“三步曲”作文指导课如何上？未知nyq2013-04-18
·[语文]作文批改，非“改”不可未知nyq2013-04-18
·[语文]作文批改一得未知nyq2013-04-18
·[语文]作文如何生活化未知nyq2013-04-18
·[语文]作文备考三个词：清晰、雅致、深刻未知nyq2013-04-18
·[语文]作文创新思维的指导路径未知nyq2013-04-18
·[语文]作文创新与个别辅导未知nyq2013-04-18
·[语文]作文写作时捕捉灵感法未知nyq2013-04-18
·[语文]作文做好结尾犹如锦上添花未知nyq2013-04-18
·[语文]作文修改要尊重学生的个性未知nyq2013-04-18
·[语文]作文修改好处多未知nyq2013-04-18
·[语文]作文修改之“四到位”一、思想认识之到位未知nyq2013-04-18
·[语文]作文“立纲起草”指导四步曲未知nyq2013-04-18
·[语文]余韵绕梁，余味悠长未知nyq2013-04-18
·[语文]体裁各异，教法有别未知nyq2013-04-18
·[语文]似懂非懂的朦胧美未知nyq2013-04-18
·[语文]传统理性回归的几点思考未知nyq2013-04-18
·[语文]会当凌绝顶，一览众山小教学现场未知nyq2013-04-18
·[语文]优秀语文课堂的教学艺术——优质课观后感未知nyq2013-04-18
·[语文]优化课堂教学提高课堂效率未知nyq2013-04-18
·[语文]优化语文课堂教学的思考未知nyq2013-04-18
·[语文]优化思维，构建模式，提高作文训练的有效性未知nyq2013-04-18
·[语文]优化作文教法之我见未知nyq2013-04-18
·[语文]以诗解诗悟诗味未知nyq2013-04-18
·[语文]以点带面，细细体味未知nyq2013-04-18
·[语文]以最美姿势承载诗意的语文飞翔未知nyq2013-04-18
·[语文]以文本为载体加强思想教育未知nyq2013-04-18
·[语文]以教促学以讲传法以篇达类未知nyq2013-04-18
·[语文]以意为帅立纲起草未知nyq2013-04-18
·[语文]以开放的思维组织语文教学未知nyq2013-04-18
·[语文]以小组合作探究为主的互动式评改未知nyq2013-04-18
·[语文]以学生为本，让阅读教学返璞归真未知nyq2013-04-18
·[语文]以学生为主体，构建和谐语文课堂未知nyq2013-04-18
·[语文]以大自然为书修身养性论文未知nyq2013-04-18
·[语文]以多种阅读形式力倡学习方式的变革未知nyq2013-04-18
·[语文]以人为本，关注发展未知nyq2013-04-18
·[语文]以《赤壁之战》为例，谈文言文教学中学习活动对于激发学习兴趣的作用未知nyq2013-04-18
·[语文]以《林黛玉进贾府》第三、四课时为例，谈如何拓展学生的阅读视野未知nyq2013-04-18
·[语文]以《史记》的名义赢得喝彩未知nyq2013-04-18
·[语文]以“文”激趣，信手拈“言”未知nyq2013-04-18
·[语文]以“文”带“言”，“文”“言”并举未知nyq2013-04-18
·[语文]他山之石可以攻玉未知nyq2013-04-18
·[语文]从高考题看语文教学之一非一是未知nyq2013-04-18
·[语文]从阅读的意义出发把握阅读教学的内容未知nyq2013-04-18
·[语文]从鉴赏美到创造美未知nyq2013-04-18
·[语文]从诗到传记、从诗人到伟人未知nyq2013-04-18
·[语文]从论语看孔子的教育思想未知nyq2013-04-18
·[语文]从美国的语文教育看我国作文教学的误区未知nyq2013-04-18
·[语文]从网络词汇的构成看词义的理据性未知nyq2013-04-18
·[语文]从祥林嫂到水生嫂：中国妇女命运的一次转变未知nyq2013-04-18
·[语文]从现代规范标准看鲁迅文章的词句及标点运用未知nyq2013-04-18
·[语文]从教学衔接看中学语法教学未知nyq2013-04-18
·[语文]从教书匠到教育家未知nyq2013-04-18
·[语文]从小说的定义谈一谈小说的教学未知nyq2013-04-18
·[语文]从小说到传奇——试析李渔四部传奇与原小说的差异性未知nyq2013-04-18
·[语文]从对话理念看语文教学论文未知nyq2013-04-18
·[语文]从学生发展着眼，从学生需要入手未知nyq2013-04-18
·[语文]从历史和小说的角度解释曹操用典——《短歌行》注释商榷未知nyq2013-04-18
·[语文]从人物形象入手引导学生领略小说的语言魅力未知nyq2013-04-18
·[语文]从人性的角度看窦娥的悲剧命运未知nyq2013-04-18
·[语文]从《雨霖铃》看古典诗词教学未知nyq2013-04-18
·[语文]从《最后的常春藤叶》课堂教学未知nyq2013-04-18
·[语文]从《想北平》的解读谈“非典型散文”教学价值的开发未知nyq2013-04-18
·[语文]从《寡人之于国也》看孟子论辩技巧未知nyq2013-04-18
·[语文]从“阅读”到“悦读”——阅读教学初探未知nyq2013-04-18
·[语文]从“国俗语义”角度看“腾王阁三秋图”的情感内涵未知nyq2013-04-18
·[语文]今人何必读古音未知nyq2013-04-18
·[语文]仁者乐山，智者乐水——试论陶渊明诗歌中的山水情怀未知nyq2013-04-18
·[语文]什么样的语文课才是优质课未知nyq2013-04-18
·[语文]人本思想之于学生成长未知nyq2013-04-18
·[语文]人文阅读与精神缺席未知nyq2013-04-18
·[语文]人文教育的主战场浅议未知nyq2013-04-18
·[语文]亲近、理解、创新未知nyq2013-04-18
·[语文]亮出你的个性来的教学浅议未知nyq2013-04-18
·[语文]享受那独特的文香未知nyq2013-04-18
·[语文]享受过程重视激励未知nyq2013-04-18
·[语文]享受教育幸福，建立幸福课堂未知nyq2013-04-18

共30000条记录┊首页┊上一页┊下一页┊尾页┊第137/300页┊100条记录/页┊转到