政治课中用电教媒体教学应注意的问题

　　政治课中用电教媒体教学应注意的问题

　　电教媒体在现代教学中已广泛运用，而政治教学由于它所特有的过去性,使越来越多的政治教育者更加注重在教学中运用现代化的教育手段提高课堂教学效果。政治教学的一个基本特点就是过去性:已经发生过的政治时间不可能再现。因此正确地使用电教媒体,可以有效地辅助课堂语言教学,达到形神兼备的效果,从而提高课堂效率和质量。那么在政治电教化学中,应注意哪些问题呢?　　一、根据教学内容和教学目标选择电教媒体　　 前苏联著名教育理论家巴班斯基指出：“教学最优化可以说是解决教学任务的有效性的师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案”。这就是说，教学最优化，就是在规定的时间内，以最小的代价取得最大的教学效果。恰当地运用电教媒体对政治教学效果的提高有着很重要的作用,而如何选择电教材料辅助教学内容至为重要。不同的教学内容有不同的教学目标和要求,不同的电教媒体功能各异,因此就要求教师要慎重选择相应的电教媒体。　　二、根据各种媒体的功能和特点选择电教媒体　　电教媒体由两部分组成:软件系统和硬件系统。从感官方面来分有听觉媒体、视觉媒体、视听觉媒体等几类,而针对政治教学的特点,我们可以认为视听觉媒体即多媒体网络教学系统能更完善、更灵活、效果更好,有利于学生对枯燥乏味的文字材料有形象、直观地认识和了解。　　三、选择电教媒体应顾及学生的生理和心理特点　　希腊智者学派代表人物普罗塔哥拉认为:“头脑不是一个被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把”。学生不能被动的接受知识,而应作为积极的信息加工者,并且不同年龄的学生其生活经验、知识基础、思维活动和推理方法均不相同。因此,我们在选择电教媒体时应考虑到高中生的注意力趋于稳定和集中,逻辑思维、抽象思维和理解能力进一步增强的客观事实,选择有利于启发和诱导思维的电教媒体,来培养学生归纳、分析和综合能力,点燃学生求知的火把。　　四、注意电教媒体与传统媒体有机结合　　素质教育要求我们“采用现代化教学设备,引进多媒体教学,以充分调动学生的种种器官,激发学习兴趣,提高课堂效率。”我们要求运用电教媒体并不是排斥传统媒体,传统媒体中经常提倡“好脑子不如烂笔头”,因此在实际教学中,我们应该将现代教育手段和传统教育手段有机结合,使二者浑然一体,各取所长。　　政治是一门综合性的学科,其内容涉及文学、艺术、体育、音乐、地理、建筑以及自然科学等许多学科领域,但又是一门古老而传统的学科,这也就为政治教育中现代与传统教育手段的有机结合奠定了基础。　　因此,面对不断更新的新技术、新知识,要求教师必须改变传统的“黑板加粉笔，枯燥又乏味”的教学手段,但也不能盲目地不择方法地滥用电教媒体授课。电化教育就是运用现代化教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化，才能实现政治教学的巨大成功。?