政治练习功能浅谈

　　政治练习功能浅谈

　　学生学习没有不做练习的,每门学科、每块知识都有相应的练习。凡是练习,总具有一定的功能,总要达到一定的目的,思想政治课的练习,应该具有怎样的功能?需要达到哪些目的?概括而言,主要有下列几个方面。?　　1考查检测功能?　　在某一框、某一节、某一课、某一单元知识的学习过程之中或学习结束之后,以及在进行综合复习时,通过一定的练习来对该部分内容的学教情况进行检测,一是考查学生对该部分知识的理解和掌握,二是考查教师对该部分的教授和指导。学生做练习的快慢好坏直接反映出学教情况的好差优劣。考查检测是政治练习首要的和直接的功能。做练习的方式虽然不是唯一的检测方式,但不可否认,它是主要的通行的一种方式,也是广大师生习以为常的一种方式。?　　2查漏补差功能?　　通过练习查找出教学中存在的问题并迅速设法解决以达到全面掌握知识的目的,这就是练习的查漏补差功能。学生通过做练习可以检查出自己在知识的学习过程中还存在着哪些欠缺需要及时弥补,教师可以通过学生的练习看出自己在教学过程中是否存在遗漏需要迅速补充,不通过一定的练习就很难迅速而直接地做到这一点,就不能很好地实现全面理解和把握知识的目的。?　　3巩固知识功能?　　很明显,巩固夯实基础知识是政治练习的一项非常重要的功能,是练习所要达到的主要目的之一,学生只有掌握全面而深厚的基础知识,才能为构建能力,形成技巧,创新拓展奠定坚实的基础。做练习做为学生巩固基础知识的主要方式和重要途径应得到广大师生的应有重视,其不可替代的重大作用应该得到充分的发挥。?　　4培养能力功能?　　能力不能凭空产生,能力的增强,建立在学生掌握必要的基本知识和一定数量的练习训练的基础之上,要经过反复地训练才能逐步实现。培养和提高能力是政治练习的又一主要功能。基础知识薄弱,基本能力欠缺是不能搞好学习的,是不能取得良好成绩的。因而,要高度重视通过练习对各能力的培养和增强,尤其是高考所要考查的获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探讨问题的能力更要有针对性地训练和提高,政治练习为能力的培养提供基本素材,奠定必要基础。没有练习的支撑,任何能力的培养和提高学生的多种能力是空中楼阁,都将难以实现,所以通过练习来培养和提高学生的多种能力理应得到广大师生的高度重视,理应在教学实践中得到有意识的重点贯彻和有效落实。?　　5总结归纳功能?　　练习做完之后,师生再对所做练习进行分析解决,综合研究,即可实现政治练习的总结归纳功能,如分析相同类型练习解答上的异同,研究不同尖型练习解答上的共性与个性等等,通过对所做练习认真而仔细地分析研究,达到总结学教经验,归纳练习方法,探讨解答技巧,明晰答题思路,查出存在问题,找到解决措施。?　　6提升练习效率?　　提高教学质量的目的,对所做练习,只有作出科学而全面的分析,才能够在以后的练习中有效克服随意性,盲目性,针对性不强的问题,才能够充分发挥练习的作用,才能够让学生摆脱题海战术的困绕,做到让学生少练、精练,练到点子上,教师少讲、精讲,讲在关键处,因此,广大师生一定不要忽视了对所做练习的总结分析。?　　7创新拓展功能?　　同上述总结归纳功能一样,创新拓展功能不是练习本身直接固有的,而是需要师生发挥主观能动性,有意识地去对练习进行思考研究,分析综合才能获得,创新拓展即对所做练习的题干内容,背景材料进行全方位地扩展延伸和丰富提升,对所做练习的提问设问,题肢选项进行多角度的条件变换和发散思考,以求得超出练习本身之外的更多,更好的训练效果。创新拓展要以所做练习为基础,以学生的实际特点为参考,不能毫无限度地随意扩充。创新拓展是政治练习的重要功能,是对学生所做练习的一个较高层次的要求,灵活充分地发挥这一功能,可以起到举一反三、触类旁通,一举多得的作用,尤其对培养学生的创新能力,思维能力有着独特的作用。因而,广大师生一定不要小看了政治练习的这一大功能。?　　8增长见识功能?　　增长见识,开阔视野是政治练习最独特的功能。政治练习,无论是客观题,还是主观题,多半是以现实生活中重在的国内外时政为背景材料设题。具体材料来自书外,但考查和反映的理论道理均在书内,丰富鲜和的背景材料,既弥补充实了教材在材料方面的滞后和欠缺,又大大增长了学生的知识见闻,拓宽了学生的知识视野,还能够扩充练习的内容,利于转换学生的思维,激发学生的兴趣。学生在做练习的同时,还享受到了学习的快乐,练习的情趣。所以,教师要对政治练习的这一功能作必要的引导和说明。?　　9发展教师功能?　　政治练习除了对学生具有上述众多的作用与功能之外,还具有加深拓宽教师专业知识以及提高教师教育教学水平上和增强教师教研教改能力的发展教师的功能。做练习不单纯只是学生的事,而且更是教师的事。教师不仅要提前认真做好练习,而且还要科学地评析练习,而教师选择练习,组合练习,解答练习,讲析练习的过程,不仅能克服教师只守着“标准答案”给学生核对答案,宣读答案的依赖思想,而且同时也是教师自身学习和提高的过程,是教师自我完善的过程。所以,政治教师没有理由,不精选练习,没有理由不多做练习,没有理由不勤做练习。?　　综上所述,政治练习对学生和老师的功能很多,作用巨大,因而,莘莘学子不能为做练习而做练习,政治教师也不能简单草率地处理练习,而应该高度重视练习,正确地对待练习,科学地对待练习,以充分实现政治练习的众多功能,发挥政治练习的应有作用。?