曲径通幽处，风骚别样传

　　曲径通幽处，风骚别样传

　　---------《史记》阅读教学的另类尝试

　　《史记》之妙非点滴言语所能尽述也，一章一节，一本一传，一书一表，一觞一咏，信可美也。然歆享甘娱，饕餮盛宴之余难免升营养过剩之态。初探宝藏的欣喜代之以疲沓应付，涵咏文意的诵读代之以声没意消。师者，痛心疾首于课堂，叫嚣隳突乎于讲台，徒唤奈何，难哉，难哉。

　　有鉴于此，我做了几点尝试，个体不同，仅当引玉之砖。

　　一、同体时文鉴赏阅读

　　《史记》一个专题学过之后，于网络偶得《范美忠传》，联想学生学习之现状，遂设

　　《范美忠传》阅读设计，以飨褚生。

　　阅读下面的文言文，完成1—4题。

　　范美忠传

　　文/向阳

　　范美忠者，甜城人也。阔口黄牙，疏眉隆准，尝学于京师大学堂，以理想为名，行虚幻之实，人或言其亏于德行。美忠仕十一年间，累迁盐都、鹏城、番禺、巴郡、燕京、钱塘、蓉城，每至一地，则鼓吹之，以其人便言令才，好作新奇语，更兼挟上庠之名，而谋事于乡野，故慕其名者甚众。

　　戊子年，美忠课于都江。是岁五月夏十二日，震初起，桌欹倾，美忠素自负，曰：勿惶恐，乃微震耳。然馆舍遽大摇动，美忠意惊慌，动如脱兔，驰奔下楼，不顾众蒙童之死生，素日之道貌岸然谦谦风范，亦不复顾，虽时人善奔如刘翔者，亦恐追之不及也。美忠至空场，觅安全地，魂甫定，顾周遭，仅己一人耳。美忠立良久，生相属至。或责之曰：“吾等始未觉，师已失踪迹，乃匿于桌下，震似息，方陆续出。师行何速而不俟吾侪也?”美忠厚颜曰：“吾，求自由谋公正者，而非献身人也。当此生死间，纵吾母于此险地，亦不复顾，况复诸君焉？”生闻之，皆愕然。

　　震后十日，美忠属文发于天涯，言彼时情状，叙当日心路，未有自责之心，竟露自得之意，遂至网际纷纭，浪起千层。一时墨客，如淮阴卢公志文者，皆援笔以责之。后美忠复辩之以诡说，人益视之如粪土。

　　呜呼范子，汝以有名之身，行无德之事，遂使童心染尘，上庠见辱，师道蒙羞，国魂受损。苟见谭公千秋于地下，汝安敢以目视之乎？

　　故曰：范子之行，忘师之责，失师之德，曾不如龙门山下牟氏老妪之一犬乎？噫！昔人言人如其名，今范氏美忠者，行不可为范，言不可曰美，德不可称忠，人世之假冒伪劣，此言得之矣。

　　呜呼，痛哉！夜子时记。

　　1、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

　　A．阔口黄牙，疏眉隆准???? ????????????准：鼻子

　　B．以其人便言令才，好作新奇语???????? 便：便于

　　C．师行何速而不待吾侪也?????????????? 侪：同辈，同类的人

　　D．上庠被辱，师道蒙羞，?????????????? 庠：学校

　　2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

　　A．汝以有名之身，行无德之事?????????? 必以长安君为质，兵乃出

　　B．求自由谋公正者，而非献身人也?????? 某所，而母立于兹

　　C．生闻之，皆愕然???????????????????? 阿母得闻之，槌床便大怒

　　D．曾不如龙门山下牟氏老妪之一犬乎???? 叫嚣乎东西，隳突乎南北

　　3、下列各项中，全都表现范美忠“行无德之事”的一项是

　　①美忠仕十一年间，累迁盐都、鹏城、番禺、巴郡、燕京、钱塘、蓉城

　　②以其人口才便给，好作新奇语

　　③动如脱兔，驰奔下楼，不顾众蒙童之死生

　　④乃匿于桌下，震似息，方陆续出

　　⑤叙当日心路，未有自责之心，竟含自得之意

　　⑥美忠复辩之以诡说

　　A．①②⑥??? B．②③⑤? C．③④⑥? D．①④⑤

　　4、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

　　A．范美忠是四川内江人，相貌丑陋，曾就读于京师大学堂，不学无术，工作十一年间，见异思迁，辗转迁移，好自吹自擂。

　　B．汶川大地震时，范美忠惊惶失措，迅若狡兔，第一个从教室里跑到安全地带，全然不顾学生安危。

　　C．地震稍微平息后，范美忠厚颜无耻地为自己辩解，不久又在天涯社区撰文叙述地震遭遇，毫无自责之心，甚至自鸣得意，引起公愤。

　　D．范美忠有辱师道，与谭千秋老师有天渊之别，与“范美忠”之名所蕴含意思有霄壤之别。

　　初见此文，学生叫好者有之，自愧弗如者有之，很好的激发起学生学习传记类文章的兴趣与动力。

　　顺便介绍马加爵之传记，凡此种种无不浸润司马公之精魂。令学生如痴如醉，对《史记》的学习兴趣剧增。附《马加爵传》节选。

　　马君加爵者，桂之宾阳人也。年及弱冠，形貌古异，环眼蒜鼻，发尽上指。为人罕言语，工技击，多膂力。年二十，入滇之官学。

　　甲申岁仲春，聚邻舍四生赌，局未覆，马君彩之者三，邵生窘，疑其出千，乃出恶语逅之，其余三生皆群起而谩之。马君虽不言，实阴衔恨之。暮，货大铁椎二，袖而归。既同寝，伺邵生眠，奋而椎之，颅裂。明日，诱杨生以赌，亦毙之。如是者更击杀二生。既杀四生，悔，乃以布封其尸数匝，函而藏之柜中，重锁而遁。数日，同舍某生语于舍吏：“吾室若鲍鱼之肆，其臭不绝，何也？”吏以为腐鼠，患之乃所锁发柜，卒见尸，股栗欲堕，旋白衙吏。吏不敢隐，急闻刑部。刑部重之，乃案马君行容而为图，悬巨万之赏，大搜于四海之内。

　　初，马君游于野寺。卦师见而异之，趋曰：“君鹤准而狮鼻，鹰视而狼顾，此武威之相也，君当以勇力而闻，且身致千金。”马君哂之，曰：“诚如尊言，取富贵如探囊耳，当与君共之！”径笑而去。卦师顾其去，良久乃曰：“骨相虽奇，命数实奇。惜哉，必不寿。”赞曰：鼓博浪之勇，秦皇变色；奋夺军之威，朱亥无光。一朝逞技而天下汹汹者，马君之谓也。然其匿不能深，遁不能远。匹夫衔迹而颈系组，身辱刑吏之手者，是其智不能兼勇力也。

　　二、翻做新词，大胆为文。

　　经过一段时间的学习，学生心中《史记》的沉淀越来越深，在平时的学习中屡有学生仿作《史记》，游戏为文，成一时风气，针对于此，我积极诱导，涌现出了不少佳作。节录几章，以遗各位。

　　1、宿舍舍友列传

　　老大：任心恣志，不为物移。高蹈出尘，清真明丽：人是以尊之。

　　老二：心多浮情，身无长技。久躁难沉，屡堑不智：是以人厌之。

　　老三：宽怀大度，左右生源。不拘小节，言行表范：是以人信之。

　　老四：翩翩风气，贵不可侵。文通理达，慧亦殊勤：是以人敬之。

　　2、西区新校志

　　方愚在老校之时，已闻北中将建新校，占地七百三十多亩。面积规模皆为全省之冠。愚心向往焉，思高二可至新校一何爽哉。

　　宿舍至教学楼路途远，愚常彳亍而行，如路之乞者。路途多野草洼地，中蛙鸣虫响，颇有自然气息。冬日，有人见兔迹于雪上。

　　高三，愚郁郁行于途，孤影独寒，怜而自悼，抚树而太息，曰：“颓颓之人行兮，止于颓颓之石。击之曰：“汝之痛乎？”颓颓之人行兮，止于颓颓之木。扣之曰：“汝之枯乎？”颓颓之人行兮，见颓颓之人，问之曰：“汝将何往？””

　　3、教师本纪

　　李氏女者，吾高一之班主任也。时初入高中，无的徘徊校园内，至张榜处，知吾在十五班。下午三时开会，李师使吾班六十五人之讲台自我介绍，吾性内向窘言，匆匆之讲台，祝班之同学皆能得入理想大学而已。

　　开学则授数学。聪思敏捷，吾常不能循其思路。师音洪亮，铿锵清晰，而有激情焉。其风格者，十分钟回忆旧课而三十分钟授新知。时吾上他课之时，常闻李师铿然响亮之音自别班传来。

　　高一下学期而李师有身，师王传才代之为班主任。王师之风格较为柔弱，盖以其首来生疏故也。王传才者，聊城大学毕业，外国文学专业。高一授吾语文，为副班主任。零三年八月二十四日晚，有晚点，王师徘徊班中。

　　初，师使吾人备周记一本，首篇题目，师定之为《语文老师，我想对你说》。吾有赞吕明章之文，仿《子路、冉有、公西华侍坐》篇，王师皆读之课堂上。九月八日，吾以别初中同学，孤独无亲而伤感作诗词，王师赞之。

　　王师仁慈，以同学着心。某周四晨，悄声招夏超而外，曰：“楼道中此处此处尚未干净”。王师之管理班级也，方式灵活有趣。某日晚，组织班会曰“敞开心扉”。又某日，做游戏，使吾献节目，吾讲笑话一，无人解，尴尬。某日晚，吾听某人之随身听，出声音，王师乃使吾“轻歌一曲”，吾以《滚滚长江东逝水》，后他班有人至吾宿舍而邀吾歌者。

　　王师以《奔跑》为吾班班歌。六月三十日，人知十五班之将逝也，王师乃与吾班六十四人同歌《奔跑》，声响全楼，吾有不胜。

　　4、男生列传

　　王镇者，滨城人也。初入高中自我介绍之时，王镇提及将军王震。性仁和，与吕彬相邻而位于后排。持绿茶曰：“吾不能尽饮之，将留些许与吕彬也。”英语课上，师授英文歌曲，王镇当先起唱之。

　　王松者，以掌有黑痣而杨川称为握星者也。与杨川为同桌，一载间，相知相助，互为督警，共约誓词而相鞭策，杨川悬之头上，得日仰视之。

　　好而善为诗，制多今体，悱恻缠绵，萦人心思。有诗集二，吾与胡凤兴皆曾观之。

　　晚自习竟而多跑步，绕操场而行，吾与明章以百米许随其后。

　　夏辉者，滨城人也，幽默。八月二十四日，吾班人自相介绍，有人言己之兴趣即听夏氏讲笑话，军训中，人荐夏辉，教官使讲笑话，夏氏不允。夏氏于此虽威名素著，吾无幸睹其挥洒一二也。又军训中吾有军衣，晚，夏辉著身上趾高气扬而游于各宿舍。与王松最厚。

　　教无定法，只要学生有兴趣，《史记》总会定会花香满径。