小说阅读一二三

　　小说阅读一二三

　　??小说是最为世人喜闻乐见的一种文学样式，但是学生的阅读却似乎停留在对情节的津津乐道上，忽略了小说的本质。? 其实细细推究其原因，不外乎以下几点。??????? 一、学生不读名著，不看经典。?????? 看看现在的高中生，真正阅读过经典名著的又有几人。他们知道《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》，可是读者几人？他们听说过雨果、巴尔扎克、托尔斯泰、莫泊桑、大仲马的名号，可读过他们的作品的又有几人？读了十几年的书，竟然只知道主谓宾、定状补，只知道之乎者也、ABCD，却不了解这些传承了几代人、传遍了全世界的作品和名字。是学生的悲哀，是作家作品的悲哀，还是作为教育者的我们的悲哀？??????? 二、应试教育的大环境、人们急功近利的思想是学生远离小说重要原因。今天的现实是，学生上高中就是为了考大学，家长这样想，学校这样想，学生这样想，甚至连所谓的专家、教材的编者们也不能幸免，而这样的结果是，学生看重的是教材，看重的是做题，看重的是考试成绩。而当看到学生读小说，无论家长还是老师都一律加以批评、限制，结果是学生读小说成了“地下”活动，甚至导致不少学生不加分辨，不加选择的阅读一些不健康的作品。?????? 三、教材的导向性不够明确也严重制约了学生阅读理解。 看看我们的高中教材吧！在五个必修模块中，一共只有七篇小说，其中中国小说三篇——鲁迅的《祝福》、曹雪芹的《红楼梦》（节选）、孙犁的《荷花淀》，且全部为必读篇目；另有外国小说四篇——巴尔扎克的《高老头》、欧亨利的《警察与赞美诗》、卡夫卡的《梦》、海明威的《永别了，武器》，且全是选读文本。试想，近两年的时间，我们的学生却只读这样几篇小说会有多少收获呢？而且，选择的作品大多只是一些陈旧题材的小说，缺乏反映现实、贴近生活的作品，你又如何指望学生知道人情与人性呢？??????? 这样的现状带给我们的学生又是什么呢？??????? 一、许多伟大的作家、作品远离了学生，使他们的视野愈发狭窄。??????? 二、更多贴近现实、走进生活的优秀之作远离了学生，使学生根本不懂小说是源于生活更高于生活的一种文学样式。??????? 三、教材中选择的小说的主题的单一性，使学生形成了错误的阅读观念和狭隘的解读角度。??????? 以上这些话绝非危言耸听，古人云：文以载道，任何作品都是用来教化人的，作为小说来说，是一种更生动、更直观的反映现实、引人向善的文学体裁，那些大的社会主题显然与学生的现实生活和生活经验格格不入，从人情、人性、人生观、价值观的角度，学生们得不到任何教益，长此以往，其结果如何，不难预料！??????? 面对这些问题，作为语文教师该做些什么呢？??????? 一、启发引导学生好好读小说，阅读好小说，让学生知道阅读小说的价值，尤其是阅读经典名著对一个人的素养提高的意义。??????? 二、为学生创造一个好的阅读环境，比如提供阅读的机会，对家长、对学校提出一些有利于学生阅读的建议，并在教学中加以实施。??????? 三、可以借助开展一些读书活动或者是征文活动，激发学生的阅读积极性。??????? 要想真正改变今天的小说教学现状，作为一名语文教师责无旁贷。就让我们在以后的教学中一起努力吧！