小话教学反思

　　小话教学反思

　　一．对教学反思含义的认识：

　　教学不是单独的课堂行为，它除了课前备课、课堂教学、课后作业，还有一点要做好，就是教学反思。教师只有反思自己的教学行为， 总结教学的得失与成败， 对整个教学过程进行回顾、分析和审视， 才能形成自我反思的意识和自我监控能力， 才能不断丰富自我素养， 提升自我发展能力， 逐步完善教学艺术， 以期实现自反思教学行为是否达到教学目标

　　二．我们需要反思什么：

　　如反思教学活动是否给自己定好了位，与学生是否能很好的交流合作；反思是否不再只是“教书匠”，而是创造性地使用了教材；反思教学过程中是否有着不明显但是很关键的缺点；反思教学过程中是否有着有效的生成，并且很好的解决了这些问题；反思是否做到了因材施教，而不是一味由着自己的路子来进行，抹杀了学生的创造性。

　　三．在反思过程中出现的不足：

　　很多老师觉得反思可有可无，在思想上不够重视，认识上有偏差；即便勉强反思，也是大力反思自己好的方面不愿过多面对自己的不足；反思的方法简单，主要是备课本上预留的反思方格，面积狭小，几句话而已；不愿认真挖掘，套用空话，反思缺失了真正的价值， 还浪费了时间；反思只关注教学表面存在的现象，却很少触及背后深层的理论支持。

　　四．做好反思的小建议：

　　1.开始可以做一些教学随笔，有时间的话随时记录些即时产生的思想和看法，那种想法也有点火花闪动似的，所以需要及时捕捉、记录下来。因为扔了一段时间之后，您对思想的记忆可能就不那么清晰了，思路就很难理顺清晰，思想的火花可能也消失不见了。所以要养成随手写的习惯。

　　2. 反思并记录成功之处与不足之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。??????? 3.反思并记录再教设计。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出＂再教设计＂，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

　　4.灵活运用多种反思方式。除了最常见的自己做笔记，还可以和同事讨论，甚至是互相听课，集体讨论。集体反思指与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论，是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。每个观摩的教师都写教学反思，都以自己的教学实践去分析，促使大家各自思考，然后共同研讨，重在针对教学中普遍存在的困惑，进行团队反思，每个教师发表自己的见解，提出解决问题的思路。还有的老师提出旁注，点批，总评，串析的方法，简洁实用，值得借鉴和学习。??????

　　5反思要全面、系统，虽然每堂课都是因子，但是零碎的思想 不足以让我们科学进步，所以要从反思思路与反思内容上要全面系统。

　　6.注意虚心学习请教他人，共同进步。

　　?

　　最后附上一位教师的教学笔记并其他老师的简评,希望喜欢：

　　附：

　　今天上《穷人》一课，在课文讲读结束前，我提出了一个总结性的问题：“谁能总结一下，渔夫和桑娜有什么秀品质？”几个同学都谈到渔夫和桑娜是勤劳、善良、有同情心的人。我认为学生对课文的中心思想都基本掌握了，正准备布置作业。

　　突然，江云开同学举手提问：“请问老师，西蒙的两个孩子后来怎么样了？课文没有写，桑娜家很穷，怎么能养活他们呢？”

　　这个问题我备课时并没有想到，全班同学听了也都沉默不语。我思考了片刻，分析江云开同学为什么会提出这个问题。一是这篇课文的体裁是小说，文章结尾嘎然而止，引人深思，但这种艺术性的表现手法，学生不易理解。二是关心两个孩子的命运，这是学生同情心的表现，说明课文的内容打动了他们。因此，根据本课的教学目的，决定从引导学生加深对渔夫和桑娜优秀品质的理解上来回答这个问题。

　　于是，我启发学生：“西蒙的两个孩子后来怎么样了，课文没有写，是让我们自己去思考。我们能不能在课文中找出答案呢？”于是我朗读了课文中的一段话，其中，“我们，总能熬过去的”一句，我让学生讨论应该怎么理解。大约过了五分钟，学生纷纷举手，有的说：“渔夫和桑娜是善良的人，他们会抚养这两个孩子长大成人的。”有的说：“他们的生活会更加困苦，但他们‘总能熬过来的’。”江云开同学也说：“老师，我放心了，这两个孩子一定会和桑娜一家熬过苦日子，将来长大成人了，也会成为善良人。”……

　　从学生的发言中可以看出，他们加深了对渔夫和桑娜优秀品质的理解，相信穷人之间的爱定能战胜生活的困苦。

　　这节课收到了意想不到的效果，同时也使我认识到：在教学中要根据学生的学习反馈，及时调整教学安排，不能墨守成规。对课文的思想意义，不能只让学生说出是什么就满足了，应因势利导。这样，学生对课文的理解会更透彻，受到的教育更深刻。

　　【简评：这位教师的教学笔记有实例，有分析，有分析，有体会。既写出自己是怎样想，怎样教的，又写出学生是怎样说，怎样学的，内容实在，既是教学小结，又对今后教学有所启示。可见，教学笔记只要如实写出自己在教学中的做法、收获，并作一些分析，即使是一个片段，也是很有意义的。】