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浏阳一中2013年下期高一第一次月考试题

语 文

命题人：彭亚莉 审题人：李建洋 时量：120分钟 分值：150分

语言文字运用（15分，每小题3分）

下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是 （ ）

A、给予（gěi） 叱咤(chà) 长篙(gāo) 挥斥方遒(qiú)

B、憎恶 ( zèng) 冰屑(xiè) 谒见(yè) 忸怩不安(nì)

C、骨髓 (suǐ) 青苔(tái) 淬火(cuì) 芳草菲菲(fēi)

D、颓圮 (pǐ) 沉淀(dìng) 消散(sàn) 溯流而上(sù)

2、下列词语中，没有错别字的一组是（ ）

A、碾米 竞争 慈祥 张驰有度

B、漂泊 寂寥 青睐 怒不可遏

C、揉碎 阴凉 忤逆 心浮气燥

D、凄惋 保姆 掂量 风华正茂

3、下列加点的成语使用不恰当的是（ ）

A、近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。

B、有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。

C、台湾作家九把刀所说的“希望30年后能够和金庸并驾齐驱’’被一些媒体解读为 “干掉金庸”，很多人批评他哗众取宠。

D、国庆期间，各地以各种形式缅怀革命先驱，颂扬他们敢为天下先的英雄气概，溢美之词不绝于耳。

4、下列各句中，没有语病的是（ ）

A、通过学习《大堰河——我的保姆》，使我们了解了诗人艾青对底层百姓困难生活的同情，了解了社会繁华背后的黑暗。

B、我们说话写文章，在把零散的的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。

C、该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。

D、那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。

阅读下面的文言文，完成6——10题（24分）

初，伍员与申包胥①友。其亡也，谓申包胥曰：“我必复楚国。”申包胥曰：“勉之！子能复之，我必能兴之。”及昭王在随，申包胥如秦乞师，曰：“吴为封豕长蛇，以荐食上国，虐始于楚。寡君失守社稷，越在草莽，使下臣告急曰：‘夷③德无厌，若邻于君，疆场之患也。逮吴之未定，君其取分焉。若楚之遂亡，君之土也。若以君灵抚之，世以事君。’”秦伯使辞焉，曰：“寡人闻命矣。子姑就馆，将图而告。”对曰：“寡君越在草莽，未获所伏，下臣何敢即安？”立依于庭墙而哭日夜不绝声勺饮不入口七日秦哀公为之赋《无衣》九顿首而坐秦师乃出。

（选自《左传?定公四年》）

【注释】①伍员：即伍子胥，春秋末期吴国大夫，军事谋略家。本为楚国人，父、兄为楚平王所杀，被迫出逃吴国，申包胥：楚国大夫，包胥是字，申是他的食邑。②随：诸侯国名。③夷：指吴国。

6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A、其亡也 亡：死亡 B、申包胥如秦乞师 如：前往

C、夷德无厌 厌：满足 D、逮吴之未定 逮：趁着

7、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）

A、吴为封豕长蛇 若舍郑以为东道主

B、若邻于君 若亡郑而有益于君

C、世以事君 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰

D、秦伯使辞焉 焉用亡郑以陪邻

8、给文中画线部分断句，正确的一项是（3分）

立依于庭墙而哭日夜不绝声勺饮不入口七日秦哀公为之赋《无衣》九顿首而坐秦师乃出。

A、立/依于庭墙而哭/日夜不绝声/勺饮不入口七日/秦哀公为之赋《无衣》/九顿首而坐/秦师乃出。

B、立依于庭墙/而哭日夜/不绝声/勺饮不入口/七日秦哀/公为之赋《无衣》九顿首/而坐秦师乃出。

C、立/依于庭墙/而哭日夜不绝/声勺饮不入口/七日秦哀公为之赋/《无衣》九顿首而坐/秦师乃出。

D、立/依于庭墙而哭日夜/不绝声勺饮/不入口七日/秦哀公为之赋《无衣》/九顿首而坐/秦师乃出。

9、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A、申包胥与伍员私交很好，但在如何对待楚国的政治态度上，两人出现了分歧：伍员充满仇恨，申包胥热爱故国。

B、申包胥在楚国被吴国攻打、楚王逃亡他国的危亡之际，挺身而出，受楚王之命出使秦国，爱国情怀令人感动。

C、申包胥采用了“借刀杀人”之计来拯救楚国，即请求秦王出兵攻打吴国，最终秦王被成功打动，派出了军队。

D、文章传神地刻画了人物语言和行为动作。申包胥的一番话在秦王听来入情入理，他在秦的一系列行为也十分感人。

10、翻译下面句子（12分）

（1）勉之！子能复之，我必能兴之。（3分）

（2）寡人闻命矣。子姑就馆，将图而告。（3分）

（3）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（3分）（《荆轲刺秦王》）

（4）默而识之，学而不厌，诲人不倦。（3分） （初中《<论语>十则》）

阅读下面的诗歌，完成11——14题

（一）

红叶

风，把红叶，

掷到脚跟前。

噢，秋天!

绿色的生命也有热血，

经霜后我才发现……

11、选出分析不正确的一项（ 3分）

A、前两句写出了秋风劲吹、枝叶稀疏之状，是一幅简洁的秋景秋色图，从这个图景中看不出诗人明显的爱憎。

B、诗中“噢”字以下道出了诗人的领悟：已是深秋，并点明对此景有独特的感受。

C、此诗迥异于他人的新发现在于“绿色的生命有热血”，即赋予绿色以生命、和平、蓬勃生长之意。

D、诗的末句虚实兼备，既写了树叶经霜变红的事实，也喻指作者经受了风吹雨打、霜欺雪压的考验。

（二）

沁园春·孤馆灯青①

苏轼

孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿，云山摛锦，朝露漙漙②。世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。

当时共客长安，似二陆③初来俱少年。有笔头千字， ，致君尧舜，此事何难？用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。

注释：①苏轼任杭州通判期间，为接近亲人，向朝廷请求到密州任职，得准改任密州知州，该词为苏轼由杭州移守密州早行途中所作。②漙漙，音tuán，露水多貌。③“二陆”，指西晋陆机、陆云兄弟。他们“少有异才，文章冠世”。

12、词的下片空白处应填入的诗句，最恰当的是（3分）

A、功名未立 B、胸中万卷 C、叹流年已逝 D、犹欠封侯万里哉

13、词的上片描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？（5分）

14、有人认为这首词抒发了作者壮志难酬的苦闷，也有人说此词的基调是乐观豁达的，结合词的内容谈谈你的看法。（6分）

补充下列诗句（8分）

15、 ，壮士一去兮不复还。

16、高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声， 。

17、携来百侣曾游， 。

18、指点江山，激扬文字，

19、她是有，丁香一样的颜色， ，丁香一样的忧愁

20、寻梦？撑一支长篙， ，满载一船星辉，

21、学而不思则罔，

阅读下面文章，完成22——25题 （26分）

无价之宝

　　丛林中走出四个男人。他们蓬头垢面，衣衫褴褛，面容疲惫，步履艰难，简直像刚从死牢中逃出的囚犯。

　　走在前面的两个人一起扛着一只沉重的木箱。后面那两个则拄着拐杖。他们原本素不相识，都是被探险家马格拉夫招聘来参加原始森林探险的。但是，不久前，马格拉夫被可怕的热病夺去了生命，只剩下这群龙无首的四个人了。

　　他们无法理解马格拉夫那股探险的热情(如果是为了寻找金矿，那又另当别论)。要不是他给的酬金高昂，他们是绝不会陪他进行这趟狂热的探险的。马格拉夫总是热情洋溢地微笑着说：“科学家发现的东西远比金子的价值还要贵重。”

　　马格拉夫死了。他们原以为他的行动终于以失败告终。可是，现在看来，事情并非如此。他临终前给他们留下了这口神秘的、沉重的箱子。这是他在已知自己死期将近时，背着他们将其钉好，并密封起来的。

　　“要把它送出去，由你们四人合作——两人一组地轮流抬它。”他嘱咐道，“希望每个人都向我保证：在把它安全送到目的地之前，绝不离开它。地址就在箱盖上。如果你们能将它安安全全地送到我的好友麦克唐纳手里，你们将会获得无价之宝。他就住在丛林外的海边。你们能答应我吗?”

　　他们都郑重地向他许了诺，因为这是一个他们都很尊重的人的遗言，他们怎能不遵从他呢?在这可怕的原始森林中，每当他们由于心灵受到单调乏味的腐蚀而几乎相互充满敌意的时候，总是马格拉夫把他们团结起来。他用自己的精神力量不断地感染他们，鼓舞他们，使得这支小小的探险队战胜了无数次意想不到的困难。而今他与他们永别了。可是他留下的这口神秘的木箱，还有他要求他们对他所作的承诺，却代替他成了联结这四个人的精神纽带。

　　这是一个奇怪的组合。一共四个人：大学生巴里、大个子的爱尔兰厨师麦克里迪、水手吉姆·塞克斯和约翰逊——他是马格拉夫从一间湖滨酒吧里找来的。

　　水手塞克斯有一张地图。每当他们停下休息时，他总要将它掏出来，仔细地研究一番。他会用手指点着说：“这就是我们的目的地。”从地图上看，它并不遥远，可是，要走到那儿，真是谈何容易啊!

　　丛林越来越浓密了。危险和恐惧不断向他们袭来。这时，他们是多么怀念马格拉夫啊!因为，他总能在困难的时候给他们以精神上的鼓舞。无论在什么情况下，他总能给他们以前进的动力。

　　开始，他们还在互相交谈。对他们来说，能听到别人的声音似乎也是一种慰藉。但很快地，他们便发现，谈话似乎只会加重箱子的重量，增加身体的疲劳，于是他们沉默了。接踵而来的，则是比沉默更糟糕的东西：在各人的心中，反复交叠地出现了对亲人和家庭的渴念，对同伴的猜忌和对密林及死亡的恐惧。唯一能支撑这个集体的，是马格拉夫留下的箱子。尽管它显得越来越沉重，但当未来几乎成为梦幻时，只有它是实实在在的。是它，促使着心力交瘁的他们继续前进;是它，在他们濒于分裂时，将大家联合起来。

　　他们对它怀着十分复杂的感情：既像囚徒憎恶自己的枷锁一样痛恨着它，又像地狱里的人渴求光明天使一样敬仰着它。

　　这口神秘的木箱里，到底装着什么宝贝呢?他们根据各人的想象力进行着各种猜测。不过有一点是共同的：高尚的马格拉夫绝不会欺骗他们。因此，他们相互间也存有戒心：绝不能让某个人独吞了这批无价之宝。其实，这担心是十分多余的。正如马格拉夫所说，非得四个人齐心合力，才能把这口沉重的箱子抬出去。

　　这一天终于到了!大森林那堵严密的绿色高墙豁然打开了，他们来到了丛林的边沿。这时，他们已经精疲力竭。

　　最终他们在历尽千辛万苦之后，终于找到了麦克唐纳先生。这个穿着一件油迹斑斑的白大褂的老头儿热情地接待了这四位从可怕的密林中死里逃生的人。

　　他们饱餐一顿后，约翰逊舔了舔干燥的嘴唇，有点儿难为情地提起了马格拉夫许诺的报酬问题。

　　老头儿听完，却爱莫能助地把手一摊，歉然地说：“可是，朋友们，我什么也没有。除了对你们表示感谢之外，我没有什么可以酬答你们的。马格拉夫是我的好朋友，因为你们实践了对他的诺言，我万分感谢你们，但我却无法酬答诸位。”

　　约翰逊指着箱子说：“在这里面。”

　　塞克斯也热切地重复道：“在箱子里面。”

　　“请把它打开吧。”四个人异口同声地要求道。

　　他们动手拆箱子。一层一层全是木头。约翰逊说：“这是开的什么玩笑呀?”

　　可是塞克斯说：“我听见声音了!我好像听见喀哒声了，快来看!”四个人都围拢过来。然而，麦克唐纳从箱子里掏出来的，却是一块块毫无价值的普通石头!

　　麦克里迪失望地说：“我早就觉得那人有点儿疯，说什么箱子里有比金子还贵重的无价之宝!”

　　“不!”巴里迅速地说，“我记得他的原话是这样的：‘如果你们能将它安安全全地送到我的好友麦克唐纳手里，你们将会获得无价之宝。’”

　　“那又怎么样呢?”麦克里迪恼怒地嚷道。

　　巴里将自己和同伴轮流打量了一遍，他脑海里重现了他们在原始森林中可怕的经历。他仿佛又见到了路旁的堆堆白骨。他记起人们在他们进入森林前的告诫：单枪匹马在森林里闯的人，没有一个能活着出来。

　　他们终于明白了。

　22、小说首段对四个人的外貌描写有什么作用?(6分)

答：________________________________________

　23、箱子“一层一层全是木头”，没有“无价之宝”。这一结局虽出乎意料，却在情理之中，请在文中找出两处伏笔并简要分析。(6分)

答：

24、马格拉夫是小说中的一个重要人物，请简要分析这一人物的形象特点。(6分)

答：

25、小说中反复提到的“无价之宝”内涵丰富，阅读文本后，你认为可以有哪些理解?请结合文本，谈谈你的看法。(8分)

答：

作文（60分）

请以《尝试》为题，写一篇记叙文，不少于700字。

参考答案

1、C （给予jǐ 叱咤zhà 憎恶zēng 忸怩不安ní 沉淀diàn）

2、B （张弛有度 心浮气躁 凄婉）

3、D 溢美之词：过分夸赞的言论，此处褒贬失当

4、B （A没有主语 C 内衣产量成为品牌 搭配不当 D 缺少宾语中心词，在“不屈不挠”后加上“的精神”）

5、D （A垂:敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动。垂询：敬词，称别人对自己的询问。 B惠赠，则是用于称对方对自己的赠送。应用“敬赠” 敬赠，是指恭敬的赠送，用于自己对别人的赠送行动； C抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。 D 狗尾续貂：比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称（多指文学作品）。当对自己使用时也带有自谦的含义，表谦虚（多用于日常生活）

6、A 亡：逃亡

7、C

8、A

9、B 并未受国君之托

10、（1）努力吧！您能颠覆它，我就一定能使它复兴。（勉、“复”通“覆”、兴：使动用法）

（2）我听说了你们的请求。您暂且住进客馆休息，我们考虑好了再告诉您。

（闻命、姑、图）

（3）事情不成功的原因，是想用生擒的方式逼迫你，一定要得到盟约来报答太子。（所以、以、劫）

（4）口里不说而心里记住它；学习不应该感到满足；教导学生不应该感到

厌倦。（识：记住；厌：满足；诲：教导。）

11、C(错在对“绿色的生命也有热血”的解释。正确的解释应是：作者把绿色与流血、奋斗牺牲联系起来)

12、B

13、上片作者以“孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残”以及“月华收练，晨霜耿耿；云山摛锦，朝露漙漙”数句，绘声绘色地画出了一幅旅途早行图。（抓主要意向适当描绘画面）渲染出早行途中孤寂、凄清的环境和心境。

14、下片开头三句化用杜甫诗句自抒怀抱，“用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。”这三句表明自己对得失荣辱抱豁达的态度。作者似乎在说服自己，暂时从壮志难酬的苦闷中摆脱出来，获得内心的平静和安慰。但一方面立志“致君尧舜”，一方面又要袖手“闲处看”，入世与出世两种相对立的处世哲学汇集于一身，实难统一，这最后几句的说法，不过是矛盾心理的特殊表现，在表面的乐观之中隐藏着的仍有无可奈何的苦闷。（意思对即可）

15、风萧萧兮易水寒

16、士皆垂泪涕泣

17、忆往昔峥嵘岁月稠

18、粪土当年万户侯

19、丁香一样的芬芳

20、向青草更青处漫溯， 在星辉斑斓里放歌

21、思而不学则殆

22、.①表现了这四个人经过艰难跋涉后疲惫不堪的形象，反映出他们在求生的途中所遇到的巨大困难;(3分)②设置悬念，吸引读者。(3分)

　　[解析] 回答作用类题目应从内容和结构两个方面思考，同时也要借助上下文，甚至通过全文来理解其在内容和结构上的特殊作用。从内容上看，外貌描写显示了这四个人一定经历了很多的艰难与险阻;从结构上看，这样写就为读者设置了一个悬念，引出下文的故事。

23、①马格拉夫是“在已知自己死期将近时，背着他们将其钉好，并密封起来的”。四人不知箱子实情，以为里面装的是马格拉夫发现的贵重东西。(3分)②马格拉夫嘱咐四人：“要把它送出去，由你们四人合作——两人一组地轮流抬它。”强调四人合作，轮流抬着，目的是让他们全部走出丛林，而非占有箱子。(3分)

　[解析] 回答伏笔暗示题，应善于在行文中找到与被暗示方有关的描写，找出可能性的联系，进而确定答案。小说的结局表明箱子里并没有“无价之宝”，考生就需要从前文中找到这种结局的合理性的暗示。小说的第4段结尾写到马格拉夫是“在已知自己死期将近时，背着他们将其钉好，并密封起来的”，这种奇怪的做法，看完故事读者就会恍然大悟;第5段马格拉夫一再强调四人合作，显然暗示箱子里有着秘密，这个秘密在结尾就揭开了。

24、①富有探险精神，献身于科学;(2分)②富有责任感，在困境中给予同伴巨大的精神鼓舞;(2分)③充满智慧，想尽办法挽救同伴生命。(2分)

　　[解析] 本题考查对人物形象把握的能力。分析时结合文中对该人物的各种描写进行定位，准确概括，答题时要结合一定的具体语言进行阐释。小说对马格拉夫的刻画集中在2、3、4、5、6段，从这些段落中人物的言行以及同伴的评价中可以归纳出马格拉夫的性格特点。

25、①一个人的“无价之宝”是生命;②人与人之间要团结，只有团结才能战胜一切困难;③人应该有坚强的信念;④人应该信守诺言;⑤人不能只追求物质，还要有精神追求。(每点2分，答满4点即可。其他理解言之成理也可)

　　[解析] 本题考查对文章深刻内涵的挖掘和探究能力，应立足文本进行多元理解，多角度解读人物精神品质，既可以从作者写作的意图入手思考合作战胜困境，也可以从小说中的人物马格拉夫的目的，即让这四个人活下去考虑，得出生命是无价之宝，还可以从四个人遵守约定思考得出相应答案。

附诗歌鉴赏：

孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。 这三句交代了作者途中动身的情景。“号”，应念háo。黎明时分，万籁无声，孤寂的客馆灯光暗淡，荒野的小店传来阵阵鸡鸣，将作者惊醒，旅人枕上的残梦依稀，看上去一切都是冷冷清清的。词一开头，就渲染出凄清的氛围，烘托出作者感伤的情绪。

渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛锦，朝露漙漙。 这四句写早行途中所见。“练”，白色的帛；“摛”，音chī，铺开；“耿耿”，微明貌；“漙漙”，音tuan，露水多貌。渐渐地，天上月亮一点一点收起洁如丝帛的清辉，落了下去；地上，晨霜铺地，发出微弱的光芒。随着天色变白，远处，云雾缭绕的山峦像锦锈般铺展开来；近处，树叶上、草丛间到处凝结着晶莹的露珠。

世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。 这三句是作者的感叹。作者触景生情，忍不住慨叹起来。“区区”，作者自谦之词，一解为少；“鲜”，少。连日起早摸黑，奔波于赴密州的路上，但山高水长，总不见终点。由赴任的旅途联想到人生的道路，不禁叹息世间之路没有尽头，而人生有限，像自己这样劳顿奔波，前程未卜，终究是苦多乐少啊！

微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。 这三句总结上阕，同时引出下阕。作者面对目前的境况，无限怅惘。略微沉吟之后，他凭靠着马鞍，一时无语，种种往事浮上心头。

当时共客长安，似二陆初来俱少年。 这两句作者以“二陆”自比。“长安”，代指宋都汴京（今河南开封）；“二陆”，指西晋陆机、陆云兄弟。他们“少有异才，文章冠世”（《晋书·陆机传》）。二陆初入洛阳，以文章深受当时士大夫推重，时陆机年二十，陆云年十六。想当年，你我一起客游京都，就像陆氏二兄弟初到洛阳一样，正是风华少年。苏轼兄弟初到汴京时，苏轼二十一岁，苏辙十八岁，以文学才华受知于欧阳修，情况与二陆很相似，故以此自比。

有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难。 这四句作者化用杜甫诗句自抒怀抱。想当年，自己文采飞扬，学识广博，辅佐国君成就尧舜之治，实现经世济国的理想，又有什么困难呢？作者化用杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中的诗句“甫昔少年日，早充观国宾，读书破万卷，下笔如有神……致君尧舜上，再使风俗淳”。这几句字里行间充满了乐观自信和积极进取的精神。事实也的确如此，当年苏轼兄弟一入京师，先是获取欧阳修的赏识，欧阳修惊叹苏轼“他日文章必独步天下”。继而又受到仁宗、神宗的赞许，“仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：‘朕今日为子孙得两宰相矣。’