天津市五区县2013～2014学年度第二学期期末考试

高二语文试卷参考答案

第Ⅰ卷（选择题 24分）

一、（12分，每小题2分）

1. B(A. 漩涡xuàn, 颓壁残垣yuán; C. 眩晕xuàn, 差强人意chā; D．追溯(sù), 绯红fēi)

2. A(B.萦绕，山呼海啸；C瞌睡,青出于蓝; D．废弛,全副心思)

3. A（降伏：使驯服，多用于物；降服：制服，使服从，多用于人。格调：①指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现。②指人的风格或品格。因为这儿也是拟人化了，所以用“格调”比较合适。甚至：用在复句的后一分句之前，表示强调后面的情况；因而：连接分句，表示因果关系，该句前后不是因果关系。）

4. D（A项浓墨重彩：指绘画或描述着墨多。B项千篇一律：一千篇文章都一个样。指文章、题材、写法公式化。泛指事物形式陈旧呆板。 C项耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。D项防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。与语境不符。）

5. D（A.先学习、领悟后贯彻；B．“教育、慈善和公益事业”不能并列；C．“越来越激烈”和“课业负担”不搭配。）

6. B（《随想录》是巴金的散文集。）

二、（12分，每小题2分）

7. D（如：或者）

8. B（B项是名词作状语，其余为名词用作动词）

9．A（侵袭，进犯）

10. D（A. 做，干∕被；B.在这里∕怎么；C给∕亲附、结交；D.都是“用”的意思。）

11. C（⑤是说敌兵逃散的情况；⑥只是杨氏的现状。）

12. D（“并和他一起去指挥作战”误）

第Ⅱ卷（非选择题96分）

三、（20分）

13．（8分）

（1）（如果）让我去治理，等到三年，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。（“比及”和“方”和大意各1分）

（2）军队和财物都没有，你准备怎么防守呢？（“若何”和大意各1分）

（3）用优厚的奖赏来使令不怕牺牲的勇士，看来一定能成功。（“以”、“济”和大意各1分）

14.（7分）

（1）这首词表现了词人和妻子依依惜别的场景，通过特定场景的描写，表达了词人告别爱妻时心中的愁苦、凄然、失落，以及对爱妻的宽慰、怜爱。（4分）

（2）这首词从离别写起，上阕及下阕开头数句均以婉约为主，写离别的情意绵长，如泣如诉，“眼角眉梢都似恨”，大有“执手相看泪眼，竟无语凝噎”之况味。而至下阕的“汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅”，人生到此，不免断肠。然而作者夫妇毕竟是一对革命伴侣，因此又相约要隔断愁丝恨缕，“昆仑崩绝壁”“台风扫寰宇”，旨在形容“割断”两字，以表示革命者的彻底和决绝。“昆仑崩绝壁”“台风扫寰宇”，则全然为豪放自如的“铜琶铁板”。“重比翼，和云翥”这是一对青年情侣对革命必有的希望。（3分）

15.（5分）(1)　三峡星河影动摇　(2)石破天惊逗秋雨 （3）雕栏玉砌应犹在　

(4)使我不得开心颜 (5)大块假我以文章　（6）惟有幽人自来去

四、（19分）

16．（4分，每点占2分）①结构上承上启下，既照应上文“我”得到一本百年老课本生出诸多感想的内容，又开启下文介绍老课本中插图、主要篇目及”我”的感慨等内容；②写“我”得到百年老课本的欣喜与对它的赞美之情，为下文对现实中教育的忧思与不满作辅垫。

17. （4分，每点占1分）①那时的孩子能看到丰子恺先生画的有性情、诗意流淌、深情款款的插图；②那个时期，虽然战乱不息，但老课本静气流淌，童心盎然，能召唤许多懵懂的童心，唤醒许多沉睡的种子；③能受到蔡元培、鲁迅、陶行知、朱自清等人思想的熏陶；④老课本中的文章，能给人以清白有节的人生。

18．（3分，每点占1分）（1）文字简静美好，有悠久的历史积淀，意蕴深长，温润而有情感与力量；（2）书中图文并茂，倾注了大师们的心血，静气流淌，童心盎然，能给生命以温暖和润泽；（3）课文贴近生活，用笔简淡，富有情趣，透着人性温暖，蕴含人生哲理，教给做人的道理。

19．（4分，每点占2分，分号前后内容各占1分）

① 把民国老课本比作百年月光，生动形象地写出了老课本文字简静美好、拙朴醇厚、沉静从容、天性自然、有情感与力量的特点；点出它能给人一个清白有节的人生，能穿透光阴、引领人们躲避世俗的浮躁与喧嚣。

② 作者写民国老课本旨在批评当今社会人们缺乏温情、善良与仁爱，批评贪恋、爱慕虚荣的现象；告诉人们，教育的目的是给人一个清白有节的人生，要引导人们向上、向善。

20．B、E（B“意在借此贬斥当今的课本，表现出明显的怀旧思想”错；E“彰显全文的主旨——多读几本好书。”错）（4分）

五、（7分）

21．示例：规范汉字，纯洁母语。或加强自身文化优势，架起通往世界桥梁。(3分)

22.(示例)乙同学说：学习《中国现代诗歌散文欣赏》，我能深刻地感受到散文内抒发的作者的思想感情：林语堂对北平故都文化的敬仰与赞美，余秋雨对都江堰工程及李冰父子的歌颂与尊崇，张承志对戈壁滩汉家寨几间泥屋的慨叹与依恋。（4分）

六、（50分）

23．等级评分标准

基础等级35

内容18分

一等（18～15）

二等（14～10）

三等（9～6）

四等（5～0）







切合题意

中心突出

内容充实

感情真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

偏离题意

中心不明或立意不当

没有什么内容

感情虚假





表达17分

一等（17～14）

二等（13～10）

三等（9～6）

四等（4～0）







符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹难辨







发展等级15分

深 刻

丰 富

有文采

有创新





⑴透过现象深入本质

⑵提示问题产生的原因

⑶观点具有启发作用

⑷材料丰富

⑸形象丰满

⑹意境深远

⑺词语生动，句式灵活

⑻善于运用修辞手法

⑼文句有意蕴

⑽见解新颖，材料新鲜，构思新巧

⑾推理想像有独到之处

⑿有个性特征



说明：⑴基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。⑵发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，如观点有创新且言之成理，可适当提高发展等级，直至满分。⑶缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。⑷确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。