2014滁州市高级中学联谊会高二第二学期期末联考

语文参考答案

4.C（C.城：名词活用作动词，筑城。）

5.B（B.均为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。A.连词，表转折，却/连词，表顺承，就； C.介词，在/介词，比；D.介词，凭借/连词，于是。）

6.C（C.“不和对方进行正面冲突”错，于文无据。）

7（1）谁能够替我与齐国交好，我不吝惜给他封侯之君的赏赐。（关键词：“交”“爱”各1分，语意通顺1分）

（2）楚国要吞并宋国和郑国，考虑人口多兵力强而能加害于自己的，一定是齐国。（关键词：“吞”“思”各1分，语意通顺1分）

（3）于是就拿郑城与宋水的问题向楚国提出要求，楚国没有答应。（关键词：“请”“许”各1分，“于楚”介词结构后置句式1分，语意通顺1分）

【参考译文】

楚国想吞并宋、郑却害怕齐国，考虑人口多兵力强能够加害于自己的，一定是齐国。于是楚王在国内发令说：“谁能够替我交好齐国，我不吝惜给他封侯之君的赏赐。”于是，楚国的贤士都拿贵重的宝物和布帛来事奉齐国。桓公周围的人，没有不接受其贵重宝物和布帛的。于是桓公召见管仲说：“我听说，对人好人家也对他好。现在楚王对我已是太好了，我不修好，将是不合道理的。仲父何不就同楚国交好呢？”管子回答说：“不可。楚人攻伐宋国和郑国，火烧郑地，使城池被破坏不能够重建，房屋被毁不能再次修葺，又使人男女丧其配偶，居室如鸟巢鼠洞。拦截宋国的农田，从两旁堵塞两道河流，使水不能东流，结果东山的西面，水深没墙，四百里以外才能种地。楚国要吞并宋国和郑国，考虑人口多兵力强而能加害于自己的，一定是齐国。所以要用文的办法胜齐，而用武的办法取得宋、郑，楚国攻取宋、郑，而我们不予禁止，就等于脱离宋国和郑国；予以禁止，则又失信于楚国。计谋失误于国内，军队就会被困于国外，交楚不是一个好办法。” 桓公说：“好，那么怎样进行？”管子回答说：“请兴兵而南下保全宋、郑，同时下令说：‘不要反攻楚国，我将与楚王相遇。’到相遇的地方，就提出郑城和宋水的问题，楚国若答应，就等于我们用文的方式命令他；楚国若不答应，就用武力命令好了。”桓公说：“好。”于是便兴兵南下保全宋国和郑国，与楚王在召陵上相遇，桓公在相遇之处下令说：“不准囤集粮食，不准到处修筑堤坝，不准擅自废除嫡子，不准立妾为妻。”于是就拿郑城与宋水的问题向楚国提出要求，楚国没有答应。于是就退七十里屯驻军队。命令军队在郑国的南边筑城，立了百代城。指明：从此处往北到黄河，由郑国自己建立城郭，而楚国不敢拆毁。东面开放了宋国的田地，从两面处理两道河流，使水再向东流，而楚国不敢堵塞。于是南伐楚国，越过方城，渡过汝水，奔向汶山，向南召见楚越的国君，而且西伐秦国，北伐狄国，东面保全晋公于南部，北伐孤竹，回程保全燕公。兵车的会集诸侯有六次，乘车的会集诸侯有三次，共九次会集诸侯，桓公反位已成霸业。

管仲出任齐相执政以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同好恶。所以他说：“仓库充实了，人才知道礼仪节操，衣食富足了，人才懂得荣誉和耻辱。”道理浅显，容易实行。百姓所要求的，就顺应他们的愿望提供给他们；百姓所反对的，就顺应他们的愿望抛弃它。管仲为政，善于转祸为福，把失败变为成功。他重视分别事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。桓公与鲁国在柯地会盟，后来又想背弃同曹沫的盟约，但管仲借助这个盟约使桓公建立了信义，因此诸侯都来归附齐国。所以说：“知道用先给予的方法来取得自己想要的，这是为政的法宝。” 管仲逝世后，齐国仍遵循他的政策，常常比其它诸侯国强大。

8.①远近结合。上片是远景，下片是近景。②视听结合。上片是视觉描写，下片的“牛笛数声归尽，夕阳付与啼鸦”是听觉描写。③动静结合。“西风袅袅落平沙”是动景，“独树几人家”是静景。（每点2分，写出两点即可）

9.表达了词人对自然景色和农村风光的喜爱，以及向往田园生活、淡泊闲适的心情。（2分）抒发了词人怀才不遇的心情，时代环境给人的寂寞感，词人不得施展才能。（2分）

10.甲：①潦水尽而寒潭清 ②烟光凝而暮山紫 ③俨骖于上路 ④访风景于崇阿 ⑤临帝子之长洲 ⑥得天人之旧馆

乙：①入则无法家拂士 ②何枝可依 ③暧暧远人村 ④空山凝云颓不流 ⑤一一风荷举 ⑥凄凄惨惨戚戚

11.示例一：波拉醒来，发现自己变成了塑料人；（1分）面对家人的不解与愤怒，波拉跑到了街上；（1分）波拉去上学，发现老师、校长、同学也变成了塑料人；（1分）波拉请塑料外科大夫修面，恢复了原貌；（1分）波拉回到家里，父母接受了她，一家人又生活在一起。（1分）（事件发展脉络）

示例二：变成了塑料人，急切地想看父母的反应；（1分）父母的反应使波拉充满恐惧感；（1分）波拉去上学，悲喜交加，最后惊慌地跑出学校；（1分）去修面的经历更让她惊讶；（1分）回到家里，再次属于自己，感到欣慰。（1分）（主人公心理变化脉络）

12.一个生活在温暖家庭里的中学生；（1分）好奇心强，希望获得认同，没有塑化时代的人与人之间的隔膜；（1分）遇事想办法，积极解决问题；（1分）为人善良；（1分）注重亲情。（1分）

13.（1）肖像描写、动作描写；（1分）介绍波拉变成了塑料人，凸显了波拉的人物性格，造成悬念，引起读者的阅读兴趣。（2分）

（2）凸显父亲形象，表现父亲对女儿的爱；和上文呼应，使情节更加完整；紧扣题目，点明时代背景。（3分）

14.示例一：不能删去。（2分）此段是波拉的心理描写，有此描写使波拉的人物形象更加丰满；点明了文章主旨，深化了文章主题，在人被异化为塑料人的时代，人要寻回亲情，寻回人与人之间的理解；以心理描写作结，令人回味，引人思考。（6分，言之成理即可）

示例二：可以删去。（2分）最后一段是波拉的心理描写，删去之后故事结构仍然完整，并且能给人留下更多的回味思考的余地；文章以在家中自己变成了塑料人、被迫逃出家庭开始，以父母手拉手领着她走进塑料屋子结束，首尾更为呼应。（6分，言之成理即可）

15.A（B.呕气—怄气，吊角楼—吊脚楼；C.活性碳—活性炭，暴露无疑—暴露无遗；D.详和—祥和，攻于心计—工于心计。）

19.①D（1分，“刚劲挺拔的气势”紧扣“流畅奔放”“婉转敦厚”）

②A（1分，“清雅馥郁的气质和经久不凋的活力”紧扣“幽”“舒展”的特点）

③C（1分，“耐人寻味的美趣”符合“不求甚工，但形象鲜明，形式感非常强烈”的韵味）

④B（1分，“格高韵胜的形象”照应前诗以及“对南宋沦亡的痛苦、身处逆境而绝不相类的品格情操”）

20.（1）沉迷（陷）（2分）

（2）网络很浅，痛苦很深（4分） 吸食毒品，危害你的健康；沉迷网络，扭曲你的灵魂（4分）?

21.写作指导：

这是一道有一定思辨性的作文题目。材料中将“最应该做的”与“最能做的”进行比较、取舍，做“最应该做的”，并认为这是一种“精神”，“这种精神”会引领成功。写作时，可以推敲“最应该做的”内涵，甄别“最应该做的”与“最能做的”之间的区别与联系，剖析“这种精神”的含义，明确“这种精神”的作用。“最应该做的”或许是关乎人类生存、科学发展的问题，具有极大的难度，具有空前的挑战性，它可能是目前能力所不及的；“如果应该做，那就去做好了”，这是担当精神，这是勇于创新、敢为天下先的使命感与奉献精神，这是披荆斩棘、勇往直前的大无畏的拼搏精神。当然，在日常生活中，也会出现“最应该做”而难以付出行动的矛盾，如老人倒地扶还是不扶，这关涉道德、人生观、价值观的选择。因此，写作时只要扣住“最应该做的”“这种精神”来议论、抒情、叙事，就能写出极其精彩的文章。