高考高分作文技法分析——考场作文创新教学设计(高三)

海高   黄新英  
教材分析：
针对现在一些高分作文以及媒体宣传的高分作文注重文体创新而忽略内容的倾向，特准备上此一课，让他们注意“凤头豹尾”的写作技巧，如何“大题小作”切入话题，让文章的材料“与时俱进”，在内容的基础上，有必要的话可以采用传统的文体“旧体翻新”，意在引导学生正确地快速地夺得高考作文的高分。
学生分析：
重点高中的学生相比较而言，文学功底较好，分析能力较强，鉴赏眼光较高，只要给以足够的时间，他们能完成初步的鉴赏评析和小组归纳工作。在这样的基础上老师再适当点拨，课后练习，必能取得较好的效果。（如果是普通高中，建议用两节课，两个方法一节，前面让学生阅读后直接让他们说出一两点看法，然后教师引导归纳。）本节课设计针对重高学生。
教学目标:
1、知识与技能：会鉴赏成功的考场作文，掌握考场作文写作技法，并有意识地加以运用。
2、过程与方法：利用例文，学生探究学习与教师讲解相结合。
3、态度情感与价值观：使学生克服畏惧考试作文的心理，培养对它的兴趣，以达到审美的愉悦，使有信心、快乐、成功作文。
教学难点：1、改变考场作文难写心态；2、学生写作时的有意识运用。


设计思想：课前先下发高考考分作文材料，让学生在文后写上该文得高分的原因，列出得分点。课堂上先请各学习小组讨论该文最大最出彩的是哪一方面，以备后用。随着教师的讲解，配合例文。
教学过程:

一、导入：
有些同学一谈到创新就以为是改变自己的原有的东西而去写一些自己都不熟悉的诸如实验报告、使用说明、药方、绝密档案、书序之类。诚然，考场作文的文体形式创新是重要，但如果只关注这些，往往会弄巧成拙，因为文章的内容和语言功底远比形式重要。如能再探索一些章法、一点技巧，必能让自己的文章有“法”可依，有“从”下手。
同学们手中的例文都是高分作文，课前布置的任务是要完成鉴赏工作，现在请我们的学习小组讨论归纳出每篇文章的最大优势所在。

二、在学生归纳的基础上加以整理，总结出以下四点，逐点分析。

1、例文1：河南考生                     品茶（文附后））
简评：话题作文命题宽泛，由于限制较少，容易写得不着边际，因此要大处着眼，小处落笔，方能写出自己独特的感悟。本文采用“以小见大”之法，成功地将其转化为“喝茶”一件小事，通过老李对两个孙女认识转变的切身感触，形象生动地表达了主题——“感情亲疏不能代替对事物的正确认知”。
——2003年高考话题作文“感情的亲疏和对事物认知的关系”
在学生指出文章优点的基础上，教师引导他们说出以下“小题大做”法的特点。
大题小作（立意上）
话题作文多以大示人。可写范围广，时间跨度长，空间距离也大，可写的人、事、物、理很多。一方面，这类题目为考生提供了张扬个性、驰骋笔墨的广阔天地。另一方面，这类题也使考生难于把握，落笔时不易集中，好比脱缰的野马，失去方向，无法驾驭。大题小作，有题材上的，也有立意和联想上的。题材上的化大为小，指从写作题材纷繁复杂的结构组成中，精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度，通过对这些“小”的扩写，来展示整体事物的万千气象之“大”。立意上的化大为小，指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点，表现大主题。联想上的化大为小，指从联想中取其与此联想神晤的一端，拓展联想的空间。大题小作的要领如下：
（一）、限制定向，宽题窄作。可在标题前面加修饰语，也可在后面加中心词，还可前后都加。如“父辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉煌、父辈的遗憾、父辈——执著的一代、对待父辈即对待传统……，这样一限制，文章的范围就缩小了。
（二）、大胆取舍，见微知著。作文不求面面俱到，但要力求用八百字的篇幅将属于这一题范围内的某一点、某一侧面、某一感人片段写得深刻一些，充实一些，生动一些。不一定篇篇都是妙文华章，反倒是一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味。
2、例文2：浙江考生                         （文附后）
简评：美国打击伊拉克的战争刚刚结束，作者就将这一时事热点写进文中，的确给人一种真切新鲜之感，真是一篇独辟蹊径的佳作。全文从爱国情蒙蔽了“我”的理智的角度入笔，以一个士兵自我忏悔的形式构筑全篇，体现了作者开阔的视野和对国际动态的关注。
——2003年高考话题作文“感情的亲疏和对事物认知的关系”
在学生指出文章优点的基础上，教师引导他们说出以下“与时俱进”法的特点。
与时俱进（选材上）
“与时俱进”主要指选材讲究一个“新”字，“新”既是相对于陈旧而言，也是相对于一般化、大路货而言。材料新鲜，指写进文章中的材料要有时代气息，尽量关注社会热点，让自己的文章与社会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境，面对市场经济，面对腐败现象，面对许多的社会矛盾，借助作文话题写出来。那么怎样在作文中做到“与时俱进”呢？
扩大视野，多读书报，多关心时事，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。平时应观看“焦点访谈”、“东方时空”、“新闻调查”、“实话实说”、“今日说法”、“共同关注”等电视节目，阅读《中学生时事报》、《南方周末》等报刊，开展时事讨论，积累鲜活材料。
课中小结：以上两例是从文章立意选材角度切入，即在内容上加以把握，驾驭得好，文章就有了根基，有了底气。如果要让文章更出色，形式的创意也很重要。
实战演练：以上两种处理内容的方法选择一种完成话题作文“面具”的口头作文。

3、例文3：江苏考生                          （文附后）
简评：“文体自选”为考生自由选择、自由发挥提供了很大的空间。近年来，在文体上也是百花齐放，但是，像这位考生，居然模仿五言乐府诗“孔雀东南飞”写成，却是绝无仅有。他把一位立志投身于西部大开发的青年作为叙事诗的中心人物，在与家人、亲戚的矛盾冲突中展示其“心灵的选择”，真是大胆得可以。
——2002年高考话题作文“心灵的选择”
在学生指出文章优点的基础上，教师引导他们说出以下“旧体翻新”法的特点。
旧体翻新（文体构思）
高考作文自“文体不限”后，引出了一篇“白话”古文《赤兔之死》，举国哗然。2003年高考甫定，甘肃一篇古文《吊屈原赋》居然得了满分，上海一篇高考作文《杂》，用书序的形式写也得了满分。这类作文没有任何不对之处，它不违规，符合命题所规定的“文体不限”，更是高考评分标准所鼓励的“有创新”。富有创作价值的作文不仅限于题材、立意、结构和语言，也包括文章体裁，其共同点是突出个性特征，展示创新才华。“旧体”指我国古代传统文体，如“诗经”、“楚辞”、“汉乐府”这类诗辞样式，还有“论”、“说”、“原”这类论说体，也有“序跋”、“表疏”、“碑志”这类公文。“新”指当代社会中的新思想、新内容，它的实质是正确对待具有渊源历史的古代文体，坚持批判继承、古为今用的原则，以至推陈出新，为发展“新作文”服务。2002年江苏高考优秀作文《孔雀飞》一文，就是模仿了乐府诗《孔雀东南飞》而成，形式虽是借鉴，可是内容截然不同，令人眼睛一亮。
4、欣赏例文4：                                     花（文附后）
简评：这是一篇在开头和结尾颇下功夫的文章。从文中我们可以看出“凤头”之巧，在于不仅能总领全文，带动全篇，使文章迅速入题，而且一下子能显作者才气，引读者之注意力和阅读兴趣。结尾用形象的比喻“生命如花”作结，余韵悠长，既寓意深远，又简洁明快。“豹尾”之力，在于不仅能总束全文，突出题旨，而且韵味无穷，启人遐思。
——2005年高考话题作文“一枝一叶一世界”
在学生指出文章优点的基础上，教师引导他们说出以下“凤头豹尾”的写作技巧。
凤头豹尾（技巧）
“凤头”要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。好的开篇应具备以下几个特点：开篇要点题，新颖，简洁明快。
在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。
“豹尾”会使文章浑然天成，大添异彩，所谓“回眸一笑百媚生”，使人驻足，令人心动。一般可以借鉴以下四种：①启迪人心。写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。②诗情画意。展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。③促膝谈心式。告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。④照应开头。这种结尾，结构圆合，常给人一气呵成之感。
小结：精心的立意与丰富新鲜的材料，加上精巧的构思，再配上纯熟的技巧、优美的语言，要让你的文章不得高分，那真是很难的事情啊！
实战演练：以上两种处理形式的方法选择一种完成话题作文“面具”的书面片断。

三、课后作业：以上四种方法任选几种完成话题作文“面具”的整篇书面作文。

四．板书：
高考高分作文技法分析
大题小作（立意上）      与时俱进（选材上）→  内容
旧体翻新（文体构思）    凤头豹尾（技巧上）→  形式

教学总结：考场的高分作文，或以立意而显深刻，或借构思而显新颖，或因内容而显厚重，或凭语言而显优美。它们以千姿百态的个性，以灵活多样的方式，获得了阅卷老师的青睐。而这些考生能在这么短短的时间内，运筹自如，决胜考场，绝非偶然巧合。“冰冻三尺，非一日之寒”，没有平时的积累，哪来考场的文思泉涌？厚积才能薄发，返朴才能归真。但愿这堂课能带给大家收获，也祝愿你们能注重积累，开拓创新，在考场上发挥才智，操稳胜券。

教学后记：
本节课是高三作文第二论复习。由于容量很大，尽管课前已让学生完成部分内容，但整节课还是比较紧张，好在以前第一轮作文分项训练时已完成修辞和文章结构的处理方法，而且平时也常让学生阅读一些时事书报，学生的接受效果还不错，这从课堂布置的那篇“任意使用一种或以上方法”的作文上看得出来。
 
附欣赏例文：
例文1：河南考生
老李是市社会科学研究所的副所长。他有两大爱好：一是品茶，二是逗宝贝孙女玩。
说起品茶，老李是行家。怎么辨茶、闻茶、敬茶，怎么区别各种不同种类的茶，什么信阳毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹绣球啦，他能跟你说得一套一套的。说起孙女，老李有两个，大的叫大兰，小的叫小兰。虽然两个女孩一样乖巧可爱，衣着打扮完全相同，但老李私下里更喜欢小兰，不仅仅因为大兰不是他的亲生孙女，还有一个原因，那就是小兰嘴更甜，手脚更勤快。每天老李回家，小兰总是为爷爷捧上一杯浓香可口的茶，而大兰不是正在看书就是躲在房里。“到底是亲生的孩子疼爹妈呀！”老李想。
一天下午，老李紧皱眉头一边思索着工作中的难题，一边往家里走去。刚一进门，就见小兰捧着冒着热气的茶迎上来，脆生生地喊：“爷爷，您喝茶！”然后一边把茶杯捧到爷爷手中，一边把他扶到沙发边。老李打心眼里高兴，工作中的烦恼一下子烟消云散了。他一边抚摸着小兰的头，一边问：“大兰呢？”
“她呀，看书呢。”小兰不以为然地朝里屋呶呶嘴。
老李不再说什么，细细地品起茶来。
第二天上午，老李突然回到家中取资料，一进门就见小兰正在看电视，见爷爷回来了，小兰习惯性地端起茶几上的杯子，甜甜地喊着：“爷爷，您喝……”这才发现杯子里什么也没有。她忙倒上茶叶去拎茶壶，只见她晃晃悠悠地举起硕大的茶壶，那壶嘴就像个左顾右盼的蛇头，突然“呼”的一下吐出一股热水，直扑杯底，杯里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了，小兰忙放下茶壶，捡茶叶，捡好茶叶却又打翻了壶盖。老李诧异地看着这一切。大兰一声不吭地从里屋走出来了，她默默地洗好杯子，熟练地倒入茶叶，又仔细地倒好了水，然后轻轻吹了吹，把杯子递给小兰，看了爷爷一眼，又默默地转身进屋了。小兰高举着杯子，欢天喜地地喊着：“爷爷，爷爷，您喝茶！”
老李一下子明白了。原来每天为自己泡茶的，不是自己视为掌上明珠的亲孙女小兰，而是一直被自己冷淡的大兰。而自己却……老李木然地接过杯子，却再也品不出先前的味来。他突然找到了那个这几天一直困扰着自己的社会学难题的答案——“感情亲疏不能代替对事物的正确认识”，释然地放下茶杯，匆匆向所里赶去。
——2003年高考话题作文“感情的亲疏和对事物认知的关系”
例文2：浙江考生
浓烟滚滚，硝烟四起，原本宁静的小镇，如今充斥着导弹与地面碰撞而激起的巨响，震耳欲聋。原本就已经破败的小镇，如今显得更加残缺，更加凄凉。而原本就缺乏生气的小镇，如今越发死寂，恐怖。对！是恐怖，战争席卷而过的恐怖，使人胆颤心惊的恐怖。
雾浮起来了。我就站在雾中，看着这个经战争洗礼过的小镇，思绪漾开，再漾开……
我们的总统布什，是一位非常优秀、极具领导才能的智者，在权衡国家利益后，决定发动对伊拉克的战争。而我，一个美军陆战队士兵，怀着满腔爱国情怀，踏上了报国的征途。“美国万岁，报效祖国！”这是我的信念。
战争开始了。尽管条件恶劣，我仍然坚信，胜利属于我们，因为我们是正义的一方，在维护着世界的和平。如今想想，可悲的我竟然认为战争是在维护和平，可笑啊！
国际社会很不赞成，纷纷以示威游行宣泄心中的不满，而我身为美国人，只用极鄙视的眼光一扫，“他们只是不满美国的强大，心里不平衡罢了！”在我的思想里，美国是伟大的，是绝对的伟大，不沾染一丝污垢。
连日的炮击，伊拉克南部的这个小镇已无宁静。一天中午，在炮击过后，我们陆军挺进镇中，一个老人横卧在道路中央，双腿已无法动弹，用愤怒的眼神瞪视着我们，以悲怨的声音咒骂着我们，我字字都听得清晰：“美国狗，滚出我们的国土！伊拉克是我们的家，你们没有权利来掠夺，来伤害我们的国土！来践踏我们的民族！你们也有家，当你们也经历这种丧家之痛时，你会明白，什么是爱国。伊拉克没有威胁世界，站在我们的立场想想，看看整个伊拉克吧！你们都做了什么！”
我脑中一道光闪过，真的吗？我们真的错了吗？硝烟、死亡、伤者……战争带来了什么？忠于美国的我们都做了什么？原来，真正的强盗是我们，用卑鄙的借口，打着维护世界和平的旗帜，却在进行着破坏和平的战争。
我迷惘了。是爱国情驱使我成了强盗，是对祖国的忠诚让我犯下了弥天大祸。原来，理智总是会被某种不知名的感情欺骗，最终被驱逐。
雾中的战场，依然凄凉，而我的心更寒……
——2003年高考话题作文“感情的亲疏和对事物认知的关系”
例文3：
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。此生条件好，工作不愁找，东家婆也夸，西家婶也赞，姐弟笑盈盈，父母乐呵呵!”好事人相承，传遍南京城。
父母笑口开：“咱娃是块宝，样貌长得好。学习成绩棒，奖状没处放。工作随你挑，美女随你找。”
此生脾气牛，心志过云头。堂上启父母：“儿子体质娇，犹需多煅造。家中条件好，滴滴父母汗；儿子要独立，想吃自己饭。”
父母大张口，婆婶都曰奇，姐弟不作声，外人只相疑。父母无奈何，只得随儿意：“孩儿已长成，应该靠自身。独立也可以，不出南京门！”
此生不乐意，以背对双亲：“二老误儿意。儿子想独立，立志去西北。国家政策好，西部旺气开。儿子肯吃苦，一定能成才。”
“西部大开发?”二老心相疑，万分不乐意。东边招大娘，西边请阿婆，南边望二爷，北边喊三叔，亲戚聚一堂，都为此儿忙。
二爷开尊口：“西部有啥好?环境太恶劣，困难一重重。我去十五年，归来两袖风!”
大娘也帮腔：小于相貌好，潘安比不了，人品没得说，城中很难找。又是研究生，还愁没人要?”
此生意志坚，就是不松口。任凭谁来说，就是不回头。
不是此生倔，而是心高远。他对大家说：“大爷大娘们，叔叔婶婶们，城中安乐窝，小子并不爱。国家搞建设，急急要人才。我想去西部，越想越应该。东西是一家，都属大中华。东部要发达，西部不能差；如果差距大，国家就要垮。套用鲁迅话：我不建西部，谁来建设她!中华要腾飞，建设是关键。孩儿意志坚，长辈壮我行!”
众人听此言，倍感心灵撼。此子之选择，令人心底叹。心灵之选择，实在不简单。众人支持他，西部去登攀。孔雀向西飞，今朝更好看。
——2002年高考话题作文“心灵的选择”
例文4、浙江考生                花
怎样的时代，布莱特写出“一粒沙里看出一个世界，一朵花里一座天堂，把无限放在手掌上，永恒在一刹那收藏”？又是人类尚未统治世界，怎样无物欣然的佛历三千五百年前，佛问迦叶：“何为生命？”迦叶不语，顺手拈花。于是，佛歆浩荡。
我们，花儿，我们，船客。如今，花儿即将开放，我们乘坐的这一条船也即将靠岸，看多少年后，大江南北，塞外边关处处繁花胜景。
公元二年零五年六月七日，我窝在座位里贪婪地吸取这个学校提供的最后一次养份，趁它们仍没有消化前，奋笔疾书。公元二年零五年四月八日，三模正式结束，我看到一部分人笑得花枝乱颤，一部分人花容失色。次日，是我们仍能看到樱花绚烂在整个学校这方天空的最后一次。携同三五好友，弥足珍贵地拥有了这些樱花，晾干、压平、塑封，附上一句：流水落花春去也，天上人间。然后一帮子人笑，笑出泪，如同转瞬即逝的樱花。
你、你、你，所有的你们，走过后弥漫开来的发际的清香，粉嫩如同即将盛开的栀子花的脸，穿旧的跑鞋，用钝的铅笔，这个城市特有的香樟树下的葱苔，午后那个男生骑着车安闲地等候绿灯，你生气后几天不肯和我去食堂……这些，我都记得。
在我们的世界里，曾经，捧一手沙，松开手指，却连一粒都不能留下，一场雨将沙子凝成一堆。于是我笑，因为你们说，个体构成了集体。
我想起十八岁的天空，不可思议地明亮，和毕业照上一个个真挚的笑容。
我们即将跨入成人的世界。花苞，期待着开放。
第一朵迎春花开，竺可桢把它记录下来，预告了春天；历史长流的浪花里，至今仍不忘“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原；鲁迅俯首甘为孺子牛，宁愿化作春泥更护花；魏征克职尽守，直言进谏，成为太宗的明镜，千古的贤臣，于是，贞观之治，贞观盛世中繁华太平；第一块琉璃，范蠡苦心烧冶献给西施，一滴西施泪就与她千古的花容一起传承。
在最后的时间里，花儿们，我想说，每一朵花都有开花的日期，花开时都要经历风雨阳光，花落时都会化作春泥。
花无百日红，要极尽绚烂，然后做为一个成人或悲或喜接受雨露阳光。
花美，不在于开得长短，只要努力绽放过，相信只生无憾，望芸芸众生，都将花开遍野。
让生命有如花之绚烂。
——2005年高考话题作文“一枝一叶一世界”