设为首页
加入收藏
当前位置: -> 高考语言运用之仿写句式(人教版高三必修)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 17:08:09阅读：
字号：小|大
讲课人 田欣欣 2008年 11月（教案）
一． 学习目标：
1． 了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。
2． 掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。
3． 训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到 作文实践中。 请在下面的横线上紧接上文再写一个句子
二． 导入新课：
仿写题型涉及语法结构、表达方式、语意脉络、语体风格、思想认识、生活积累等诸多因素，既突出了“学”的特征，又凸现了“创”的风格。可以说句式仿用是造句，但又并非一般的造句，而是将语言运用与思维变通，将表达形式与思想内容、知识水平、情感品性结合起来了。
三． 典型例题剖析：
例一、请在下面的横线上紧接上文再写一个句子 要求：（1）另举一个事例。
（2）句式与画横线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！
1．请学生判断并分析下列句子是否正确：
（1） 如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！
（2）如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！
2.教师明确：
（1） 虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通 。
（4） 虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子，但句式上与画线句子不同，没达到仿写要求。形未似。
3、你门看看这个题目怎样答才能做到“形似意通”呢？
教师明确：
句式上：A.假设关系，如果……
B．否定的形式且含有并列关系，没有……没有……
C．含有反问语气，哪里……
内容上：A.写彪炳史册的人物
B.写他们的光辉业绩
4、教师总结仿写审题的“两步走”。（板书）
（1）审清题干，明确显性要求。（字数、句式、修辞等）
（2）审清例句，明确隐性要求。（语意、情感、风格等）
5、学生进行仿写板演，师生共同分析。
参考答案：
如果没有司马迁忍辱负重、发愤著书，没有他三十年如一日的遍踏南北、采集考察，哪会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》问世！
如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“歌德巴赫猜想”的突破！
6、总结仿写的一般步骤。（板书）
（1）弄清要求，理解方向
（2）分析原句，掌握特点
（3）筛选素材，组织表达
四、仿写句式常见的题型
（一）嵌入式
所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
例二、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
（1）审题
题干（明示信息）有多少要求，有什么要求;
① 内容： ②修辞： ③句式： ④语境： ⑤连贯：
1、分析答案的要求：
①内容：以我国建国五十年所取得的成就，其间经历过磨难、曲折、仍一往无前为话题。
②修辞：比喻。
③句式：第二空缺处为“有•••••• 也有••••••”（前后形成相反意思）
④语境：昂扬向上，充满信心。
⑤连贯：与上下文连成一个整体， 组成两个排比句。
（2）拓展思维，展开联想。
（3）组织语言、准确、连贯表达句子。
（4）检查是否符合题目各项要求。
请学生判断并分析下列句子是否正确：
五十年像一部电影，有声有色；——与题例句式不一致
五十年像一把刀，有利也有钝；——上下文内容不一致（长河、画卷、史诗）
五十年像一段往事，有欢乐也有痛苦；——不是比喻
参考答案：
1、五十年像一首乐曲，有低音也有高音； 乐曲渐渐趋向高潮
2、五十年像一部电影，有喜剧也有悲剧； 电影正在放映
3、五十年像一出长戏，有高潮也有低潮； 情节逐渐发展
（二）续写式
根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
例三．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是---------，----------------- ，----------------。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是------------， --------------------------。
参考答案：
①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
（三）命题式
设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句格式仿写。
例四、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(4分)
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能引导我们开启心灵的智慧之窗。
比喻 句式相同 以“时间”开头
后一句是解释前一句的喻体。两个比喻句意思不一定有联系，因中间有句号分隔。
仿用句式关键：
••••好比••••它能•••如同••••它能••••
参考答案：
时间好比一艘渡船，它载着我们渡过生命的长河。时间如同一匹白驹，它将带着我们冲向神秘的未来。
时间好比一叶扁舟，它能带着我们到达胜利的彼岸。时间如同一只指南针，它能指引着我们迈向正确的人生。
时间好比一位导航者，它将协助我们创造美好的未来。时间如同一本相册，它帮助我们记载下生命的酸甜苦辣。
例五、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求 与原句字数相同）（6分）
智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。
详解： 本题考查句式仿写能力。解答此类题目一定要弄清题目的明示信息与隐含信息。题目要求仿照比喻形式，选择新的本题和喻体，这是明示信息；再审读所给句子，是由两个比喻句组成的一组关系相对或相反的句子，比喻句之间有转折关系，这就是隐含信息。仿写时不能脱离这些信息要求。参考例子：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。
例六、仿照例句，从下面给出的四种事物中任选一个（也可以自己另选）对象，分别从正面和反面立意，写出两个有寓意的句子，对同一事物进行描述。
事物：月亮
正面：在清冷的夜里，总是你和最孤独的旅人做伴。
反面：因为靠别人而发光，所以白天不敢露脸。
例句运用了正面和反面两种说法，突出辨证思维、多角度思考。完成此题，只要从正反两方面立意即可，要体现出句子的寓意。
答案示例；时钟
正面：坚守岗位，日夜不息。
反面：不管走多远的路，始终都在原地兜圈子。
风向标
正面：因为站得高，所以能够辨别任何风向。
反面：立场不坚定，随风而转。
（四）开放式
一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容
例七、请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
原作： 墙角的花！
你孤芳自赏时，
天地就小了。
仿写：
1．请学生分析该仿写应注意哪些方面？
（1）选择恰当的事物和表事物所处状态的修饰语。
（2）仿写的句子应用到拟人格
（3）在情境上要表达自己的思想感受。
2．请学生根据以上分析，试做仿句，教师巡视，然后选择错误明显的句子和推荐优秀句子，从而更进一步明确该怎样做和不该怎样做。
如：请学生分析判断下面句子的正误：
（1） 小小的火柴！
你燃烧自己时，
世界就光明了。
（第1句形未似，事物前的修饰语应该表状态）
（2）．笼中的鸟
你安于现状时
自由就没了。
。例八、在"沙砾"、"星星"、"蜡烛"中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。(5分)
溪流
没有江河奔腾的浪花，
也没有大海壮阔的波澜，
但山石间的那点叮咚
是你欢快的旋律。
答案：星星
没有太阳炫目的光芒，
也没有月亮迷人的朦胧，
但夜空中那点光亮，
是你生命价值的闪现。
（五）人文型
所谓人文型仿写，即要求学生仿照句子设定的情景，写出带有美感、有情感的句子，从而增强语言表达的人情味。
例九、仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失愿意。
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
（提示语）：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹
改写为：
（2）（提示语）：（阅览室里），报刊不得带走，违者罚款。
改写为：
答案： （1）只希望听到你轻声的脚步，只希望看到你优雅的姿态。
（2）除了书中营养什么也不带走，除了美好印象什么也别留下。
例十 如今有许多校园公益广告，语言生动有趣，深受广大师生的喜爱，也受到了很好的效果。请你仿照下面的例句另写两则广告。
例句：该出手时莫出脚（门）
知道我在等你吗（垃圾桶）
不要让我无故流泪（水龙头）
答案：心灵的沟通不需要过多的语言（图书馆）
我的形象全在你举手投足之间（墙壁）
（六）拟写对联
对联的主要特点是讲究对仗，上下联字数相等，词性相对，结构相同，内容相近或相反等
．例十一、下面是一副对联的上联，请对出下联。（6 分）
荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果
答案：月季牡丹金桂 莫非海内奇葩 （丹霞南华梅关，皆为粤北名胜。广绣彩绘牙雕，堪称南粤绝活。骑楼天井趟门，堪为羊城奇观。）
例十二、 根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。（4分）
上联：华夏儿女文武双全建伟业
下联；炎黄子孙才德兼备展宏图
横批：振兴中华
例十三、毕业前夕，班里举行一次以"友谊"为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）
①．九曲黄河离愁溢，三峰华岳别恨低。 (化用“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”——汤显祖《牡丹亭》)
②．但求海内存知己，唯愿天涯若比邻。 (化用“海内存知己，天涯若比邻”——王勃《送杜少府之任蜀州》)
③．念去去，千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔；想明朝，天高海阔，前程似锦机会多。(引用一句名句，再造—个相对的句子，共同表达“友谊”这一主题)
④．桃花潭水深千尺，不及同窗离别情。 (化用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”——李白《赠汪伦》)
⑤．莫笑白发三千丈，谁知离愁似个长。(化用李白诗句“白发三千丈，缘愁似个长”—李白《秋浦歌》)
一． 学习目标：
1． 了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。
2． 掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。
3． 训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到 作文实践中。 请在下面的横线上紧接上文再写一个句子
二． 导入新课：
仿写题型涉及语法结构、表达方式、语意脉络、语体风格、思想认识、生活积累等诸多因素，既突出了“学”的特征，又凸现了“创”的风格。可以说句式仿用是造句，但又并非一般的造句，而是将语言运用与思维变通，将表达形式与思想内容、知识水平、情感品性结合起来了。
三． 典型例题剖析：
例一、请在下面的横线上紧接上文再写一个句子 要求：（1）另举一个事例。
（2）句式与画横线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！
1．请学生判断并分析下列句子是否正确：
（1） 如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！
（2）如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！
2.教师明确：
（1） 虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通 。
（4） 虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子，但句式上与画线句子不同，没达到仿写要求。形未似。
3、你门看看这个题目怎样答才能做到“形似意通”呢？
教师明确：
句式上：A.假设关系，如果……
B．否定的形式且含有并列关系，没有……没有……
C．含有反问语气，哪里……
内容上：A.写彪炳史册的人物
B.写他们的光辉业绩
4、教师总结仿写审题的“两步走”。（板书）
（1）审清题干，明确显性要求。（字数、句式、修辞等）
（2）审清例句，明确隐性要求。（语意、情感、风格等）
5、学生进行仿写板演，师生共同分析。
参考答案：
如果没有司马迁忍辱负重、发愤著书，没有他三十年如一日的遍踏南北、采集考察，哪会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》问世！
如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“歌德巴赫猜想”的突破！
6、总结仿写的一般步骤。（板书）
（1）弄清要求，理解方向
（2）分析原句，掌握特点
（3）筛选素材，组织表达
四、仿写句式常见的题型
（一）嵌入式
所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
例二、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！
（1）审题
题干（明示信息）有多少要求，有什么要求;
① 内容： ②修辞： ③句式： ④语境： ⑤连贯：
1、分析答案的要求：
①内容：以我国建国五十年所取得的成就，其间经历过磨难、曲折、仍一往无前为话题。
②修辞：比喻。
③句式：第二空缺处为“有•••••• 也有••••••”（前后形成相反意思）
④语境：昂扬向上，充满信心。
⑤连贯：与上下文连成一个整体， 组成两个排比句。
（2）拓展思维，展开联想。
（3）组织语言、准确、连贯表达句子。
（4）检查是否符合题目各项要求。
请学生判断并分析下列句子是否正确：
五十年像一部电影，有声有色；——与题例句式不一致
五十年像一把刀，有利也有钝；——上下文内容不一致（长河、画卷、史诗）
五十年像一段往事，有欢乐也有痛苦；——不是比喻
参考答案：
1、五十年像一首乐曲，有低音也有高音； 乐曲渐渐趋向高潮
2、五十年像一部电影，有喜剧也有悲剧； 电影正在放映
3、五十年像一出长戏，有高潮也有低潮； 情节逐渐发展
（二）续写式
根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
例三．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是---------，----------------- ，----------------。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是------------， --------------------------。
参考答案：
①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
（三）命题式
设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句格式仿写。
例四、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(4分)
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能引导我们开启心灵的智慧之窗。
比喻 句式相同 以“时间”开头
后一句是解释前一句的喻体。两个比喻句意思不一定有联系，因中间有句号分隔。
仿用句式关键：
••••好比••••它能•••如同••••它能••••
参考答案：
时间好比一艘渡船，它载着我们渡过生命的长河。时间如同一匹白驹，它将带着我们冲向神秘的未来。
时间好比一叶扁舟，它能带着我们到达胜利的彼岸。时间如同一只指南针，它能指引着我们迈向正确的人生。
时间好比一位导航者，它将协助我们创造美好的未来。时间如同一本相册，它帮助我们记载下生命的酸甜苦辣。
例五、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求 与原句字数相同）（6分）
智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。
详解： 本题考查句式仿写能力。解答此类题目一定要弄清题目的明示信息与隐含信息。题目要求仿照比喻形式，选择新的本题和喻体，这是明示信息；再审读所给句子，是由两个比喻句组成的一组关系相对或相反的句子，比喻句之间有转折关系，这就是隐含信息。仿写时不能脱离这些信息要求。参考例子：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。
例六、仿照例句，从下面给出的四种事物中任选一个（也可以自己另选）对象，分别从正面和反面立意，写出两个有寓意的句子，对同一事物进行描述。
事物：月亮
正面：在清冷的夜里，总是你和最孤独的旅人做伴。
反面：因为靠别人而发光，所以白天不敢露脸。
例句运用了正面和反面两种说法，突出辨证思维、多角度思考。完成此题，只要从正反两方面立意即可，要体现出句子的寓意。
答案示例；时钟
正面：坚守岗位，日夜不息。
反面：不管走多远的路，始终都在原地兜圈子。
风向标
正面：因为站得高，所以能够辨别任何风向。
反面：立场不坚定，随风而转。
（四）开放式
一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容
例七、请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。
原作： 墙角的花！
你孤芳自赏时，
天地就小了。
仿写：
1．请学生分析该仿写应注意哪些方面？
（1）选择恰当的事物和表事物所处状态的修饰语。
（2）仿写的句子应用到拟人格
（3）在情境上要表达自己的思想感受。
2．请学生根据以上分析，试做仿句，教师巡视，然后选择错误明显的句子和推荐优秀句子，从而更进一步明确该怎样做和不该怎样做。
如：请学生分析判断下面句子的正误：
（1） 小小的火柴！
你燃烧自己时，
世界就光明了。
（第1句形未似，事物前的修饰语应该表状态）
（2）．笼中的鸟
你安于现状时
自由就没了。
。例八、在"沙砾"、"星星"、"蜡烛"中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。(5分)
溪流
没有江河奔腾的浪花，
也没有大海壮阔的波澜，
但山石间的那点叮咚
是你欢快的旋律。
答案：星星
没有太阳炫目的光芒，
也没有月亮迷人的朦胧，
但夜空中那点光亮，
是你生命价值的闪现。
（五）人文型
所谓人文型仿写，即要求学生仿照句子设定的情景，写出带有美感、有情感的句子，从而增强语言表达的人情味。
例九、仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失愿意。
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
（提示语）：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹
改写为：
（2）（提示语）：（阅览室里），报刊不得带走，违者罚款。
改写为：
答案： （1）只希望听到你轻声的脚步，只希望看到你优雅的姿态。
（2）除了书中营养什么也不带走，除了美好印象什么也别留下。
例十 如今有许多校园公益广告，语言生动有趣，深受广大师生的喜爱，也受到了很好的效果。请你仿照下面的例句另写两则广告。
例句：该出手时莫出脚（门）
知道我在等你吗（垃圾桶）
不要让我无故流泪（水龙头）
答案：心灵的沟通不需要过多的语言（图书馆）
我的形象全在你举手投足之间（墙壁）
（六）拟写对联
对联的主要特点是讲究对仗，上下联字数相等，词性相对，结构相同，内容相近或相反等
．例十一、下面是一副对联的上联，请对出下联。（6 分）
荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果
答案：月季牡丹金桂 莫非海内奇葩 （丹霞南华梅关，皆为粤北名胜。广绣彩绘牙雕，堪称南粤绝活。骑楼天井趟门，堪为羊城奇观。）
例十二、 根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。（4分）
上联：华夏儿女文武双全建伟业
下联；炎黄子孙才德兼备展宏图
横批：振兴中华
例十三、毕业前夕，班里举行一次以"友谊"为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）
①．九曲黄河离愁溢，三峰华岳别恨低。 (化用“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”——汤显祖《牡丹亭》)
②．但求海内存知己，唯愿天涯若比邻。 (化用“海内存知己，天涯若比邻”——王勃《送杜少府之任蜀州》)
③．念去去，千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔；想明朝，天高海阔，前程似锦机会多。(引用一句名句，再造—个相对的句子，共同表达“友谊”这一主题)
④．桃花潭水深千尺，不及同窗离别情。 (化用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”——李白《赠汪伦》)
⑤．莫笑白发三千丈，谁知离愁似个长。(化用李白诗句“白发三千丈，缘愁似个长”—李白《秋浦歌》)
相关文章:
|