学生需要什么样的政治课

　　学生需要什么样的政治课

　　《经济生活—致同学们》这是高一《思想政治》的前言内容，这堂课的教学内容较多，根据自己的备课经历与学生的课堂气氛，浅谈以下几点。

　　（一）导入选材要新颖、恰当

　　所谓选材，就是教师在备课中为了说明、论证教材中的理论知识和观点，对所掌握的材料进行筛选，精取最佳材料的过程。我选择了刚刚举行的“2010年上海世博会”的材料作为新课的导入，这材料既是我国的重大事件，又是学生感兴趣的话题，一下子拉近了与学生的距离，为教学的有效过程奠定了良好的基础，激发了学生的认识兴趣，产生了良好的教学效果。

　　（二）设问要精心设计

　　美国教学法专家卡尔汉认为：“提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”我在课堂教学中有意识地设置一个个问题，引起学生认识上的矛盾，来促进学生思维的发展。如我设计的“既然世博投资建设资金巨大，政府该不该放弃？”、 “作为上海市民，如何在生活中贯彻世博的低碳理念”等问题，让全体学生参与到课堂教学中来。

　　（三）课堂教学要真情、激情

　　只有具备要将书本知识变为学生的能力和觉悟的强烈冲动，老师才会极大的发挥自己的聪明才智，想方设法让知识靠近学生、吸引学生，从而内化为学生的思想、觉悟、能力。作为教师一定要用用强烈的公民意识和国家观念来打动学生，激励学生去关注民生，关注祖国的建设和发展。

　　总之，在教学中，学生需要什么样的课堂呢？我认为：科学、平实，这是课堂的底线；真情、激情，这是课堂的魅力；互动、生成，这是课堂的主线；简洁、高效，这是课堂的核心。