浅谈历史地图的教学功能

　　历史地图的教学功能

　　历史地图与抽象、枯燥的文字叙述比起来，具有形象、直观的特点。在教学中，教师应当明确历史地图的教学功能，重视对历史地图的教学，积极鼓励学生多运用历史地图。

　　历史地图有哪些功能呢？

　　1.有助于学生建立空间概念，从而进一步理解和运用历史知识。

　　2.有助于使学生更深刻地理解地理环境对历史发展的影响。例如，中国近代早期资本主义企业为生么都在沿海地区？仔细分析地图就可以得出结论，因为这些地区外国侵略势力入侵较早，带来了先进的科学技术，自给自足的自然经济解体较早，所以有钱的官僚、地主、商人看到有利可图，就投资于近代工业。这一问题看地图来分析，一目了然。

　　3.增强学生对历史的兴趣和历史对象的直观感，帮助学生形成历史概念。

　　所以，我们要重视对历史地图的教学。

　　一、加强对学生进行历史地图知识学习的指导，培养学生形成图文结合、时空结合，全方位掌握历史知识的学习方法和习惯。

　　（1）借助地理学科的知识，使学生明确一些重要的地理概念及所涉及的地区，以此作为学生学好历史地图知识的基础。这一点对高考文综考试也至关重要。

　　（2）指导学生结合历史学习的知识系统，对涉及的地图知识内容进行系统归纳、总结，形成有关地图知识的体系，以形成立体、完整的知识结构，为运用这些知识解决问题做好准备。

　　二、加强对重要历史地图知识的复习，力求做到知识落实与能力培养的有机结合。

　　（1）突出教材的重点知识，做到图文结合。比如鸦片战争和第二次鸦片战争示意图，通过它，可以了解战争经过和所开放的通商口岸有什么区别，一次来了解列强侵略中国的步骤。

　　（2）结合有关地理知识，注重对历史教学中涉及的重点地区的相关知识的归纳和落实。

　　三、在进行专题复习时，可以结合不同历史阶段相同方面的地图，加深对历史知识线索或专题的理解。

　　例如，比较《鸦片战争形势示意图》《第二次鸦片战争形势示意图》《帝国主义国家在华划分势力范围示意图》等图可以看出，主要资本主义国家开辟通商口岸的特点是：从东南沿海到整个沿海地区，从沿海到长江中下游，直至西南内地。总的来说就是步步深入。把以上信息放到当时中国的大背景中分析，可以得出以下认识：资本主义国家用枪炮打开了中国的大门，大量的商品输入一方面造成白银外流，给中国带来灾难；另一方面，破坏了中国自给自足的自然经济，客观上为民族资本主义的产生创造了条件，充当了“历史的不自觉的工具”。

　　地图的优点是直观、形象，只要我们把它充分利用，就一定会收到意想不到的效果。