浅谈言与文的问题

　　浅谈言与文的问题

　　?? 有软骨病的人，站不起来，长到十来岁也就是能东倒西歪地坐着。没有骨头的人，没见过，想来也就不能称之为人了。反过来，一个人如果瘦得只剩下一把骨头，不光不好看，是健康出现严重危机的信号，还可能距成为骷髅也为时不远了。总之，不管哪种极端的情况都是不好的，这就好比我们文言文教学中言与文的问题，要两相结合，以言为基础以文为精神，方能让学生真正地学好文言文。

　　??? 以语言知识为主要讲解目标的文言文课，枯燥乏味不易系统记忆，学生很难有学习的热情。学生知识语言知识的学习机器，文言文中优秀的思想和文化传统都被忽略了，这些知识在学生的头脑中就和那没骨头的人一样是废品，一些没有什么思想的人不能希望他们有什么创新能力甚至理解能力。虽然考试题他们可能做得很不错。

　　??? 但忽视基础语言知识一味强调以文为主的文言文教学，更是不可取。近几年从初中阶段就淡化的语法教学就是一个很好的教训，初中老师省了一点事，高中老师接了个烂摊子，不管专家们怎么解释，就俺的经验所得还是那最终能搞清楚定、状、补的极少数的几个学生，到现代汉语的句式、句型和文言文的知识点方面他才能转换过来，可见基础知识就是重要啊！现在有人将文言文教学以文为主，学生读上两遍课文就起来高谈阔论探见解谈收获，热闹是热闹，学生的思想理论水平也有可能的确提高不少，但是，拿出一片新的文章他就极难读懂了，何谈见解？更要关键的是高考题中主要考察的还是字词句的理解，思想层面涉及的还不多。光学一个思想文化的骨头架，没有丰满的血肉来丰富的倡议，一旦得到实施，后果不堪设想。

　　?? 所以文言文名字是既有文言也有文，二者不能只抓一个走极端，好比一个人，只有骨架还不行，还得有血有肉方能称之为人。