操千曲而后晓声

　　操千曲而后晓声

　　——指导学生写作的几点做法

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　　鼓励学生在不加重负担的前提下自愿订阅或借阅有益的课外读物。班上平均每人拥有两种以上的有益书刊，全班学生自筹有益读物近百册。

　　借鉴《演讲与口才》上的“一分钟讲话”的经验，在全体学生中开展“一分钟讲话”的活动。具体做法是：利用课堂的前五分钟，分四人一组，每人说一分钟的话。要求每人认真对待自己的一分钟，讲话力求形象生动，吸引人。讲话题目自拟，内容自定，比如绿色奥运、金融风暴、流感病毒、范跑跑、躲猫猫等等，话题无所不包，我们称之为“时尚快餐”。可以是一段细节、也可以是一段名言感悟。讲话完毕，互评优劣。每学期每人可讲六至七次。操千曲而后晓声，经过一段时间的训练，同学们把摘抄的资料，化为自己的，并能即席演讲比赛，这样坚持做下来，语言也由干瘪无味变得形象生动了。

　　操千剑而后识器

　　为了培养学生写作兴趣，我们采取了两条腿走路的办法，做到课内作文序列化和课外练笔多样化相结合。主要方法是按新教学大纲规定，进行不同体裁作文的训练，同时要求教师根据新教材“写作、口语交际…语文实践活动”等内容，严格进项序列化的训练。这样的训练，多在课内进行。至于课外练笔，花样就更多了。诸如写日记、周记，办手抄报、墙报、黑板报，组织作文竞赛，开展文学社团活动等。开展“人人当编辑”的活动，更是别具特色。他们以教室后面的专栏为阵地，天天积累，人人当编辑。每天轮流执编一次，每当轮到自己编辑，同学们就将自己事先准备好的文章，并配以适当的插图。小编辑之间，互相学习，合作竞争，促成发展。操千剑而后识器，这样，就把丰富多样的课外练笔融进了课内作文的教学之中，学生从课外写作中感受到了写作的乐趣，培养了写作兴趣，作文的“源头活水”会不断涌出。

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