提高语文教学效率不仅是语文教学研究与改革的问题

　　提高语文教学效率不仅是语文教学研究与改革的问题

　　摘　要：提高语文教学效率不仅是语文教学研究与改革的问题，同时也牵涉到教育整体，还包括一些外部环境的研究等等，但只要我们在广泛吸取传统语文教育营养的基础上大胆革新，勇于探索，语文教学效率就一定会得到不断提高。 关键词：初中语文　提高效率　高效课堂?? ????????语文教学大纲明确指出，语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其它各门学科的基础。因此，在语文教学中要培养学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成学习语文的良好习惯。长期以来，语文教学选择什么形式进行往往不被重视，一些教师所重视的是传授的知识内容的准确无误、知识的多少是否适量，传授的结果等等，至于不同的时间、不同的对象、不同的课时分别应该怎样对待，采取什么方式，就大可不必花费精力了，完全以千篇一律的“传统”办法，甚或是“一言堂”去“满堂灌”。殊不知，这种不讲求方式方法的教学，到头来只能使语文教学被禁锢在少、费、慢、差的圈子里不能自拔，除此以外，绝无它益。?那么，什么样的教学形式有利于课堂教学效率的提高呢？? ????????一、?提高语文教学效率，同样要节省时间? ????????就是尽量用较短的时间完成长时间内规定的任务，要做到这样，常常表现在学生兴趣是否被激发起来，学生的思维是否启动，学生的感情是否投入等，这实际上取决于语文教师教学水平高低。我根据所教班级的特点设计出课堂“三分钟演讲”，就是一种激发学生学习兴趣，集中学习注意力的好形式。“三分钟演讲”要求学生上课铃响后，按照预习新课的要求，朗读或背诵一段与本课学习有关的名人名言或民俗谚语，（背诵者是按学号排名或事先指定的）然后由教师或学生做简要评述，使全班同学对所背诵的内容有所理解，加深印象并产生共鸣，进而达到启迪思维、陶冶情操、扩大学生的的目的，为学生作文日积月累一些材料，也为学生作文的语言改进添入一些新鲜血液。 ????????二、结合实际状况，开展快速作文训练　　? ????????几年下来，学生大多数基本实现了40分钟600字的写作速度目标，这就不仅促进了学生的智力发育和思维能力的发展，同时也开发了学生的写作潜能，开拓并探索出作文教学的“快速、优质和高效”来，为语文教学中“写”的能力的培养赢得了宝贵的时间，为写作教学效率的提高提供了真实可信的依据

　　?三、教师主导作用和学生的主体作用的统一及相互作用，是提高语文教学效率的关键? ????????在语文教学中，教师的主导性和学生的主动性主要是通过教师的定向、启发、点拨、引导，不断启动学生的内因，把教师的主动性落实到学生的主动性和有效性上的。这就要求教师具有良好的业务素质和较高的思想水平。吕叔湘老先生曾说：“要提高语文教学效率，根本问题是语文师资问题，老师的水平高，才能教出好学生；老师水平不高，学生中也有少数或个别的由于自己用功有了成就，但是多数学生需要有好的老师来提携，来指导，所以归根结底还是师资问题。”? ????????????????四、语文课堂教学存在的问题? ????????当前，由于片面追求升学率的压力和应试教育的长期影响，再加上教育思想的陈旧、教法的单一、教学手段的落后，使得一些中学的课堂教学效率普遍不高，其主要表现为课堂教学模式欠佳、教学方法陈旧等等。还有的教师盯住课本，殊不知学生已有了知识储备，听起来无味，还能积极主动去配合老师的教吗？教学效率岂能不低？? ????????综上所述，提高语文教学效率不仅是语文教学研究与改革的问题，同时也牵涉到教育整体，还包括一些外部环境的研究等等，但只要我们在广泛地吸取传统的语文教育营养的基础上，大胆革新，勇于探索，我们的语文教学效率就一定会得到不断提高的。

　　吴利平