如何把握阅读教学的内容

　　如何把握阅读教学的内容

　　??? 阅读教学是语文教学中非常重要的一环，如何把握阅读教学的的内容呢？结合今天专家们的解读和自己的教学实践，我感觉应该从以下几个方面去努力。一、教师首先要静下心来对文本进行“裸读”“素读”。??? 所谓的“裸读”“素读”就是在不参考任何资料的情况下作为一个普通的读者去静读文本、走进文本，与文本、与作者进行心灵的对话。这样做的目的是首先让自己对文本有感觉，有自己较为独到的情感体验、观点态度。在这一过程中教师最好是能够做到边读边评，反复体味，直到感觉读出了一些有意思的、有感触的动人的东西来。这样才有可能与学生有一些生动的、有趣、有效的交流，也就是专家们提到的“首先让自己被感动，然后才有可能去感动学生”。

　　二、??? 广泛阅读，尽可能多地搜集相关资料。

　　在对文章进行静心“素读”之后，就需要尽可能多的阅读相关资料，尽可能多的占有资料，在此基础上，结合着自己的阅读体验和感受，对材料进行去粗取精，删繁就简，从中找准文本独特、个性、深刻的切入点，从而很好地把握文本的重点和难点。

　　三、??? 教学设计中要展现出文本鲜明的文体特色。

　　每一种文体都有其不同的特色和风格，教学设计时应该对此有所考虑，力争展现出诸如小说、诗歌、戏剧等其应有的风格来，这样的设计、这样的语文课堂才更有味道。

　　?以上的做法，我一般在执教公开课时会很认真地那样做，在准备公开课时，初读文本，我的课本上总是写的密密麻麻的；搜集资料也往往写上七八页的备课手记，经过这样的努力，课堂教学往往会有不错的效果。遗憾的是，平时的上课由于一些主客观的因素，做起来就粗疏了很多，我希望自己以后在平常的课堂教学中会多一份付出和努力，争取把每一节课都当成公开课去准备，把每一堂课都上成精品课。