在写作教学中如何引导学生立纲起草

　　在写作教学中如何引导学生立纲起草

　　?从作文教学中我们发现，作文并不神秘。首先我们要告诉学生，作文很容易，想怎么写就怎么写。教给他们学会把事情过程中发生的、看到的、听到的、环境等写出来想要的东西自然就有了。

　　?在写作中要让他们感受到：作文要真实，要启发学生调动自己的生活经历和感受；作文要自然，把自己的意思说出来就行。当然，作文需要积累，生活是其一，阅读是其二。读万卷书和行万里路同样重要。作文要靠教师引导，评价是最重要的。

　　第一作文准备阶段，主要是指搜集素材。作文前，教师可用几分钟时间激发学生作文欲望。然后引导学生在进几天内通过观察、参观活动、阅读、回忆、思考等途径，搜集自己准备写下来的所见、所闻、所想。让"知识来源于实践"、"作文来源于生活"等观念，在学生头脑里无形中扎下根来，为写作的进行作好铺垫。这是写好作文的第一环节。

　　?第二环节是讨论。这里的讨论旨在通过交流，教师和学生互相了解准备的素材及贮备素材的过程、态度等情况，以互相学习，互相启发。小组之间、师生之间介绍自己准备好的素材，既让学生互相学习，更使那些行动慢一拍的学生受到启发，得到促进。在讨论过程中，教师要注意及时用口头形式对学生准备素材的过程、态度、方法、真实性进行评价，热情鼓励、表扬优秀者和闪光点。这一环节能引导学生在互相交流中学习搜集信息，学习选择素材，学习去粗取精等方法。

　　?第三环节是起草，起草前，教师要提出本次作文的中心要求。比如，这次要求"语句通顺"，内容完整等。在作文起草时，教师要引导学生入情入境。学生要设身处地地进入作文情境之中，进入作文的角色之中。作文起草一定要在课内进行，不应作为家庭作业在课外完成。

　　?第四环节是修改。学生作文草稿中的毛病可能不少，在一次作文修改课上不可能面面俱到，不能幻想一次作文修改课解决作文中所有的问题。作文修改教学的要求应与作文起草前教师提出的中心要求保持一致。如果作文的中心要求是"语句通顺"，那么作文修改也是解决这一问题，其她问题作为次要问题解决。

　　?以上作文的四个环节只要落到实处，持之以恒，教师及时予以鼓励，学生对作文必将产生强烈的欲望，他们的作文水平定能稳步提高。