第一节 溴乙烷 卤代烃

教学设计方案

课题： 溴乙烷 卤代烃

重点、难点                

溴乙烷的水解实验的设计和操作；

认识溴乙烷水解反应和消去反应；

教学过程设计

第一课时

[引入提问]在第五章，我们学习了烃，知道烃可以与许多物质发生取代反应、加成反应。请同学们思考一下问题：

　　1．什么是取代反应？并举例。

　　2．乙烷与Cl₂ 混合后光照生成什么物质？

　　3．苯与Br₂在铁粉存在下生成什么物质？

根据学生的回答引出烃的衍生物的概念。学习烃的衍生物的概念，并举例说明上一章所见到的烃的衍生物。

[提问]烃的衍生物与其对应的烃性质是否相同？影响其性质的因素是什么？引出官能团的概念，并举例说明上一章所见到的官能团，并同时说明官能团能影响和决定物质的性质。

[提问]乙烷分子中一个氢原子被溴原子取代可以得到什么分子？其结构与乙烷有什么区别？

[板书]一 溴乙烷

1．溴乙烷的物理性质

[实验]观察纯净的溴乙烷和溴乙烷的溶解性实验并得出溴乙烷的物理性质。                

[板书]2. 溴乙烷的结构

[提问]（1）从二者的组成上看，溴乙烷与乙烷的物理性质有哪些异同点？（2）若从溴乙烷分子中断掉C—Br键，可发生哪种类型的反应？可发生取代反应。

[分析]由于溴原子吸引电子能力强，C—Br键易断裂，使溴原子被取代。

[板书]3. 溴乙烷的化学性质

[提问]若CH₃CH₂Br与水发生取代反应，是H₂O中的—H还是—OH取代溴乙烷分子中的Br原子？

[提问] 根据化学平衡的原理分析，若既能加快此反应的反应速率，又能提高CH₃CH₂OH产量，可采用什么措施？加入NaOH溶液。

[提问]如果发生取代反应，如何鉴别溴离子？加入硝酸银溶液有淡黄色的溴化银沉淀。

[提问]如何避免NaOH溶液的干扰？利用溴化银沉淀不溶于稀硝酸的性质，先将溴乙烷的水解液用稀硝酸酸化成酸性，再用硝酸银溶液鉴别。

[设计实验] 学生讨论分析并设计CH₃CH₂Br和H₂O在碱性条件下发生取代反应的实验。

[演示实验]观察溴乙烷在中性条件下几乎不反应和碱性条件下的水解反应。

1.向试管中加约15滴溴乙烷，再加入约3毫升蒸馏水，振荡，待溶液分层后，用滴管吸取上层液体，移入另一试管中，并向其中加入3滴硝酸银溶液。观察现象。

2.向试管中加约15滴溴乙烷，再加入约1毫升5％的NaOH溶液，振荡，待溶液分层后，用滴管吸取上层液体，移入另一盛有10毫升稀硝酸溶液的试管中，并向其中加入3滴硝酸银溶液。观察现象。

[提问]对比试验说明了什么问题？学生讨论回答。

[板书]（1）溴乙烷的水解反应

[讲解] 强调溴乙烷的水解反应的条件：碱性条件下水解。

[提问]乙烯与溴发生加成反应生成1，2-二溴乙烷；乙烯如何加成反应生成溴乙烷？

[提问]溴乙烷能否生成乙烯？

[提问]溴乙烷中的化学键如何断裂才能生成乙烯？

[引导]根据溴乙烷的结构引导学生分析、思考溴乙烷化学键可能的断裂方式。。

[板书]（2）溴乙烷的消去反应

[设问]什么是消去反应呢？

[板书]有机化合物在一定条件下，从一个分子中脱去一个小分子（如H₂O、HBr等），而形成不饱和（含双键或三键）化合物的反应，叫做消去反应。

[分析]由于溴原子的出现，使C－Br键极性较强，易断裂，因此化学性质比乙烷活泼，在一定条件下易发生消去反应或取代反应。溴乙烷断键后形成乙烯，C－H键和C－Br键断裂后产生的H、Br结合成HBr，由于有强碱存在最终生成了NaBr。卤代烃的水解与消去反应同时存在，相互竞争。由于醇的存在抑制水解,发生消去反应。强调C－Br键断裂后产生的Br与邻近碳原子C－H键断裂后产生的H结合成。

[提问]一溴代烷是否都能发生消去反应？

[提问]什么样的溴代烃不能发生消去反应？请举例说明。

学生讨论得出结论：如果发生消去反应，含溴原子碳的相邻碳原子上要有氢原子。卤代烃中无相邻C或相邻C原子上无H的不能发生消去反应。

[板书]消去反应发生的条件：与强碱的醇溶液共热。。

[总结]比较溴乙烷的水解反应和消去反应发生的条件，得出结论：无醇生成醇，有醇不生成醇。如果反应没有加醇就发生水解反应生成醇；加醇就发生取代反应生成烯烃。

[课后小结]复习本节内容：官能团的定义、溴乙烷的水解反应和消去反应。

[作业]完成课本相关内容的习题。