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当前位置:第一节 溴乙烷 卤代烃
作者：未知来源：中央电教馆时间：2006/4/26 22:23:06阅读：nyq
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关于烃的衍生物概念的教学建议：可以从学生比较熟悉的知识入手，介绍甲烷中的氢原子被卤原子取代后的产物就属于烃的衍生物。然后再联系苯中的氢被硝基、磺酸基取代后的产物也属于烃的衍生物。然后说明取代氢原子的其它原子或原子团影响着所得衍生物的性质，使其具有不同与相应的烃的特殊性质，自然引出官能团的概念。
关于溴乙烷水解反应的演示实验可以转换思路，变成卤代烃卤原子的检验的实验设计的探究活动。让学生思考如何检验出反应后生成了氢卤酸，能否直接往反应后的混合物中滴加硝酸银溶液？这样可以激发学生的求知欲和学习兴趣。
关于溴乙烷的消去反应可以和水解反应进行对比，说明反应条件不同，产物不同。抓住消去反应的特征是消去小分子，生成不饱和的化合物。建议此处增加一个演示实验，并检验生成物。
关于卤代烃部分，教师可以事先留好作业，收集有关氟利昂的资料，课上进行交流，达成保护环境，保护臭氧层的共识，增强学生的环保意识。
教材分析
本节内容是烃的衍生物的第一节，是新教材新加的内容。本节内容在知识体系上起了承前启后的作用。卤代烃是一类结构比较简单的烃的衍生物，它往往是由烃合成其他衍生物的中间体，或由单官能团向多官能团转变的中间体。卤代烃的学习对以后有机物的合成的学习有着及其重要的意义。
本节教材包括三部分的内容：一是溴乙烷的化学性质；二是卤代烃的一般通性：三是氟氯代烷对环境的影响。
本节的第一部分通过对溴乙烷的结构的分析，提出问题溴原子的存在使溴乙烷具有什么不同于乙烷的化学性质？通过溴乙烷的水解反应、消去反应学习，归纳总结出官能团与化学性质的关系。
第二部分介绍卤代烃的概念，列表介绍卤代烃的物理性质，通过设置讨论题让学生讨论、分析得出卤代烃的沸点随烃基的不同而出现的变化规律。
第三部分是氟氯代烷对环境的影响，介绍有关臭氧层被破坏的问题，增强学生的环保意识。
教法建议
一．学好卤代烃的知识对学习其他烃的衍生物具有指导性意义，因为卤代烃是最简单的烃的衍生物，在知识体系上起了承上启下的作用；而且卤代烃是由烃合成其他烃的衍生物的中间体，在有机合成中起着桥梁作用，对今后有机合成的学习有着重要作用。建议用3课时完成本节的教学。第一课时重点介绍官能团的定义、溴乙烷的水解反应和消去反应；第二课时介绍卤代烃的性质和规律以及氟氯代烷对环境的影响；第三课时练习。
二．建议采用对比的方法进行对溴乙烷结构的教学。通过的乙烷和溴乙烷结构的比较，从而得出它们性质不同的根本原因。同时强调官能团对物质性质的决定作用。教学过程中可以演示乙烷和溴乙烷的球棍模型，激发学生兴趣。
三．建议采用探究的方法进行对溴乙烷性质的教学。通过的溴乙烷结构的分析，引导学生得出溴乙烷可能的性质。溴乙烷的水解反应是本节的重点和难点，在教师的提示和启发下，学生进一步讨论分析并设计实验来验证溴乙烷的水解反应。通过溴乙烷在中性条件下几乎不反应和碱性条件下的水解反应这组实验，不但验证了学生的推断，同时得出水解反应的条件－碱性条件下发生水解反应。这样安排突出了重点、突破了难点，培养了学生的分析问题、解决问题的能力和科学探究能力。
四．建议采用阅读、总结、分析、讨论的方式进行对卤代烃的教学。通过比较卤代烃的命名和烷烃的命名，学习卤代烃的命名方法；通过阅读、分析得出卤代烃的沸点随烃基的不同的变化规律。
五．对于氟氯烷烃的教学，建议采用阅读课本教材和课外资料的方法。通过学习氟氯烷烃对臭氧层的破坏作用，增强学生的环保意识。