命题人：易钰翔 审题人：杨爱英

一、选择题（每小题只有一个正确答案，共25小题，计50分）

1、《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓（周王姓姬）独居五十三。”材料所述现象，对后世影响最大的是

A. 中央集权 B. 官僚政治 C. 家国一体 D. 君主专制

2、美籍华人、史学家唐德刚在《晚清七十年》一书中写道：“从秦国开始的我国史上的第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次“大转型”的主要表现是

A.世袭制取代禅让制 B.郡县制代替分封制 C.行省制代替郡县制 D.内阁制代替行省制

3、《荀子·君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不可不略知也”。放映这一内容的是

A. 郡县制 B. 三省六部制 C. 通判制 D. 行省制

4、《汉书.食货志》在谈到先秦时代的农业生产时说：“种谷必杂五种，以备灾害”；“还庐树桑，菜如有畦，瓜瓠果疏殖於疆易，鸡豚狗彘毋失其时”。它所体现的基本经济特征是

A．精耕细作 B．自给自足

C．农林牧业相互补充 D．农业生产结构完备

5、《汉书.贡禹传》载：“故时齐三服官输物不过十笥（sì，盛衣物或饭食等的方形竹器），方今齐三服官作工各数千人，一岁费数钜万。”材料反映汉代

A．官营纺织业技术水平高超 B．政府鼓励民营手工业发展

C．官营纺织业规模大耗资多 D．手工业产品大量投放市场

6、嘉靖《吴江县志》说，“若无产者赴逐雇请，抑心殚力，计岁受值者曰长工，计时
（季）而受值者曰短工，计日而受值者曰忙工”。这说明当时吴江县农村

A．存在农业雇佣关系 B．自然
经济开始解体

C．商品经济迅速发展 D．农业经营方式发生根本变化

7、孔子主张人在修养的过程中，其来自内部的自由、自律和来自外部的他由、他律，应当是相辅相成的关系。孔子主张的“他律”指的是（原创）

A．君主意志 B．“爱人”之心 C．内心自省 D．礼乐规范

8、董仲舒说：“王者爱及四夷，霸者爱及诸侯，安者爱及封内，危者爱及旁侧，亡者爱及独身。”这反映的思想主张是

A．天人合一 B．天人感应 C．民贵君轻 D．仁政

9、有学者认为：“明清之际……一些思想家以前所未有的犀利笔锋对以往正统宋明理学做出了总结性批判，从儒学内部逐渐发展出一个脱离程朱理学樊篱的、异质的新思想系统。”材料所说的“异质”

A．体现了新兴市民阶层的诉求 B．没有突破先秦儒家思想的范畴

C．是封建晚期“西学东渐”的产物 D．对当时中国的社会转型影响巨大

10、有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果在技术方面停滞于农业和手工业的经验工艺的水平上，在理论上始终
贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系，……混有大量的荒诞不经的反科学的成份，”这主要表明中国古代科技[来源:学科网][来源:学。科。网]

A．缺乏理性精神 B．求善而不在存真

C．具有很强的封闭性 D．落后于西方国家

11、英国史学家汤因比说：“如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。”中国学者余秋雨也说：“我最向往的朝代是宋朝。”令二人选择和向往宋朝的原因主要包括①宽松的经济环境 ②发达的工商业 ③繁荣绚丽的文化 ④科技发明大量应用

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④

12、下表是中国茶叶产销量及产销值统计表

年代

1836—1838年（平均每年）

1894年



项目

数量（万担）

比例％

价值（万两）

数量（万担）

比例％

价值（万两）



内销

165．29

76．78

1414

171．48

44．32

1467



外销

50

23．22

769

215．44

55．68

3317



产量

215．2

100

2183

386．92

100

4784



它从本质上反映出

A．中国茶叶产量和出口大幅增长 B．中国经济半殖民化程度加深

C．中国农产品的商品化程度提高 D．中国卷入资本主义世界市场

13、据统计，1912--1913年间，北京政府颁布的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达86项之多。这些政策和法规对整个经济发展的作用是

A．保证民族工业长期稳定发展 B．民族工业生产布局日趋平衡

C．规范了社会经济发展的秩序 D．民族工业生产结构日趋合理

14、在19世纪后半叶中国市场上，棉纺织品始终是进口商品中的重要项目。1874年至1894年20年间，洋布进口值增长88．4%，洋纱进口值增长将近986．7%。以上现象表明

A．外国棉纺织品完全占据中国市场 B．洋布倾销遭到传统手工业的抵制

C．中国近代棉纺织业取得较快发展 D．男耕女织的自然经济被彻底破坏

15、《论民主》一书指出：“希腊人的政治体制是……一种乡镇会议式的民主。”其依据是

A．古希腊小国寡民基础上的民主制 B．希腊民主面向全体居民

C．财产等级制的推行 D．梭伦改革中分区管理民众的政策

16、“雅典民主政体把它的权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术骗术的人，而是有统治知识的人。”材料体现出作者担忧雅典的民主

A．会削弱贵族的政治权力 B．只适合小国寡民的城邦

C．可能会导致权力的滥用 D．过分强调民主的广泛性

17、有学者认为，“罗马法中体现和包含了可以适用于全部人类社会的、具有普遍性和世 界性的人文思想、行为规范和交往规则，这就是罗
马法能够长久不衰的生命活力之所 在。”此语评论罗马法的视角是

A.社会变迁 B.阶级分析 C.道德标准 D.文明传承

18、在热爱艺术的人看来，这个词的含义只是新艺术的到来；在学者看来，这个词的含义是研究古典文化之风的恢复；在法学家看来，这个词的含义是古代习惯法的结束。”文中的“这个词”最有可能是

A．智者运动 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动

19、“他们关心的只是论辩的效果，至于真假、善恶、是非、曲折，他们是不管的。不但不管，为了赢得更多的学生，他
们还有意模糊是非善恶的界限，声称世界上本来没有什么善恶是非，只要你掌握了论辩的技术，你就是是非善恶的标准。”这句话所能印证的名言是

A．“人是万物的尺度” B．“美德即知识”

C．“己所不欲，勿施于人” D．“人生而平等”

20、德国歌德指出：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代。”而俄国赫尔岑则坦率地指出：“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。”依据上述内容和所学知识判断，正确的一组应是

A. 伏尔泰提倡三权分立，卢梭提倡平等自由

B. 伏尔泰提倡开明专制，卢梭提倡人民主权

C. 伏尔泰提倡社会契约，卢梭提倡科学民主

D. 伏尔泰提倡人民主权，卢梭提倡开明专制

21、英国首相卡梅伦在北大演讲时说：“我在英国当首相没有专门的厨师为我做饭，只能去内阁蹭饭。不仅如此，每年收入全部公开。每周二、周四还要去下院接受质询……抱着老百姓哭，第二天，《泰晤士报》的标题会是英国首相以无耻的眼泪换取选票。卡梅伦的上述言辞体现了英国首相

A．社会地位较低 B．权力受内阁制约

C．受多方面监督 D．不掌握国家实权

22、华盛顿在1787年给友人的一封信中谈到：“新英格兰出现的骚乱，我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。”为解决这一问题，美国政体确立了[来源:学科网ZXXK]

A．联邦制原则 B．人民主权原则

C．权力制衡原则 D．两院制原则

23、南宋朱熹与明代王阳明相比，两者思想共同之处是：

A．知行合一，都产生于心 B．人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽

C．心就是理，心外无物 D．只有探究万物，才能得到其中的“理”

24、《国家强盛之道；怎样做大国》指出；现代金融市场起源于西方。以粗略的线条勾勒，那就是以佛罗伦萨等独立城市为中心的“北意大利金融”发展到以阿姆斯特丹为中心的“荷兰金融”然后发展到以伦敦为中心的“英国金融”最后到以华尔街为中心的“美国金融”这一发展轨迹

A．始于第一次工业革命 B．是欧洲商业革命的结果

C．始终受益于工业革命 D．最终改变了欧洲的传统地位

25、下图显示1500——1900年英国人均国民生产总值的指数变化。此图可突出反映：

A．第二次工业革命的经济推动力更大 B．19世纪增幅较前几个世纪都大 C．英国资产阶级革命后经济发展明显 D．1500年后英国经济总体上升

二、非选择题（共3小题，计50分）

26、阅读材料，完成下列各题。（13分）

材料一 公选制——两汉开国之初，尚有不少武力功臣。可是一旦百废俱兴，尤其是建国十年、二十年之后，旧臣凋零，就需要大量补充吏员，察举、征辟之事应时而兴。察举征辟就是从民间访求有才有德而又未仕之人，由于征诸乡里，因有“乡举里选”之说。我称此制为 “公选”。公选的名目很多，有贤良、方正、孝廉、秀才等科。

——张传玺《秦汉中央集权制的“公天下”因素》材料二 显而易见的是，科举制改变了传统选官制度中自下而上、权力下移的性质。再 同以往的察举、九品中正制相比，科举是一种由中央确定标准、决定取舍的自上而下的选官方式。比如说，唐代的“乡贡”，已经完全不同于察举制下的推荐，更不同于辟除制下的自行任免，地方官不再掌握推荐的权力，只不过是奉命行事，按照中央规定的具体选官标准进行资格审查和预选而已。明清的“乡试”，实际上已经成为全部由中央操办的全国统一的分区考试。这种统一的选官标准和方式，排除了地方长官对政策的解释权力，即自行解释人才标准和按个人好恶取舍人才的因素。

——刘文瑞、杨柯《试论科举制对中央集权体制的历史
作用》⑴ 依据材料一及所学知识，说明汉朝推行察举制、征辟制的原因。材料一作者为什么称察举制为“公选”制?（4分）

⑵ 依据材料二说明，相对于察举制，科举制的变化是什么?以察举制发展的事实说明这一变化的作用。（6分）

⑶ 根据上述材料，谈谈
你对人才选拔制度的认识。（3分）

27、阅读下列材料，回答问题（14分）

材料一 希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统。它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。 ——黄伊梅《关于希腊古典人文主义的内涵与特质》

材料二 中国
古代人文主义者认为：在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心、互相爱护。……认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。……提出要使“义”成为第一追求，认为
它是人的根本价值所在。……人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚伪欺诈。

材料三 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了
“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。 ——张岱年、方克立主编《中国文化概论》

⑴ 根据材料一并结合所学知识，分析希腊人文精神的核心及其社会根源。（4分）

⑵ 根据材料二并结合所学知识，指出中国古代人文主义者提出的人类社会和贤明政治的根本原则。（4分）

⑶ 17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想。中外启蒙思想最主要的共同主张是什么？（2分）依据材料并结合所学知识，说明中国明清时期的进步思想为什么没有成为“近代社会的宣言书”？（2分）从中你得到什么启示？（2分）

28、（13分）在史学研究中，人们对同一历史事件由于不同的史观，如革命史观、唯物史观、全球史观、欧洲中心史观等等，就会产生不同的认识，关于工业革命起因的研究即为一例。阅读下列材料：

材料一 欧洲不是靠自身的经济力量而兴起的，当然也不能归因于欧洲的理性、制度、创新精神、技术、地理——简言之，种族的特殊性。我们将会看到，欧洲兴起的工业革命……是分沾了亚洲的生产、市场和贸易的好处——简言之，从亚洲在世界经济中的支配地位中谋取好处。欧洲从亚洲的悲伤往上爬，然后暂时站在了亚洲的肩膀上。

——弗兰克《白银资本》材料二 “生态缓解”这一概念，在波梅兰茨的用法中，指的是英国从新大陆获得大量土地密集的产品（如糖和棉花），从
而缓解了英国自身的人口对土地的压力。……因为食品、燃料、纤维和建筑材料这四项必需品均要占用土地来生产，当纺织机械的革命新增加了对于
棉花纤维的需求后，必然相应减少了食品、燃料和建筑材料所能占用的土地，从而提高了食品和燃料的价格。当食品和燃料的价格高于工资后，纺织业的技术革新也无法使工业革命持续下去，因为此时更多的土地和人力必须投入到四项必需品的生产中去，可见，孤立的技术革新无法形成持续的工业革命。美洲新大陆提供的“生态缓解”是英国工业革命的关键因素。

——崔之元《生态缓解、奴隶制与英国工业革命》[来源:Z*xx*k.Com]

材料三 持续的工业进步背后是欧洲特有的文化条件的结果。……工业革命从根本上说主要是一种社会文化现象，而不是纯粹的技术现象。这已经变得一目了然了。人们注意到，最先工业化的国家是那些与英国的文化和社会最相似的国家。

——奇波拉《工业革命前欧洲的社会与经济》

请回
答：⑴ 据材料一，指出欧洲经济力量兴起的因素(2分)，“欧洲从亚洲的悲伤往上爬”又是通过什么途径？（2分）[来源:学§科§网Z§X§X§K]

⑵ 概括材料二中美洲大陆的“生态缓解”为英国工业革命提供的有利条件。（3分）

⑶ 据材料三并结合所学知识，指出英国哪些“文化和社会”现象促进了工业革命的发生。（4分）

⑷ 材料一、二主要体现了哪种史观？（1分）这种史观在认识工业革命的起因上有何特点？（1分）

参考答案

26题（13分）

27题（14分）

28、

因素：欧洲从亚洲获取了生产、市场和贸易的利益。（2分）（2）途径：新航路的开辟；殖民活动（扩张、掠夺）。（2分）

条件：降低了生活必需品的价格（1分）；节约了土地和劳动力（2
分）（3）现象：英国君主立宪政体确立；圈地运动提供了自由的劳动力；文艺复兴和宗教改革等思想解放；经典力学等科技进步。（4分）

史观：全球史观（1分）

特点：整体性或全面性（1分）