生物专题（五）

生物的生殖与发育

湖北 张代林

一、高考展望

本专题内容在历年高考中所占的分量并不大，但是常考内容之一。本专题考查的重点是减数分裂和有性生殖细胞的形成、植物胚的发育过程、动物个体发育中囊胚与原肠胚的特点及三胚层的分化、植物组织培养及细胞的全能性等。在复习中，我们应注重对以下几个方面知识的掌握：减数分裂各个时期细胞图像的识别、减数分裂中DNA、染色体的变化规律、胚及胚乳的基因型和染色体的组成、羊膜及羊水的意义等。同时，在复习中还要注意与其他章节的联系，如减数分裂与有丝分裂的区别与联系、减数分裂与基因的分离规律和自由组合规律的联系、植物个体发育与遗传物质的变化等。

在高考中，本专题的常考题型为选择题，且以图形题的题型较为常见。

二、考点透析

1．有性生殖与无性生殖的比较

项目

无性生殖

有性生殖



不

同

点

生殖

细胞

可产生生殖细胞（如孢子），但不经过生殖细胞的结合

产生生殖细胞，一般要经过两性生殖细胞的结合





过程









亲代性状保持

子代基本保持母体的性状，变异小，是保持亲本优良性状的生殖方法

子代具有双亲的遗传性，变异性强，不利于亲本性状的保持





后代适应能力

弱

强



相同点

都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续





2．几种特殊的生殖方式

（1）试管婴儿

一般过程：体外受精，受精卵在体外发育一段时间后，将胚胎移植到子宫内继续发育。

实质：属于有性生殖，与人类正常生殖情况相比，主要是改变了受精的场所。

（2）克隆：

一般过程：将体细胞的细胞核移到去核的卵细胞中，将这种组合式卵细胞移植到子宫内，逐渐发育为成一个新个体。

实质：为体细胞培养繁殖，属于无性生殖。

（3）组织培养

①体细胞组织培养

一般过程：植物体细胞在离体的情况下，在组织培养基上经细胞分裂、细胞分化逐渐形成一个新植株。

实质：属于无性生殖。其原理是植物体细胞的全能性。

②花药离体培养

一般过程：成熟花粉不经过受精，直接经组织培养为单倍体植株。

实质：有性生殖细胞离体培育为新个体，属于有性生殖。

（4）病毒的生殖

病毒的生殖方式是复制，应属于无性生殖。

3．有丝分裂与减数分裂的比较（对二倍体而言）