基因突变和基因重组学案

课标解读：

举例说明基因突变的特征和原因，掌握基因突变的实质及应用

举例说明基因重组的两种类型；理解基因重组的意义；掌握杂交育种流程。

基础知识梳理（见能力培养P117, 填完空缺后，对照课本检查、讨论矫正）

1.尝试比较建立可遗传变异与不可遗传变异他们间的关系

2.完成基因突变和基因重组的比较

类型项目

基因突变

基因重组



概念



在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合



适用

范围

生物种类

所有生物(包括病毒)均可发生







生殖方式



有性生殖



类型

 突变

突变



人工DNA拼接技术



发生

时期



减数分裂四分体时期及减数第一次分裂过程中



产生结果

产生新

只产生新的



镜检

光镜下（能否） 检出，可根据是否有新性状或 组合确定



育种应用

（育种名称）





基因工程育种



一、基因突变的实质

1.判断：基因突变是由于DNA片段的增添、缺失和替换引起的基因结构的改变。( )

2.绘出下列基因片段突变后可能的碱基序列（至少3个）并注明碱基对的变化形式。

例1：（07山东理综7）DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基（设为P）变成了尿嘧啶，该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G，推测“P”可能是

A．胸腺嘧啶 B．腺嘌呤 C．胸腺嘧啶或腺嘌呤 D．胞嘧啶

对点训练1:5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以与A配对，又可以与C配对。将一个正常的具有分

裂能力的细胞，接种到含有A、G、C、T、5-BrU五种核苷酸的适宜培养基上，至少需要

经过几次复制后，才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T—A到G—C的替换 A．2次 B．3次 C．4次 D．5次

对点训练2:( 能力培养P118.2)

二、基因突变的原因、 特征与性状、与进化的关系

判断正误：指出错误并改正！

1.基因突变一定会引起基因结构的改变，但不一定会引起生物性状的改变。 ( )

2.引起基因突变的