三星高中使用

2013/2014学年度第二学期高二年级期终考试

生 物 试 题

第Ⅰ卷（选择题 共55分）

一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。

1．下列物质中不具有识别作用的是

A．限制酶 B．抗体 C．受体 D．质粒

2．右图是仓库里两种常见的害虫“拟谷盗”与“扁拟谷盗”的生态栖位偏好示意图，下列有关叙述正确的是

A．在干燥、低温条件下，拟谷盗有竞争优势

B．在干燥、高温条件下，拟谷盗有竞争优势

C．在潮湿、低温条件下，扁拟谷盗有竞争优势

D．在潮湿、高温条件下，扁拟谷盗有竞争优势

3．下列有关生物体对刺激做出反应的叙述，错误的是

A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒

B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温相对稳定

C．空腹饥饿→人体胰高血糖素分泌增加→血糖浓度回升

D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲

4．下列示意图中，能正确表示某环境中种群和群落之间关系的是

5．人的体温是相对恒定的。骄阳似火的夏天中午，建筑工人在工地工作时，机体会出现的变化是

A．皮肤的血流量减少 B．汗腺分泌增强

C．皮肤血管收缩 D．汗腺分泌减少

6．某科技小组在调查一块草场中灰苍鼠的数量时，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点捕获了52只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量大约为

A．50只 B．200只 C．400只 D．100只

7．下列环境发生的群落演替中，属于次生演替的是

A．火山岩 B．冰川泥

C．火灾后的森林 D．沙丘

8．免疫对于防御疾病、维持人体的稳态具有重要意义。在细胞免疫中，引起靶细胞裂解死亡的是

A．吞噬细胞 B．效应T细胞

C．B淋巴细胞 D．记忆细胞

9．下列有关植物生长调节剂应用的叙述，错误的是

A．用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠

B．用NAA(生长素类似物)促进黄杨、葡萄枝条的生根

C．用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育

D．用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长，促进结实

10．右图是突触的亚显微结构示意图。下列有关叙述错误的是

A．兴奋在A、B之间的传递是单向的

B．②为突触前膜，④为突触后膜

C．①中的神经递质在②处通过主动运输方式进入③处

D．④处可发生化学信号转变为电信号过程

11．下列有关传统发酵技术的叙述，正确的是

A．制作果酒必需先制果醋

B．酿制果醋的醋酸菌只能在无氧环境中生存

C．制作腐乳需利用毛霉产生的酶分解豆腐中的蛋白质等物质

D．制作果酒、果醋和腐乳过程所需的温度条件相同

12．植物细胞工程的应用不包括

A．培育高产青霉菌株

B．大量培育无子西瓜试管苗

C．用植物组织培养培育脱毒苗

D．培育番茄—马铃薯植株

13．下列有关固定化酵母细胞的制备步骤中不正确的是

A．应使干酵母与蒸馏水混合并搅拌，以利于酵母菌活化

B．配制海藻酸钠溶液时要用小火或间断加热的方法

C．向刚溶化好的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母细胞，充分搅拌并混合均匀

D．将与酵母菌混匀的海藻酸钠溶液注入CaCl2溶液，形成球形或椭球形的凝胶珠

14．下列有关“DNA的粗提取和鉴定”实验的叙述正确的是

A．利用DNA能溶于酒精溶液，而蛋白质不溶于酒精溶液，可将DNA与蛋白质分离

B．利用高温能使DNA变性，却对蛋白质没有任何影响的特性，可将DNA 与蛋白质分离

C．利用DNA在0．14mol/LNaCl溶液中溶解度最大的特点，可将DNA与蛋白质分离

D．鉴定DNA的试剂是二苯胺，沸水浴后呈现蓝色

15．基因工程实施的最终目的是

A．定向提取生物体DNA分子

B．定向对DNA分子进行剪切

C．定向对DNA分子进行改造

D．定向改造生物的遗传特性

16．在植物组织培养过程中，起调控作用的物质是

A．铜、锌等微量元素

B．细胞分裂素和生长素

C．蔗糖和葡萄糖

D．维生素和氨基酸

17．下列有关动物胚胎移植的叙述错误的是

A．常用桑椹胚或囊胚进行胚胎移植

B．受体母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态

C．超数排卵技术要使用一定的激素

D．培育试管婴儿的受精及胚胎发育过程都在试管内完成

18．下列有关现代生物技术的叙述中，错误的是

A．植物细胞去除细胞壁获得的原生质体仍然具有全能性

B．动物细胞培养时，向培养液中加适量抗生素可防杂菌污染

C．筛选产生抗体的杂交瘤细胞需使用特定的选择培养基

D．DNA连接酶将DNA分子碱基对之间的氢键连接起来

19．下列有关叙述不能体现转基因生物存在安全性问题的是

A．如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白。可能会通过食物链传递到人体内

B．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存

C．转基因大米中含有β一胡萝卜素，营养丰富，产量高

D．转基因植物的目的基因可能转入根际微生物

20．设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，下列有关叙述正确的是



A．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，提高了能量在各营养级间的传递效率

B．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益

C．用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了能量循环再生原理

D．在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常运转

二、选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。每小题有不止一个选项符合题意，全选对者得3分，选对但不全者得1分，其他情况不得分。

21．前段时期，我省空气污染严重，并出现雾霾天气，其中PM2．5（大气中直径小于或等于2．5微米的细颗粒物）富含大量的有毒、有害物质，严重影响人们健康。下列有关叙述不正确的是

A．节能减排是有效缓解这一环境危机的主要途径

B．PM2.5超标的空气使过敏病人发病时，B淋巴细胞的细胞周期延长

C．PM2.5中的一些酸性物质进入人体血液会导致其pH明显下降

D．PM2.5含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力

22．在腐乳制作的过程中，加盐腌制的目的是为了

A．调味 B．调pH

C．析出豆腐中的水分 D．抑制微生物的生长

23．下列用动物细胞工程技术获取单克隆抗体的实验步骤中，正确的是

A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生相应抗体的效应B细胞

B．用纤维素酶处理效应B细胞和小鼠骨髓瘤细胞

C．用灭活的仙台病毒作诱导剂，促使效应B细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合

D．筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体

24．患有某种单基因遗传病的一对夫妻，希望通过胚胎工程技术辅助生育健康的孩子。下列有关叙述正确的是

A．经超数排卵处理后进行体外受精

B．从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型

C．早期胚胎培养的培养液需要加入血清

D．通过胚胎分割移植可获得遗传特性相同的孩子

25．人脐带间充质干细胞在特定诱导条件下，可分化为脂肪、肝、神经等多种组织细胞。下图表示培养人脐带间充质干细胞的大致过程，下列有关叙述正确的是

A． 人脐带间充质干细胞具有分裂和分化能力

B． 过程①通常用胰蛋白酶处理

C． 图中的培养液为液体培养基

D．细胞在培养瓶中培养一段时间会出现接触抑制

第II卷（非选择题 共65分）

三、非选择题：本题包括8小题，共65分。

26．（8分）下图1为人体内血糖调节的部分图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，图2表示a激素信息传递的一种机制。请据图回答：



（1）正常人空腹时的血糖浓度为 ▲ 。

（2）a激素与b激素的作用关系表现为 ▲ ；a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为 ▲ 调节。

（3）产生b激素的细胞是 ▲ 。

（4）图2体现了细胞膜的功能是 ▲ 。

（5）若图3代表淋巴、血浆、组织液之间的物质交换关系，则代表组织液的是 ▲ ；若图3代表下丘脑、垂体、甲状腺之间的调节关系，则代表垂体的是 ▲ 。

27．（9分）下图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：

（1）图1中A所在区域属于反射弧结构组成中的 ▲ ，当感受器接受刺激后，兴奋部位的膜内外电位表现为 ▲ 。 兴奋在神经纤维上以局部电流形式向前传导，细胞膜外电流方向与兴奋传导的方向 ▲ (填 “相同”或“相反”)。

（2）图2中的1表示突触小泡，该结构由 ▲ (细胞器)形成。1中的物质是 ▲ ，该物质的释放使下一个神经元产生 ▲ （填 “兴奋”、“抑制”、“兴奋或抑制”)。

（3）已知图3中的Y来自图1中的A，X来自大脑皮层。假如这是一个排尿反射的反射弧，当感受器接受一个刺激后，效应器并未产生反应，排尿反射没有进行，原因是突触后膜受到某种物质的抑制作用，这种物质来自于 ▲ (填“X”或“Y”)。

（4）若某人缩手反射的反射弧中，传出神经因意外受损，那么当从手指取血进行化验时，针刺破手指的皮肤，该人此时的反应为 ▲ 。

A．有感觉能缩手 B．无感觉不能缩手 C．有感觉不能缩手 D．无感觉能缩手

28． (8分）生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。请回答下列相关问题：

（1）下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除 ▲ 对实验结果的干扰。图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是 ▲ ；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明 ▲ 。



（2）如上右图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有 ▲ 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中 ▲ 的活性实现的。

（3）生长素的化学本质是 ▲ 。青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育? ▲ 。

（4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是 ▲ 。

29．（8分）如图是某农田生态系统模式图，其中E是CO2，D是分解者，数字代表能量数值，单位是J/(cm2·y)，请据图回答下列问题。

（1）生态系统主要成分是
（填图中字母），碳元素在B与C之间流动形式是 ▲ 。

（2）向该农田中投放少量落叶等废弃物对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有 ▲ 。

（3）若生产者固定的能量是1 000 J／(cm2·y)，则B捕食A的过程中能量传递效率为 ▲ 。

（4）当生物B因使用农药数量减少时，生物C的种群数量短时间的变化为 ▲ 。

（5）此农田生态系统弃耕以后发生的演替是 ▲ 。写出该系统的一条食物链 ▲ （用图中字母表示）。

30． (8分）由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种（过程如图甲所示）。

（1）图甲中，过程①需要的酶有 ▲ 、 ▲ 。为达到筛选目的，平板内的固体培养基应以 ▲ 作为唯一碳源。②、③过程需要重复几次，目的是进一步筛选纯化获得 ▲ 的酵母菌。

（2）某同学尝试过程③的操作，其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示。该同学的接种方法是 ▲ ；推测该同学接种时可能的操作失误是 ▲ 。

（3）以淀粉为原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵，接种 ▲ 菌的发酵罐需要先打开排气口阀门排气，原因是其分解淀粉产生葡萄糖的能力强，导致酒精发酵时产生 ▲ 的速率更快。

31．（8分）肝移植后的患者因使用免疫抑制剂常出现细菌感染而使生存质量下降。有学者就细菌感染对移植肝免疫排斥的影响，进行了如下研究。

（1）实验一：将若干健康、状况相似、体内无病原体的大鼠均分为G1、G2、G3三组。各组大鼠移植A类大鼠肝脏，肝移植术后处理方法见表1。处理n天后，检测各组大鼠的排斥反应程度，结果如表2。

组别

排斥反应程度较轻个体比例

排斥反应程度中等个体比例

排斥反应程度较重个体比例



G1

0

17%

83%



G2

50%

33%

17%



G3

83%

17%

0



表1 肝移植术后的处理方法 表2 肝移植术后的处理结果

组别

注射试剂



G1

生理盐水（灭菌）



G2

大肠杆菌菌液



G3

免疫抑制剂（环孢霉素A）





①移植器官中细胞表面的某些蛋白质可作为 ▲ ，能引起机体产生特异性免疫反应。

②环孢霉素A可以使T细胞的增殖受阻，从而 ▲ （填“加强”或“减弱”）免疫系统功能。

③据表2可知， ▲ 组免疫排斥反应最为强烈。

（2）实验二：提取实验一处理n天后各组大鼠的淋巴细胞，将其用A类大鼠细胞表面的某些蛋白质处理，之后置于CO2培养箱内培养。观察各组大鼠淋巴细胞增殖情况，结果如右图所示（相对值的大小用于反映经A类大鼠细胞表面某些蛋白质处理后的细胞增殖能力强弱）。

①CO2培养箱中CO2的作用是 ▲ 。

②与G1组相比，G2组实验结果表明，细菌感染对大鼠淋巴细胞增殖能力有 ▲ 作用。

（3）综合该系列实验的结果推测，细菌感染通过改变肝移植大鼠的 ▲ ，导致大鼠的免疫排斥反应程度 ▲ 。此项研究为患者器官移植后免疫抑制剂的使用提供参考。

32．普通番茄细胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄易软化，不耐储藏。抗多聚半乳糖醛酸酶基因可以使番茄不再产生多聚半乳糖醛酸酶，从而使番茄长时间抗软化，容易储存和运输。下图是通过基因工程培育抗软化耐储藏番茄的过程及原理。请分析回答下列问题：



（1）基因工程的核心是构建 ▲ ，其组成包括启动子、终止子、目的基因和 ▲ 等。

（2）将目的基因导入植物细胞最常用的方法是 ▲ 。

（3）图1中获得导入抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄细胞，需要经过 ▲ 技术获得转基因番茄，为防止杂菌污染，这个过程需要在 ▲ 条件下进行，细胞先经 ▲ 形成愈伤组织，后经再分化形成丛芽和根。

（4）根据图2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗软化的原理是两个基因分别转录出的mRNA结合形成 ▲ ，从而阻断了多聚半乳糖醛酸酶基因的表达过程。

33．(8分)为了进一步增强洗衣粉对血渍、奶渍、油污、土豆泥等衣物上常见污垢的去除能力，洗衣粉中常常会添加各种酶类。请回答有关问题：

（1）根据衣物上常见的污垢，加酶洗衣粉中添加的酶类有碱性蛋白酶、 ▲ 、 ▲ 和 ▲ 等四类。

（2）碱性蛋白酶能将血渍、奶渍等含有的大分子蛋白质水解成可溶性的 ▲ 。

（3）下图为加酶洗衣粉的包装袋上的产品说明，根据你所学习的有关知识，解释注意事项③的原因 ▲ 。

注意事项



①请将本品置于阴凉、干燥处，避热、避湿、避光。

②不慎溅入眼中，立即用水冲洗。

③水温以30～50℃为宜，切忌用70℃以上的热水。



（4）下面是添加脂肪酶的加酶洗衣粉和普通洗衣粉洗涤效果的有关探究实验，请据表回答：

组别

洗涤物(等量)

洗涤温度

洗衣粉(等量)

水量

洗净所需时间



1

油污布

45℃

加酶

2 L

4 min



2

油污布

45℃

普通

2 L

7 min



3

油污布

5℃

加酶

2 L

9 min



4

油污布

5℃

普通

2 L

8 min





①该实验设计体现了 ▲ 原则。

②若1号实验组洗净所需时间接近7分钟，请分析最可能的原因 ▲ 。

（5）添加蛋白酶的加酶洗衣粉不适宜洗涤下列哪些衣料 ▲ 。

①棉织品　②毛织品　③腈纶织品　④蚕丝织品　⑤涤纶织品　⑥锦纶织品

2013/2014学年度第二学期高二年级期终考试

生物试题（三星）答案

一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



答案

D

C

A

A

B

B

C

B

C

C



题号

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20



答案

C

A

C

D

D

B

D

D

C

B



二、选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。

题号

21

22

23

24

25



答案

BC

ACD

ACD

ABCD

ABCD





三、非选择题：本题包括8小题，除标明外，每空1分，共65分。

26．（8分）(1)3.9-6.1mmol/L 　(2)　拮抗 　（负）反馈　 (3) 胰岛A细胞（2分）

(4) 信息交流（或传递） （5）丙 乙

27．（9分）(1)神经中枢 外负内正 相反 (2)高尔基体 神经递质 兴奋或抑制（2分） (3)X (4)C

28． (8分）（1）自身生长素 两重性 不同器官对生长素浓度的敏感性不同

（2）抑制 酶 （3）吲哚乙酸 不影响 （4）顶端优势

29．（8分）(1) A 含碳有机物 (2)自我调节能力（稳定性或抵抗力稳定性） (3) 20%

(4)减少 （5）次生演替 A → B → C（2分）

30．(8分）（1）限制性核酸内切酶 DNA连接酶 淀粉 分解淀粉能力强

（2）稀释涂布平板法 涂布不均匀 （3）工程酵母 CO2

31．（8分）（1）①抗原 ②减弱 ③G1（2分） （2）①维持培养液的pH ②减弱

（3）淋巴细胞增殖能力 降低

32．（8分）（1）基因表达载体 标记基因 （2）农杆菌转化法（2分）

（3）植物组织培养 无菌 脱分化 （4）双链RNA

33．（8分）(1)(碱性)脂肪酶 淀粉酶 纤维素酶　 (2)多肽(氨基酸)　

(3)酶的催化受温度影响，30～50℃是洗衣粉中的酶的适宜温度范围　

(4)①单一变量、对照（答对一项即可）　②洗衣粉中的酶变性或失效(答案合理即可)　(5)②④