长春市2013～2014学年度第一学期期末调研测试

高二语文试题卷

注意事项：

1．本试卷分试题卷和答题卷，满分120分，考试时间为120分钟。

2．答题前，在答题卷密封区内填写学校、班级和姓名。

3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。

4．考试结束，只需上交答题卷。

第Ⅰ卷　阅读题（共57分）

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

京剧流派艺术怎么“传”与“承”

流派传承，传是传递，承是承续。不传即不能流动，不承则无以成派。在某种程度上，一部京剧史也是众多艺术流派孕育、形成、涌兴、流布的历史，而传承贯穿着各个流派产生和发展的整个历程。即使是草创流派，也是要从前人那里传承的，这属于艺术延伸链条的前后衔接环节。流派的传承一旦中断，就只能是失去舞台生命的艺术遗产了。

由于流派在京剧艺术发展中的作用和影响，有关流派传承的研究、探讨乃至争议从未停息。实践证明，流派传承有着自身的规律与特性。

流派作为艺术家的主观创造，必须得到客观的认可，包括观众的普遍欢迎和后学的争相追随，传承才能得以实现。否则，不论你多么新颖、独特，也无传承可言，这也证明了凡被传承的流派都具有不可替代的生存价值。

随着科技手段的发达，各门学科的教学方式均已大为改观，而京剧却仍然主要通过传统的口传心授来进行教学，新技术、新工具只能作为辅助手段。这是由京剧表演艺术的特点所决定的，演唱的咬字、发声、行腔和气口，身段和武打的造型、力度、节奏，内中构成韵味、韵律的精微变化，是任何曲谱和身段图都标不出来的，只能通过老师的循循善诱、指点迷津并辅以反复示范，学生才能稍有领悟。而流派传艺属于教学的高级阶段，又深藏独家奥妙，就更非如此不可了。于是在当代新型的师生关系之外，同时也保留着一定的传统的感情因素，传者是否心甘情愿地倾囊相授，其效果大不相同。

由浅入深，从低到高，入门“归路”如书法的描红、临帖，逐步掌握本派技法，目标先是要“像”，然后从形似达到形神兼备，就是深造有成了。关于学流派要“像”的问题，前些年多有论者引用齐白石老先生的名言：“学我者生，似我者死。”前一句肯定了“学”的必要性，无可争议；后一句则容易引起误解，在“学”的过程中，“似”是阶段性成果，怎么就会“死”了呢？“像”比“似”更进了一步，岂不必“死”无疑吗？后果如此严重，如不加分析地用之承学，极易造成迷惑和动摇。我想，老先生的原意是反对以“似”为满足，不思创新、进取。这固然不错，但断章取义则会忽视“学”的阶段性，而且借用到京剧流派上来，又需另加斟酌，这便涉及流派传承的多样性了。

京剧表演不同于书画，“工具”就是演员的身体。由于生理条件的差异，善学者往往根据自身条件与流派的距离远近，在传承时有贴近或掌握技法后另谋一帜之分，如余派，孟小冬近乎前者，杨宝森属于后者，同样学余的谭富英、奚啸伯则又另有变化，他们在“学”与“似”中都有不同程度的创造，同样具有各自的艺术价值。近年有一种观点称：“学余叔岩最好的是杨宝森，学谭鑫培最好的是麒麟童。”片面地以是否独树一派定高低，以剥离为目的，恐怕原汁原味的余派、谭派、梅派以及程派等传统流派就都要断档了。况且，当前讲流派传承，带有强烈的抢救性质，有些重要流派后继乏人，就更不可忽视承学的阶段性和多样性了。

（删改自2012年第10期《社会科学论坛》）

1．下列关于“流派传承”的表述，不正确的一项是（????）（3分）

A．流派传承具有阶段性和多样性的特点，其教学方式也有很多，但唯有口传心授才

能使流派发扬光大。

B．众多艺术流派都有其自身孕育、形成、涌兴、流布的历史，传承贯穿于流派产生

和发展的整个过程。

C．流派是从前人那里传承下来的，流派的传承一旦中断，就意味着只能是失去舞台

生命的艺术遗产了。

D．流派传承，传指的是传递，承指的是承续，传者是否心甘情愿地倾囊相授，会使

承续效果大有不同。

2. 下列有关流派传承的规律和特点的表述，不符合原文意思的一项是（????）（3分）

A．流派作为艺术家的主观创造，须得到客观认可，即主观与客观统一，传承才能实

现。

B．不传就不能流动，不承则无以成派，凡是被传承的流派都具有不可替代的生存价

值。

C．善学者在传承时常依据自身条件与流派距离远近，要么贴近要么掌握技法后推陈

出新。

D．流派传承只能够通过老师的循循善诱、指点迷津并辅以反复示范来达到传承的目

的。

3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（????）（3分）

A．京剧艺术的学习需要由浅入深，从低到高，循序渐进，并能创新进取，这便需要

流派传承的多样性。

B．深藏独家奥妙的京剧表演艺术，随着科技手段的发达，在传承的过程中，必须借

助新技术、新工具焕发生机。

C．“学余叔岩最好的是杨宝森”，这种说法恰好证明了一个观点：在京剧的传承过程中，求“像”、“贴近”是主流。

D．为了防止京剧重要流派的表演技艺失传，以剥离为目的的独树一派的做法不应提倡，而应肯定原汁原味的传承。

二、古代诗文阅读（32分）

（一）文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

伶官传序

欧阳修

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼，而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A．原庄宗之所以得天下 原：推其根本

B．负而前驱 负：背，用背驮东西

C．函梁君臣之首 函：匣子，此处是动词

D．举天下之豪杰 举：列举

5．以下各组句子中，加点词的意义用法相同的一组是（ ）（3分）

A．原庄宗之所以得天下 师者，所以传道授业解惑也

B．尔其无忘乃父之志 鲲之大，不知其几千里也

C．方其系燕父子以组 愿以十五城请易璧

D．与其所以失之者，可以知之矣 与尔三矢，尔其无忘乃父之志

6．下列对原文内容的叙述和分析，不符合文意的一项是（ ）（3分）

A．文章开门见山提出中心论点，接着用后唐庄宗由盛转衰的事例加以论证，再进一步得出结论。

B．作者用对比手法描述庄宗事例，“方其……可谓壮哉”极言庄宗志得意满，为下文张本；“及仇雠已灭……何其衰也”与先前形成强烈反差，印象深刻。

C．文章用庄宗“得与失”“盛与衰”的内容作为立论的历史根据，引史评史，就史论事，在真实记述史实的基础上加以客观分析、评论。

D．文章题目是“伶官传序”，表面写伶人，实际上是通过回顾庄宗的事例，强化对“人事”的认识，可以说是一篇单纯记述庄宗的传记作品。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）

（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（4分）

（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（5分）

（二）古代诗歌阅读（8分）

阅读下面的宋词，然后回答问题。

虞美人·梳楼

（南宋）蒋捷

丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。

天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。

8. 首句“丝丝”这一叠词，看似平常，其实颇见其妙。请结合词句赏析其妙处。（3分）

9. 本词除运用借景抒情的手法外，还运用了什么手法表现词人的情感？请选择其中的一种手法加以分析。（5分 ）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）若夫乘天地之正， ，以游无穷者， ？

（庄子《逍遥游》）

（2） ，檐牙高啄；各抱地势， 。

（杜牧《阿房宫赋》）

（3） ，只是朱颜改。问君能有几多愁， 。

（李煜《虞美人》）

三、文学类文本阅读（16分）

阅读下面的文字，完成11～13题。（16分）

太阳岛上

包利民

父亲那时每喝完酒，都会感叹着说：“在哈尔滨，最好的地方就是太阳岛了，全国都出名啊！”

那年我八岁，父亲一年中有大半年时间在工程队干活，走过很多地方。当时正流行郑绪岚演唱的《太阳岛上》，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗\美丽的太阳岛多么令人神往\带着垂钓的渔竿\带着露营的篷帐\我们来到了\我们来到了\小伙子背上六弦琴\姑娘们换好了游泳装……”不知勾起了多少人的向往之心。

于是在一次父亲酒后，我问他：“你去过太阳岛吗？你咋知道那是哈尔滨最好的地方？”父亲便略低下头说：“没去过，不过肯定是能去的！”那年父亲所在的工程队要去哈尔滨修江桥，他兴奋得无以复加，用力地拍着我的肩膀说：“小子，这回你爹可真要去太阳岛喽！”

夏天的时候父亲写信回来，说过几天他们要放两天假，正好可以去太阳岛瞅瞅，还说远远地看那里，全是绿色，里边肯定要比歌中唱得还好。于是那以后我日日盼着父亲的信，想听他讲讲太阳岛上的事。可是竟是一直没有信来，也不知他去太阳岛没有。

秋天的时候，父亲回来了。我和姐姐就都问：“你去太阳岛了吗？那上面好吗？”父亲就说：“当然去了，嘿，真是太好了！”我们就不依不饶地问：“那到底好在哪儿呢？”父亲也说不清楚，问他上面可有歌中说的弹琴的小伙子和穿泳装的姑娘，他说：“反正人挺多，干啥的都有！”我们就说：“你是不是没去啊，回来骗我们！”父亲急了，说：“咋没去？那门票要五块钱一张呢！”说着从口袋里掏出一张纸来，在我们眼前晃了晃：“这就是门票！”我们看了一眼，上面果然写着“5元”的字样，还有一个红红的印章，没等细看，他就收回去了，说：“别让你们弄坏了，这可要留做纪念呢！”

自那以后，父亲每次喝酒之后，更是慨叹太阳岛的美，说得我们心中痒痒的，暗暗决定以后一定要亲自去看看。父亲也是常说：“等有机会我还要再去看看，这次要看得仔细些！”可是父亲最终没有再等到机会，工程队那几年转而向大小兴安岭施工，再也不去省城了。后来父亲的一条腿被砸伤，不能再出去干活了，而我们的小村子离哈尔滨又极远，他再去太阳岛的梦想就一直没有实现。

后来，我去哈尔滨上学，到了那儿的第一件事就是去了一趟太阳岛。也许是期望过高，并没有想象中的美丽迷人，心中便有了失望。可是在给父亲的信中，我还是把太阳岛的风景描绘得天花乱坠。姐姐来省城看我，我们又去了一次太阳岛，并照了许多相片，姐姐说：“回去我一定给爸好好讲讲，他现在喝完酒还总念叨呢！这么多年了，他一直都没忘！”我们相视一笑，心中却涌起一种异样的情绪。

那年暑假，我回到家，父亲一见我就用力地拍着我的肩膀，说：“小子，爸没骗你吧？那太阳岛是不是很好？”我使劲儿点头。那天我陪父亲喝酒，话题总是不离太阳岛。父亲喝醉了，躺在炕上口中还不住地说着：“太阳岛，就是最好的地方！”

我和姐姐默默地看着酣睡的父亲，眼睛都有些发湿。当年我们就曾偷偷地翻出父亲那张太阳岛的门票，其实那是一张随地吐痰的罚款单收据，父亲从没有去过太阳岛。

（《中外读点》2009年第1期）

11. 小说中的父亲是一个怎样的形象？请简要概述。（4分）

12. 小说以“太阳岛上”为题目，从全文看，有何用意？请简要分析。（6分）

13. 小说最后说“父亲那张太阳岛的门票”“其实是一张随地吐痰的罚款单收据，父亲从没有去过太阳岛”。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（6分）

第Ⅱ卷 表达题（共63分）

四、语言文字运用（13分）

14．下列各句加点成语使用恰当的一项是 （ ）（3分）

A．京剧大师梅兰芳先生不仅在舞台上风姿绰约，在日常生活中也气度不凡，无论何时何地，他总能让人为之倾倒。

B．当马谡失街亭后，大多数将领都认为马谡固然失误重大，但罪不容诛，且在随诸葛亮南征时屡次进言献计，颇有建树。

C．三峡库区建设应有全局观念，既要考虑各区县产业的合理布局，更要考虑经济发展与库区环境的关系，只顾及本地利益和眼前利益的这种目无全牛的发展方式，最终会给库区发展带来负面影响。

D．他因家庭条件的优越和父母的溺爱，养成了傲慢狂妄的个性，对谁都侧目而视，一副天不怕地不怕的小霸王样。

15．下列各句中没有语病的一项是 （ ）（3分）

A．维纳斯那失去了的双臂正散发着浓浓的一种难以准确描绘的神秘气氛，或者说正孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。

B．无论是阅读和写作，用字的难处在于意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义，前者是固定的，后者是游离的。

C．《白洋淀纪事》主要反映冀中平原和冀西山区一带的人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互相合作。

D．成功的小说都能借助文字来反映社会的真实面貌，如《边城》就表现出质朴、纯真的人性与庸俗、堕落的现代文明的冲突。

16．在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是 （ ）（3分）

中国古典园林艺术在审美上的最大特点，就是有意境。 ， 。

， 。 ， ，是由客观景物的诱发而在人们头脑中产生的“象外之象”“景外之景”，也是一种情景交融，神、形、情、理和谐统一的艺术境界，它能给人以美的享受。

①意境既是中国古典园林的内涵、传统风格和特色的核心

②“意境”是一个由“意”和“境”相结合的美学范畴

③其中“意”指人的思想感情，“境”指客观现实环境

④意境就是人在审美过程中主客观的高度统一

⑤也是中国古典园林的最高境界

⑥也是中国古典美学的核心范畴

A．①⑤②⑥③④ B．①⑥③④②⑤ C．③④②⑤①⑥ D．④③①⑤②⑥

17．仿照下面的示例，不改变陈述对象，另写两句话，使之与例句构成排比，要求使用比喻的修辞手法。（4分）

母亲很高尚，高尚得就像一棵松柏，在寒冷雨雪里保持长青，留下伟大不朽的雕塑。

五、写作（50分）

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（50分）

11岁时，娜塔莉被星探看中，定位为模特，但她决定当一个演员，并开始参加很多现场表演。13岁因参演《这个杀手不太冷》而一夜走红。成名后本有机会全身投入演艺圈，但她却选择一边读书一边拍戏。19岁时，因在《星战前传：幽灵的威胁》中的出色表演，好莱坞向她发出邀请，然而，娜塔莉却选择到哈佛大学心理学系学习；2011年，凭借《黑天鹅》中的完美表现，娜塔莉当选第83届奥斯卡最佳女主角。

采访中，娜塔莉说：“我知道自己喜欢什么，想要什么，我总是选择我要做的事，有时候眼前的角色就是一片树叶，不拒绝它就不能看到一片更大的树林。”

要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

长春市2013～2014学年度第一学期期末调研测试

高二语文试题卷参考答案

A（分析：“唯有口传心授才能使流派发扬光大”说法与原文不符，原文第四段的表述是“而京剧却仍然主要通过传统的口传心授”）

D（“流派传承……的目的”张冠李戴，文中所指应是“京剧表演艺术”而非所有流派。另外，流派传承包括“传”和“承”两个方面，“传”是传递，“承”是针对老师而言的，“承”是针对学生而言的。原文的意思是说“老师”“只能通过……”来达到“传艺”的目的，而不是达到“承学”的目的，因为“承学”是针对学生而言的。）

A（B项从原文第五段看，“新技术”“新工具”只是教学的辅助手段，“必须借助新技术、新工具焕发生机”的说法言过其实；C项观点与例证矛盾，杨宝森是属于“掌握技巧后另谋一帜”的一类；D项从文章最后一段的最后一句“况且，当前讲流派传承，带有强烈的抢救性质，有些重要流派后继乏人，就更不可忽视承学的阶段性和多样性了”来看，此项说法有所偏颇。）

D（举：全、都）

C（A. ……的原因/用来；B.一定/代词；C. 用；D.和/给予）

D

7．(1)忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。（忧劳、兴、逸豫各1分，句意1分）（“兴”“亡”使动各1分，“自然之理也”判断句1分，句意1分）

（2）祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺（宠）爱伶人才如此吗？（积、溺、困、岂各1分，句意1分）（定语后置1分，被动句1分 ，“岂”1分，句意2分）

8.参考答案：“丝丝”逼真地再现了柳枝的柔姿，描画了春雨连绵不断的形象。（1分）也喻指丝丝愁绪。（1分）词的起句重复出现了“丝丝”这一叠词，丰富了词的内涵，，增强了词的节奏感。（1分）

9.参考答案：（任答出其中一种手法即可，点出手法2分，情感1分，分析表达2分）

①比喻，“楼儿忒小不藏愁”，用了比喻，把愁比喻为形象具体的物质，体现词人对前途的无穷忧虑以及客居他乡的愁苦。一 “藏”字，表现了隐忍、按捺已久。

②拟人，“天怜客子乡关远，借与花消遣”。一“怜”一“借”，均用了拟人，婉转含蓄地表达了他乡孤独的愁苦之情。

③反衬或以乐景写哀情，“海棠红近绿栏杆。”词人羁旅已久，思乡欲归。然而目触之处却是竞相红艳的海棠，写哀愁，用海棠反衬，这里是用“乐景写哀情”，更增添心中伤愁。

10. （1）而御六气之辩 彼且恶乎待哉

（2）廊腰缦回 钩心斗角

（3）雕栏玉砌应犹在 恰似一江春水向东流

11.（1）热爱并向往美好的生活，对生活有朴素的愿望和追求。（2分）（2）有非常强烈的自尊心，以至于自欺欺人地维持着自己的梦想和父亲的尊严。（2分）（3）由于现实生活的穷困和乡村生活中养成的不良习惯而在城市文明面前遭受折辱的农民形象。（2分）（答对任意两点即可得4分）

12.（1）文章从父亲感叹太阳岛是“最好的地方”写起，记叙了“父亲”游岛的渴望与遗憾，“我”两次游岛对“父亲”的同情和理解，“太阳岛”贯穿全文始终，成为行文线索。（3分）（2）“太阳岛”是父亲的梦想，也带给了我们美好的期盼；“太阳岛上”留下了父亲的愿望，也留下了父亲的遗憾，更留下了一个父亲的无奈和自尊。以此为题目，能引发读者对小说内涵的丰富联想，从而深化对主题的理解。（3分）

13. 答案示例一：合理。（1分）（1）这个结尾似在意料之外，实在情理之中。一方面“父亲”的极为自尊在前文已经充分表现，另一方面，在情节上，前文“父亲”晃动票据而我们没看清的细节为后文揭示“门票其实是一张随地吐痰的罚款单”埋下了伏笔。（2分）（2）结尾依然留下小说情节解读的多种可能性，“父亲为什么未能游成太阳岛”，“父亲留下罚单要‘纪念’什么”，这些思考会使读者更全面地理解“父亲”的形象——自尊而又深受折辱。（3分）

答案示例二：不合理。（1分）（1）前文“父亲”晃动票据而我们没看清的细节已然暗示读者票据是假的，结尾揭示门票实为罚单没有必要，反使得小说缺少含蓄的意味。（2分）（2）以父亲醉了仍不忘念叨“太阳岛就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些发湿”结尾，结合文中留有的悬念“父亲为什么未能游成太阳岛”，“父亲留下罚单要‘纪念’什么”等思考，会使读者对“父亲”的形象——自尊而又深受折辱——体会得更充分。（3分）（意思对即可）

14．A（B.罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。不合语境。C.目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步。D.侧目而视：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。）

15．D（A．语序不当，应为“散发着一种浓浓的神秘气氛”；B．关联词语搭配不当，应为“无论…还是”，C．缺宾语中心词）

16．A（文段阐述的对象是“中国古典园林艺术”，其特点是有意境。①中有“中国古典园林”，应排最前；⑤与①相对应；⑥与②相对应；③④是对“意境”的解说，④与后文衔接，所以选A）

17.（1）母亲很温和，温和的就像一束阳光，在凄冷冬日里驱散严寒，带来春光明媚的希望。

（2）母亲很坚强，坚强的就像一张犁铧，在泥泞土石里迸发力量，诠释不屈不挠的韧劲。

18. 立意角度：

从选择的角度立意：选择应该从自身实际出发，不要受外界干扰。

从拒绝的角度立意：敢于说不，才能保持一份独立、一份执着。

从成长的角度立意：成长过程中，会遇到很多名与利的诱惑，能抵制诱惑，懂得坚守，才是最宝贵的。

从主见的角度立意：有主见，才不会受蒙蔽，才不会止步于既得利益。

从眼前与长远的角度立意：满足于眼前立意，是一种短视行为，着眼未来者，必为长远发展做好充分准备。

从舍与得的角度立意：为了更好地得到，你需要舍弃一些东西，有时候舍即是得。

从认识自我完善自我的角度立意：时刻对自己有一个清醒的认识，才不会迷失自我，针对自己的不足，及时完善自我。