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湖南省怀化市怀化三中2013-2014学年高一上学期期中考试语文试题 时量：150分钟 分值：150分 一、语言文字题（每小题3分，共15分） 1、下列词语中加点字读音有误的一组是（ ） A寂寥（liáo） 彳（chì）亍 颓圮（qǐ） 百舸（kě）争流 B漫溯 （sù） 菲（fěi）薄 赁（lìn）屋 长歌当（dàng）哭 C攒（cuán）射 拎（līn）衣 浸渍（zì） 怒发冲冠（guān） D箕（jī）踞 蹒（pán）跚 斑斓（lán） 殒身不恤（xù） 2、下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A嬉笑 微漠 踌躇 苍桑 峥嵘岁月 B流驶 喋血 和霭 杀戮 巧颜令色 C笙萧 桎息 蠕动 包袱 黯然泣下 D扼腕 辗转 买单 袅娜 图穷匕见 3、下列句子中加点成语使用有误的是（ ） A他识字读书，聪明出众。只是生成一个桀骜不驯的性子，顽劣异常。 B做任何事情都要有自己的主见，不能逆来顺受，否则时间长了就会成为一种习惯。 C父亲迂回包抄，最后才说到正事上，儿子恍然大悟：原来父亲是项庄舞剑呢！ D 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。 4、下列文言句子中加点词语解释错误的是（ ） A又欲肆其西封 封：疆界 以乱易整，不武 不武：没有武德 B樊将军以穷困来归丹 穷困：贫穷 行李之往来 行李：旅行用的物品 C太子迟之 迟：以为迟 秦王还柱走 还：环绕 D抱布贸丝 贸：交换 士也罔极，二三其德 罔：没有 5、下列句子有语病的一句是（ ） A漫步小径，微风送来阵阵芬芳；环顾四周，只见一棵棵腊梅树，正在那里释放幽香。 B口语交际能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧和风度。 C贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，对经济的可持续发展，都具有重大的意义。 D如果某些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大的态度，那么，谁也难以预料这世界是否还会有和平的一天。 二、文言文阅读 阅读下面两段文言文，完成后面的问题（共22分） （一）鸿门宴（片段） 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。 ????项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。” 6、下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（???? ）（3分） A．秦地可尽王也????????? 王：称王，统治 B．秦时与臣游???????????? ?游：交往 C．项伯杀人，臣活之 活：使动，让（他）活下来 D．故幸来告良????????????? 幸：侥幸 7、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（???? ）（3分） A．备他盗之出入与非常也 愿伯具言臣之不敢倍德也 B．良乃入，具告沛公???????? 乃不知有汉，无论魏晋 C．足以当项王乎 秦武阳奉地图匣，以次进 D．谁为大王为此计者????????? 约为婚姻 8、把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君为我呼入，吾得兄事之。（3分） （2）愿伯具言臣之不敢倍德也。（2分） （3）旦日不可不蚤自来谢项王。（3分） ????????????????????????????? （二）晏子谏杀圉人 景公使圉人【注】养所爱马，暴死，公怒，令人操刀解养马者。是时晏子侍前，左右执刀而进。晏子止而问于公曰：“尧、舜支解人，从何躯始？”公矍然曰：“从寡人始。”遂不支解。公曰：“以属狱。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。”公曰：“可。”晏子数之曰：“尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最善马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之必怨吾君，诸侯闻之必轻吾国，汝杀公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。今以属狱。”公喟然叹曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。” 【注】圉人：ｙǔ 养马人 9、下列各组加点字的解释完全正确的一组是（ ）（3分） A暴死 （突然） 令人操刀解养马者（押解） B公矍然曰（愤怒的样子） 以属狱（下属） C臣为君数之（列举罪状） 然后致之狱（送） D又杀公之所最善马 （好） 公喟然叹曰（生气的样子） 10、简答题：晏子是怎样让景公由最初要杀圉人到最后却放了圉人的？（5分）
三、古诗词欣赏、默写、填空题（共17分） 11、诗歌鉴赏题（共7分） 阅读下面的诗歌，完成后面的题目： 秋夜曲① 张仲素 丁丁漏水②夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 注：①此诗写闺中妇人夜思远方的丈夫的情形。②漏水：古人以漏壶滴水计时。 （1）一、二两句各从什么角度写秋夜？（2分） ________________________________________________ （2）赏析“秋逼暗虫通夕响”中“逼”字的妙处。（2分） ________________________________________________ （3）最后一句用了什么修辞手法？在诗中有何作用？（3分） ________________________________________________ 12、默写、填空题（每空1分，共10分）： （1）中国文学史上有“风骚”一说，其中“风”指《诗经》里的（ ） 。 （2）指点江山，激扬文字，（ ）。《沁园春﹒长沙》 （3）在雨的哀曲里，（ ），散了她的芬芳 （《雨巷》） （4）寻梦？（ ），向青草更青处漫溯。（《再别康桥》） （5）高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，（ ）。（《荆轲刺秦王》） （6）惨象，已使我目不忍视了；流言，（ ）。（《记念刘和珍君》） （7）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，（ ）。（《记念刘和珍君》） （8）送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，（ ）。（《氓》） （9）尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，（ ）。（《氓》） （10）淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，（ ）。（《氓》） 四、现代文（实用文章）阅读（每小题3分，共9分） 阅读下文，完成13—15题。 武松兄弟为何一高一矮 景阳冈上打虎的武松，是人人崇拜的英雄好汉。他身长八尺，相貌堂堂，浑身上下似有千百斤力气，一只斑斓猛虎，竟然被他赤手空拳地打死了。可他的亲哥哥武大郎，却身不满五尺，只有武松的一半多点儿，且面目丑陋，头脑可笑，因此人们都称他为“三寸丁谷树皮”。同是一母所生，为什么这两个亲兄弟的身高竟相差如此悬殊呢？ 人体里有两大类腺体，一类是有管道的腺体，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等。这些腺体产生的物质，如汗液、唾液、胃液、肠液等均通过导管排放出来。另一类是无管道腺体，即内分泌腺。影响人的身体高矮的因素主要与人体的内分泌腺有关系。 人体重要的内分泌腺有甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰腺、性腺、胸腺和脑垂体等。它们能分泌激素（即“荷尔蒙”），这些激素都具有神奇的“魔力”，只要有一丁点儿进入血液，就能发挥出巨大的威力。不同的激素，各有不同的功能，与人体身高有关的激素主要是由脑垂体、甲状腺、肾上腺和性腺分泌的。 甲状腺激素能促进新陈代谢，促进骨骼与生殖器官的发育，它若分泌不足，人就长不大，矮小且不成熟。性腺对男女青春期的影响很大，那时它大量分泌，人的身高就猛长。脑垂体是控制身高最主要的腺体，它分泌的多种激素能影响其他激素的分泌，与人体身高关系极大。要是它们太多或不足，都会影响人体发育，武大郎矮小的原因，很可能就是脑垂体分泌的生长激素过少的结果。 生长激素是怎样促进人体长高的呢？美国的两位诺贝尔奖获得者研究后认为，生长激素对骨骼并无直接作用，它先作用于肝脏等组织，并在营养充足的情况下产生生长因子，再通过生长因子来促进生长。要是儿童有了肝病、肾病或营养不良，由于生长因子的产量不足，人就长不高。 人的身高也有人种的因素，如白种人通常比黄种人高。人的身高更有父母遗传的因素，通常父母身材高的，子女身材也高。因此有的科学家认为，人的身高75%取决于遗传因素。英国有份调查材料说，45%的身材矮小儿童是由遗传造成的。1995年，有位中国学者调查了50对一起无恙长大的双胞胎的身高，异卵双胞胎的身高平均相差4.4厘米，而同卵双胞胎的平均只差1.7厘米。显然，这是因为同卵双胞胎遗传基因完全一致的缘故。 （选自《解读<水浒传>六大科学谜团》） 13、下列关于文意的表述正确的一项是 （ ）（3分） A.人体里的两大类腺体中，影响人体高矮的因素主要与无管道腺体有关系。 B.脑垂体分泌的激素能影响其他激素的分泌，是人体最为重要的内分泌腺。 C.人的身高有人种的因素，如白种人就比黄种人高。 D.科学家们经研究确认，人的身高75%取决于遗传因素。 14、关于生长激素促进人体长高的说法中正确的一项是 （ ）（3分） A.生长激素作用于肝脏等组织，就能产生生长因子。 B.生长激素分泌太多或不足，都会影响人体发育。 C.生长激素通过生长因子来对骨骼生长起直接作用。 D.如果人患了病，就会因生长因子的产量不足而身材矮小。 15、对于武松兄弟一高一矮原因的推断，关联性可能最小的一方面因素是 （ ）（3分） A.甲状腺激素 B.性腺分泌的激素 C.脑垂体分泌的生长激素 D.父母遗传的因素 五、现代文（文学作品）阅读（共20分） 阅读下文，完成16—19题。 哭泣的圆明园 张晓惠 ①一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼；冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在──伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。 ②是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。 ③是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址──尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的石块时，仍感到那来自心底的震撼!依旧华美──我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致──那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族──断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。 ④十年后的今日，我说再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。 ⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目。门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址，这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拉您去西洋楼，谢了您哪!谢了您哪！我说，我就是想自个儿走走。 ⑥往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。 ⑦想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女，咬着冰棍儿，在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：笑!笑啊!这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遗址前，在哭泣的五根大罗马柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻!???? ⑧刹那，我有点不知所措。亲吻，示爱，干嘛到这大水法遗址面前呢?在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来?要唱歌，蛮好去那桃红柳绿的绮春园、长春园或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而破残的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢?耻辱呢?血性呢? ⑨前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嘻闹的人，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱? ⑩天阴了，一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头劈脸。欢笑的人直往外冲。剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣…… ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 16、请简要分析文中第③段令作者心底“震撼”的原因。（4分） 17、作者在提到两次去圆明园的经历时都谈到了“流泪”这一细节。试分析两次流泪所蕴含的思想情感。（6分）???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 18、简要回答作者多次写老老少少欢笑嬉闹的场面的目的是什么。（4分） ? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 19、从表达技巧和内涵的角度简析标题“哭泣的圆明园”的含义。（6分） ? 六、语言表达与运用（7 分） 20、下面是诗人舒婷的诗歌《这也是一切》中的一节，请模仿其内容与形式，另写一节，要求内容合理，比喻贴切。 这也是一切 ——答一位青年朋友的《一切》 舒婷 不是一切大树 ??? 都被暴风折断； 不是一切种子 ??? 都找不到生根的土壤； 不是一切真情 ??? 都流失在人心的沙漠里； 不是一切梦想 ??? 都甘愿被摘掉翅膀。 不，不是一切 都象你说的那样！
不，不是一切 都象你说的那样！ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 七、作文（60分） 21、读下面的材料，以“完美”为题写一篇作文。除诗歌外文体不限，立意自定。文章不少于800字。 完 美 日本京都有一座知名的禅园，建筑师将这个禅园建造完成后，请来天皇御览一番。 天皇在禅园里走了一遍说：“这里真美，真是全日本最漂亮的庭园。” 天皇一边赞叹一边指着园里池塘边的一块石头说：“这块石头，是整个庭园里最绮丽的石头。” 建筑师听后，马上叫人将这块最绮丽的石头搬走。 天皇诧异地问：“为什么要这么做？” 建筑师恭敬地回答：“庭园里如果有一样东西特别显眼，就会破坏这里的和谐，我把它移走，这里总算是完美无瑕了。” 万绿丛中的一朵奇葩，竟然是一个缺陷，因为它破坏了整个绿色丛林里的和谐。当我们在团体生活，力求特立独行、标新立异之时，可曾想过，这正是破坏和谐之美的行径！ 2013年下期期中考试高一年级语文答案 1、A颓圮（pǐ） 百舸（gě）争流 2、D。A沧桑 。 B 和蔼、巧言令色。C笙箫、窒息 3、 C。指真实意图是对某人某事进行威胁或攻击。桀骜不驯：性情强暴不驯顺。逆来顺受：指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。望洋兴叹：原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 4、B 穷困：处境困窘 。 行李：使者 5 、A。动宾搭配不当，“见”不能搭配“正在那里释放幽香”。6、D．故幸来告良???幸：幸好 7、A．均为取独。B于是，竟然C用来，按照D替，结成 8（1）译文：你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。(得分点：为，兄，事) （2）译文：希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的（得分点：具，倍） （3）译文：明天你不能不早些来亲自向项王谢罪（得分点：旦日，蚤，谢）? 9、C．A解：肢解B矍然：惊惧的样子 属：交给D喟然：感慨的样子 10、晏子用以退为进的方法，（或欲擒故纵等类似的说法均可，2分）表面上是列举圉人的罪状，实际上是暗示景公杀圉人的严重后果：失了民心，毁了威信，最后会丧家灭国。景公于是幡然醒悟。（2分）充分反映了晏子的机智与远见。（1分） 11、（1）．分别从听觉和视觉的角度来写秋夜漫漫，难以入眠。 （2）．秋夜又长又寒，“逼”得暗虫鸣了一个通宵，衬出思妇难耐的寂寞，又“逼”得思妇转而想到丈夫的寒衣，自然引出抒情的末一句。 （3）．从修辞上用了拟人和呼告的手法，在诗中起了画龙点睛的作用。原来前面的景都是为了最后一句抒情服务的，希望秋霜在寒衣未寄之前不要飞降，思夫之情，何其浓也。 12、（1）国风（2）粪土当年万户侯 （3）消了她的颜色（4）撑一支长篙 （5）士皆垂泪涕泣（6）尤使我耳不忍闻 （7）敢于正视淋漓的鲜血 （8）子无良媒 （9）以我贿迁（10）言笑晏晏 13A。（B项结论扩大化，只能说“脑垂体是控制身高最主要的腺体”“与人体身高关系极大”。 C项原文为“如白种人通常比黄种人高”。 D项原文为“有的科学家认为”。） 14.B。（A项缺少重要条件“并在营养充足的情况下”。C项本身的表述就是矛盾的，既然先通过生长因子，就不是直接作用于骨骼，原文也有“生长激素对骨骼并无直接作用”。D项原文“要是儿童有了肝病、肾病或营养不良”。） 15.D。 ?16．作者记忆中的圆明园残垣断壁的情状。（1分）如今，面对依旧华美、依旧精致、依旧贵族的圆明园（1分），作者为它的伟岸和傲然、流畅又不羁而感慨万千。（2分） 17．第一次流泪表现了作者为圆明园遭受浩劫的伤痛，为民族耻辱的历史而感到悲伤；（3分）第二次流泪表现了作者对人们的精神匮乏的一种无奈，为人们不理解废墟价值的一种愤怒与悲哀。（3分） 18、一是为了与哭泣的圆明园形成鲜明的对比，对人们不知道这里曾经有过的民族屈辱而感到遗憾；（2分）二是作者十年前与十年后两次参观圆明园的经历也形成了一种对比，两相比较，作者更痛心人们对历史的遗忘。（2分） 19、标题运用拟人修辞手法，既形象地说明了过去历史带给圆明园的疼痛和耻辱，（2分）也暗示出为现实中的人们忘记历史而感到悲哀。（2分）历史上，圆明园曾惨遭八国联军蹂躏、摧残、焚毁，这是民族的耻辱。因此，圆明园是哭泣的；今天，一些国人忘记了历史，无视民族的耻辱，民族感情的麻木。因此，圆明园是哭泣的（具体分析2分） 21、作文 提示：原材料的核心是最后一句：“当我们在团体生活，力求特立独行、标新立异之时，可曾想过，这正是破坏和谐之美的行径！”这个材料是谈和谐，谈个体与集体的关系的，我们不能凌驾于集体之上，不能以个人为中心，要摆正个人的位置，要把自己当作集体中的一员，集体兴则个人兴，集体衰则个人衰。如有相反立意，鼓励人们“创新”“标新立异”等，应视为偏题，应适当扣分。 译文：齐景公派一个养马的人饲养所爱的马，马得急病死了，景公很生气，命令人拿刀肢解养马的人。这时，晏子在景公面前陪着，身边的人拿着刀进来了，晏子制止他们，然后问景公说：“ 古时候尧、舜肢解人，从躯体的什么地方开始？”景公惊恐地说：“ 尧、舜不肢解人，肢解人从我开始。 ”于是不肢解养马的人了。景公说：“ 把他关进监狱。 ”晏子说：“ 这样做使得他不知道自己的罪行就死了，我请求替您历数他的罪行，使他知道自己的罪行，然后把他送进监狱。”景公说：“ 可以。”晏子一件一件地列举说：“ 你的罪行有三条：景公要你喂马而你让马死了，是判处死罪的第一条；你所饲养死的马又是景公认为最好的马，这是判处死罪的第二条；使得景公由于一匹马的缘故而杀人，百姓听了后，必定怨恨我们的国君，诸侯听了后，必定轻视我们齐国。你饲养死景公一匹马，使百姓对景公积聚怨恨，使军队被邻国削弱，这是判处死罪的第三条。现在把你关进监狱。”景公感慨地说：“ 您把他放了吧，您把他放了吧，不要损伤我的仁爱之心了！ | ||||||||||||||||||||||||||||||
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