立足现状 深入分析 提升高中政治教学效率

　　立足现状 深入分析 提升高中政治教学效率

　　目前，新课程改革进行得如火如荼，在这样一场教学变革中，高中政治教学经历着从教学理念模式到方法手段的变迁。纵观当前的高中政治教学工作，部分学校教师的教学效率较为低下，陷入了困境，本文主要针对这一现象进行分析研究，为提升教学成效提出有针对性的建议。　　一、高中政治教学困境体现　　一是存在忽视思想。部分教师和学生对政治教学重视程度不足，部分教师对教材内容、教学设计以及学生的身心特点没有能够进行深入的研究，一些学生对政治学科的学习热情明显低于其他学科。部分学校没有统筹安排师资力量，专科出身教师比例不高，并且对教学工作的督查力度不足，在大环境上影响了师生对政治教学的重视程度。　　二是教研成效低下。近年来，新课程改革的深入推进，为各学校教育教学质量提升奠定了良好的基础，但是，部分学校将教研活动的重点放到了语数外学科上，各种形式的教学研究热热闹闹，教改经验层出不穷，但是对于政治学科教研力度相对不足，或者流于形式，没有真正发挥出教学研究在提升政治教学成效方面的重要作用。　　三是未能着眼全面。政治学科的教学是一门多学科知识融合、共同促进提升的过程，部分教师没有能够优化教学活动的设计与组织，尤其是对优质教育资源的使用，没有做到统筹兼顾，一些题材与学生的学习与生活关联都比较密切，但是在教学活动中没有得到全面的利用。在这样的教学模式中，教师没有能够有效建立起立体化的教学模式，不利于学生的全面发展。　　二、对存在问题成因研究　　一是素质教育理念不够到位。应试教育多少年来一直左右着广大教师的思维，短时间内彻底清除应试教育的影响显然是不现实的。在这样的背景下，部分教师没有将提升学生自主能力、加深理解水平作为提高政治教学成效的举措，而是将希望寄托于临时突击、死记硬背，没有能够全面贯彻素质教育理念。　　二是学以致用效果体现不足。部分教师在教学实践中没有将先进的经验与教学实际结合起来，教学改革研究不够深入，这都在一定程度上影响了教学成效的提升。　　三是教学统筹安排有待提升。课内外结合，校内外结合，这是高中政治教学成效提升的两个重要延伸点，但是部分学校在这一点上存在不足，将政治教学与课外活动、校外实践割裂开来，没有能够将学生的生活、思维进行有效的延伸，无法较好地体现立体化模式的促进作用。　　三、对提高政治教学效率的几点建议　　一是注重学生教育。教学工作中，教师要注重对学生开展有效的思想教育，让学生明白政治学科是对人生方向发挥引领作用的一盏启明灯，对政治学习具有全面的认识，杜绝死记硬背应付考试的学习理念，将政治学习同自身的健康成长紧密结合起来。同时，教师还要让学生明白，在政治学科中，所传授的政治常识属于最基本的内容，每一位合格的公民都应当熟知和掌握这些政治常识，以此来增强学生学习政治的紧迫感和责任感。　　二是注重教学改革。只有紧紧抓住教学改革这一突破口，才能不断优化和改进教学模式，让学生产生耳目一新的感觉，在改革推进的过程中提升教学成效。首先要将教学的环节前置。要通过强化预习指导的方式，让学生养成良好的自学习惯，并且拟定预习提纲，对照学习要求，做好教学内容背景资料的搜集整理，以及筛选学习难点。其次，要让学生积极参与到教学活动之中，教师的教学活动设计一定要体现学生的参与性，让学生真正融入教学活动之中，师生有效互动，以此来提高教学效率。另外，教师在教学中一定要突出学生主体性。在高中政治教学中，教学的主体是学生，要让学生积极进行思考研究，在相互探究的过程中实现学习目标。对此，教师应当通过设置研究课题的方式对学生的思维活动进行引导，让学生在学习过程中善于动脑筋，肯动脑筋，思考有深度、广度的问题，在相互合作帮助的过程中提升团队合作意识，进一步积聚大家的智慧。　　三要注重联系实际。政治学科的教学活动有着丰富的拓展空间，教学设计中应当包括校外社会活动的设计。一方面，教师可以结合学生的成长困惑，利用课外兴趣小组组织学生针对政治学科的热点问题开展专题研究，解除心中的疑惑。另一方面，内容丰富的社会实践活动也是学生强化思想认识，提高学习成效的重要途径。教师在条件许可的情况下，应当将学生带到各种教育基地以及其他场所开展社会实践活动，进一步增强学生理论联系实际的能力，让学生的思想行为受到熏陶、渗透、影响，从而全面提升学生综合素质。　　由此可见，解决当前高中政治教学中存在问题的有效途径，就是对教学现状进行全面的分析研究，找准其中的薄弱环节，采取有效措施，狠抓重点难点突破，才能有效提高高中政治教学效率，为学生的全面成长奠定基础。