略论高中政治教学的两个新视角

　　略论高中政治教学的两个新视角

　　摘 要：随着中国特色社会主义市场经济的高速运转和改革开放的不断深入，当代的高中生面临的社会问题纷繁复杂，这就需要高中政治教师能够将课堂上的理论知识和实践高度结合，就身边的一些实际性社会问题为出发点，培养他们的问题意识以及创新能力，本文试图从问题教学和创新能力两个层面出发，深入探讨高中政治教学所应该注意的基本事项。　　关键词：高中政治；问题教学；创新能力　　中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）01-128-01　　当下世界的竞争，是人才的竞争，是各国创新型人才的竞争，而我们的教育工作者要将如何更好的培养学生自身的创新能力作为第一位的任务，在我们的高中政治教学中，我们的广大教育工作者就如何培养学生的创新型思维能力和意识进行了不断的探索和实践，以达到提升学生创新能力的终极目的。　　一、高中政治课堂教学新模式：问题教学模式　　1、发现问题的能力培养　　发现问题是分析问题和解决问题的前提和基础，发现问题的能力是培养学生如何在纷繁复杂的众多外界新信息中敏感的发现对自己有价值的问题的能力，而在众多复杂的信息中，有些是常规性的问题，而有些则是创造性的问题，因为高中政治具有极强的综合性，其内容是极其丰富的，所以，这就要求我们去甄别有关问题，但是，由于已经具备的知识习惯和观念，人们在获取问题的知识时往往只局限于自己已有的知识框架内，常常由于重视了常规性问题而忽略了对创造性问题的思考，而能否准确的培养学生观察问题有关的信息，敏锐的洞察力是必需条件，这就为我们广大的教育工作者布下了任务，要从培养学生洞察问题的实际能力出发，最后达到发现问题的终极目的。例如：在讲高中政治时提到了三产业中的农业这一论题时，我们采用的是组织学生到城市郊区的农村进行实地考察从而培养学生的洞察力，为发现问题打下坚实的基础，在进行实地考察前，我们应该做好必要的知识储备，以便于教师在课堂教学时学生能够更加深刻的理解教材中的政策理论性知识，我们要让学生清楚自己的目标是什么，要求学生在实地考察时分别对该村的农业政策、农业收成、农业投入等多个方面进行关注并且进行深入的实地考察，我们可以凭借访问、讲座等多种形式分别进行，此外，教师的“引路人”作用也是十分重要的，教师应该恰当的指引学生归纳总结其结果，再认真的撰写调查报告也是必不可少的一环，因为只有在学生获得大量的感性材料之后，通过实际性的观察对比才能得到一个相对完美的结论，发现问题关键在于过程中的发现，而不是盲目的结果性感知。　　2、分析问题的能力培养　　分析问题是建立在发现问题基础之上的，只有当一个问题被发现之后，我们才能够去进一步分析它，当然分析它的方法有很多，那么，结合高中政治具体问题来看，首先，运用因果关系理论来分析问题，这个方法是让你下意识的努力,　　3、解决问题的能力培养　　实践能力即指把所学到的知识应用于实际问题的解决。高中政治教学重点在于培养学生在实际社会生活中的创新型实践应用能力，比如，社会适应能力和社会交往能力等，学生如何才能够把在课堂上所学的高中政治理论知识应用于实际问题才是我们所要重点性强调的，即要求学生运用所学知识去分析和解决具体的社会问题，从而提升自身的综合素质和综合性能力，同时，也是一种创新性能力培养的过程，这就要求我们能够把思想上的创新和实践上的创新恰如其分的结合起来，正所谓有什么样的思想就决定什么样的行为，我们必须要有所突破，尽量打开思路和思维，突破旧有的定势性思维，所以，思维方法的训练是极为必要的，尤其是创新能力的培养，而只有充分发挥各种思考方法的优势，才能使得学生的思维更加活跃，更有利于发散性思维的培养，所以，创新型能力的培养是核心，以全面提升学生思维能力及其他能力的综合提高为己任，我们必须调动起学生主动学习的热忱，尊重学生的独立性人格，追求创新型能力的提升是我们不遗余力的任务，只有注重创新型能力的培养才能更加适应中国特色社会主义市场经济的需要，才能满足在科技高速发展的今天，知识经济快速发展的步伐。　　二、高中政治课堂教学新目标：创新能力培养　　我们在高中政治教学过程中，应该不断尝试多种教学方法，逐步提升学生的创新实践能力，教学方法不可过于单一化，苏霍姆林斯基说，任何一个优秀的教师他必须是一个善于激起自己课程兴趣，确立自己课程吸引力的教师。具体在教学教学法上来看，教师在教授学生的过程中不能单一的仅仅使用一种教法，应该不失时机的不断探索和尝试新的教学理念和教学方法，只有这样，才能引起学生主动、积极向学的兴趣，只有不断的尝试，不断地变化才能引起人的兴趣，所以，我们要看到不同的学生各异的特长，我们必须坚持因材施教，才能不断引起学生对教学过程的新鲜感，使得学生保持比较持久的注意力和稳定性，否则，再好的教学方法，如果一直是一成不变的，学生也会觉得枯燥厌烦，具体说来，我们可以借助现代教育技术进行教育，不断激发学生的创新意识，才能提升学生的创新型思维能力，这些都是调动学生主动学习、积极思考的有效途径，更有利于发挥学生作为教学主体的实践性创新能力。　　当今世界是知识经济的新时代，人才是国家实力的最好体现，而创新型人才更是每个国家的核心竞争力，也是一个民族兴衰的关键所在，那么，创新能力如何培养？创新能力必须建立在基础能力，即问题意识的培养，必须首先树立问题意识，培养学生发现、分析、解决问题的能力，随着中国特色社会主义市场经济如火如荼地进行，建立在经济基础上的上层建筑，即我国社会主义教育事业也面临着新的挑战，新课改的进行，将培养学生的问题意识和创新意识摆在了首要位置，这也就从另一方面对我国的高中政治教育工作者提出了新的工作要求。 ?