浅析高中政治课堂教学的实效性

　　浅析高中政治课堂教学的实效性

　　摘要：高中政治学科的主要教学内容是全面反映政治产生和发展的内涵，指明有关政治的演变规律，反映当时的国情人文情况，体现了辩证唯物主义和政治唯物主义的知识要求与复习内容的架构，体现出与高中政治学科有关的知识内容，建立在中学生在高中学习期间与政治密切相关理论和能力。本文主要通过对政治课堂实效性的分析，为广大高中老师提供一个思路，以期共同学习交流。　　关键词：高中政治；课堂；教学；实效性　　　　加强政治课堂教学的实效性，就要以教学内容的变革为主导，保证学生学习政治的兴趣，为了达到以上目标，我们高中政治教师一定要按要求完成以下两点。　　一、加强对高中政治课堂教学结构的改良　　在教学中教师应该带领学生了解政治课本，帮助学生掌握基本的政治教材内容及其内在与其他学科联系的关系，形成科学的良性的政治课堂教学体系，帮助学生形成明确的政治学习观，带领学生一起通过课堂的教学，共同探秘政治发展的原因与普遍理念。政治教师应该协助学生了解政治的内容架构，全方位去提高学生探知政治精髓的水平。政治教学内容一般以某个活动为中心，教学构成相对单一，学生更容易掌握。与此同时，学生对于一些政治现象，包括政治概念较不清楚，为了有利于政治教学目标的实现，帮助学生们理顺学习政治的头绪，教师应该引导学生探讨关键政治事件的发展的内在原因，分析以及对当时乃至后代的影响，带领学生一起对重大政治事件的意义进行领悟，引导学生能够全方位、全角度理解政治知识，督促学生再学习，进一步将学生学习理解政治的技巧提升。　　二、引导学生掌握政治知识结构，改进学习观念　　第一，政治教师需要全面准备课堂教学的主要内容，根据某些政治知识的内在联系，明确政治发展阶段的基本线索。第二，通过高中政治教程对政治事件进行准确、合理、全面的分析，总结阶段性特征的政治发展。第三，根据各个政治学习节点的内在内容链接，全面掌握整体政治的发展基本的线索。例如，中国旧民主革命时间政治和对应的世界政治工业革命和资本帝国主义对中国和侵略的后果，侵略力量可以分为三个模块。第一模块是：工业技术大发展、制造能力快速成长，资产主义急需开发更辽阔的超大消费市场，从而侵略更多的原材料产地，美国资本帝国主义等积极实施大棒强硬政策，英国帝国主义首先发动了侵略中国的鸦片战争。第二模块基本线索是：国外资本主义的入侵，清政府残酷的封建剥削和压迫，使清朝国内阶级矛盾前所未有地在太平天国运动发生。第三模块的基本线索是：不满足于利益入侵，英国、法国、美国，试着用清政府扩大内战困境侵略权利，失败后，找借口发动了侵略中国的第二次鸦片战争，以武力强迫清政府屈服于签署一份新的不平等条约，确保实施新的不平等条约，并说它将帮助清政府打压太平天国运动，从而实施全面的“胡萝卜”加“大棒”的外交政策，“奴隶”当时的清王朝，他们采用中外联手勾结的战略，从而残忍地消灭了太平天国起义，至此中华民族被迫成为半殖民地半封建社会。这时一些具有超前理念的中国有为人士就开始了争斗和探索救国救民的思路，声称要在中国推进资本主义，强调只有资本主义才能帮中国摆脱帝国主义的奴役，这就是第三模块的中心思想。　　三个模块综合分析，从中华民族半殖民地半封建社会形成开始，中国完全陷入了帝国主义的全面侵蚀，中华民族的的反封建，反帝斗争的行为，进一步加大了中华民族旧民主主义革命的规模和影响力。　　三、引导学生进行阶段性的归纳总结　　高中政治教师还要带领高中同学学会政治阶段性的归纳总结，即要掌握政治中的关键内容，从而进行对政治的唯物主义理论基础的指导，通过综合、概括、归纳、比较和分析、评价，将政治知识的组织作为一个系统支离破碎的认识，将感性认识升华到理性认识，揭示了政治现象以及内在规律，抓住政治发展，这才是学生学习政治能力培养和发展升华的主要之处。加强政治教材内容的组合教学工作，对高中政治的学习，最重要的是必须要以辩证唯物主义和政治唯物主义的基本理论相结合为中心思想，一步步懂得会用科学的知识与学习方法，全面了解再现政治的原貌，揭示政治分析和政治事件，政治人物的评价，总结经验的基本程序，并探讨了政治发展的规律，这是政治思维能力的最高境界，政治学科能力要求是最高的。另外，引导学生学会运用辩证唯物论和政治唯物论，对政治现象的本质和政治的原因进行全面分析，用最正确的方法来解释政治的一些基本概念，即政治发展的规律，这是解决问题的准确把握基本的政治研究方法。有些人的某些政治观点其实是错误的，因为他只看到政治意外事故而忽视政治发展的必然，只看到现象，没有把握住自然。　　总之，在高中政治教学中，只有充分注意对学生进行有效性和课堂教学效果的改革，才可以增进教师的学术水平以及政治教学水平，学生学习政治的能力自然增强，才能真正利用政治影响，促进教学质量的提高，才可以有效地保证我们的高中政治教学会有更科学更有效的发展。?