思想政治小课堂与社会大课堂结合教学法目标意义

　　思想政治小课堂与社会大课堂结合教学法目标意义

　　通过在思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学课题研究实验，我们将达到和实现哪些目标呢？笔者认为应该主要体现在以下几个方面。　　一、?兴趣变化　　俗话说的好：“兴趣是最好的老师”。思想政治的学习更为突出。通过思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学实践，给师生最大也是最明显的感受与变化进步就是：课堂讨论探究教学与学生需要相结合，激发了学生的学习兴趣。　　在思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学实施前可以用调查问卷的办法，让学生写出自己最感兴趣和最迷惑不解的问题，以激励大家去思考、去探究。处在知识大爆炸时代的中学生，思想活跃、关注社会，对许多现象既新奇又有疑惑，希望通过学习政治知识而加以解决。在此基础上，教师在进行系统科学的知识传授时，引导学生参与到思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学实践中来，在教学过程中解决学生所渴望解决的实际问题，从而激发学生学习理论和运用理论分析和解决实际问题的热情。　　从实际变化结果上看，不少过去对上政治课不感兴趣的同学积极踊跃参与参加，在与人交际交往中表现大胆出色，或者对某些社会问题提出有价值的观点看法，或者撰写的社会调查报告有水平有分量。增强了他们学好思想政治课的信心，极大地激发和调动了他们学习思想政治课的兴趣、热情、干劲，这必将推动整个思想政治课教学的进步发展。　　二、?知识掌握　　进行思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学，不能脱离学生学习的直接目的：学习和掌握知识，本身就是进行思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学主旨之一。比较发现，经过一段时间的思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学实践，我们的学生　　1．?感知广度扩展　　在思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学实践中，学生立足课堂和教材，走向社会，增加了与社会生活的亲密接触，通过亲历、亲见、亲闻，获得大量丰富的活生生的第一手的感性材料，视野大开，增长见识，丰富阅历。　　2．?理解深度加深　　在思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学实践中，学生理论联系实际，把书本知识与社会实践有机结合，将间接经验与直接经验相对照、比较、融合，验证、体现、反映或丰富了所学知识，巩固了记忆，加深了理解，把握了实质。　　3．?掌握程度提高　　在思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学实践中，通过讨论探究，学以致用，从而使模糊的认识变得明晰,散乱的知识变得系统,零星的感悟变得完整，使对知识的掌握实现质的飞跃，达到新的高度。　　三、?能力培养　　现代教育、素质教育更加注重学生能力培养和提高。思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学反映现代教育理论，正是贯彻落实素质教育的有效形式，有利于全面培养和提高学生能力，主要表现在　　1．?社会实践能力　　思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学实践使学生可以获得主动表现的机会，使思想政治课教学体现了学生学习的主动性、活动性、创造性。深入实践，写提纲，提问题，同学间互相争辩、质疑，也互相帮助、协作，促使学生动手、动脑、动口，培养了他们主动参与的意识和能力，培养了观察能力，收集资料、整理分析资料能力，撰写社会实践调查报告的能力，培养了分析表达能力。　　2．?综合分析能力　　在思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学实践中，调动学生的积极性，使学生较大限度的参与其中，变被动接受为主动探索，对激发他们的兴趣、发展他们的思维有着不可小视的作用。可以使学生加深对基本概念、基本知识的掌握，并在此基础上形成主动思考，发现问题、分析问题和发表自己的独特见解的能力。求异和多向思维的能力；；获取信息的能力及表达能力，既发挥集体智慧，又开展合作学习，它是学生自主学习、探求知识的好形式　　3．?实际运用能力　　在思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学中，可以将掌握的科学知识用来解决学生自己在实践中遇到的部分问题，可以激发学生理论联系实际以及分析问题、解决问题的热情，通过不断努力、训练，必然会提高其对知识的实际运用和熟练运用，证实和展示学习的功能、科学的价值，提高学以致用的能力。　　四、?觉悟提高　　思想政治课是实现学校教育德育功能的主渠道和主阵地。促进学生觉悟提高是思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学的应有之义。我校学生结合所学经济学、哲学、政治学知识，配合学校德育主题教育活动，来到田间地头、威陵公司织布厂、海鲟电器、区消防中队、光荣院、客运站、火车站、文伏一烈士陵园、街头、超市，开展形式多样内容丰富的参观、学习、调查、劳动活动，极大地明显地改造自己的主观世界，提升自己的思想道德修养，促进着同学们的灵魂。　　1．?明确社会责任　　在思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学实践，学生通过深入社会，一方面，会看到我国、本地改革开放和经济社会发展所取得的巨大成就，增强民族自豪感、自信心；同时，也会认识到我国、当地发展中存在的不足和差距，激发社会责任感、历史责任感，以缩小差距、赶超先进为己任，立志报效祖国和人民，为实现民族复兴、国家富强、人民幸福、全面小康而努力学习、艰苦奋斗。　　2．?增进工农情感　　在思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学实践，学生通过深入基层、融入群众，感受到劳动之艰辛，体会到创造之尊贵，认识到工农之伟大，正是有无数默默无闻的工农劳动者在各自的岗位上奉献自己的青春和汗水，创造出不尽的社会物质财富和精神财富，才有我们今天的幸福生活，有利于培养对工农群众的亲近感，热爱人民群众，尊重人们的创造活动和劳动果实，形成为人民服务的理想信念。　　3．?竞争合作意识　　在思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学实践中，既需要在同学之间、小组之间、班级之间开展公平竞争，又必须进行必要的有益的合作，注重了学生个体与个体之间的交往，又注重了学生群体与群体之间的交往，还会互相启发,倡导“合作、交流”的学习理念，可使学生在讨论中得到互相启发，互相帮助，共同提高，最终达到自我教育的目的。这样势必有利于广大学生树立和增强竞争意识、合作意识，而这对今后走上工作岗位、融入社会是非常重要的。　　4．?坚定政治立场　　在思想政治课学校小课堂和社会大课堂结合教学实践中，通过接触先进模范人物，了解国家和我区改革开放和社会主义现代化建设成就，会深刻体会到共产党的先进性，社会主义制度的优越性，增强坚持中国共产党的领导、热爱社会主义祖国、拥护社会主义制度的思想感情，坚定在党的正确领导下走有中国特色社会主义道路的信念、信心和决心，促进自己在政治上的成熟和完善。