审美化中学思想政治教学的构建

　　审美化中学思想政治教学的构建

　　中学思想政治教育的目的是实现每个学生的全面发展，审美化教学不仅能培养学生的高尚情操，还能激发学生的学习活力，有利于学生智力的开发和创新能力的培养。文章讨论了审美化思想政治教学的原则及其功能，并在此基础上论述了审美化思想政治教育的构建策略。 中学思想政治课是加强未成年人思想建设的主渠道，担负着帮助中学生掌握基本道德规范、培养正确思想方法及良好的行为习惯、提高心理素质、增强法制意识、具备辨别是非能力以及增强社会责任感的重任。经过了近年来新课改的冲击与洗礼，中小学课堂教学整体面貌已有了很大的改观。但是，人们长久以来所期盼的课堂教学应有的生机和活力却迟迟未能被激发出来。 教学本身就是一门艺术，艺术化的教学手段更能激发学生的兴趣。同时爱美之心人皆有之，美的事物更能吸引学生、激发他们的求知欲望。通过对思想政治课本身及教学中美的发掘、美的创造，使学生在感悟美、欣赏美、体验美的同时，将之内化为自身的一种素质、修养，外化为自己的生活实践、行为举止。这样，学生的思想道德素质才能真正获得提高。 审美化思想政治教学不仅仅满足于已有的教学指导原则，它追求的教学体系还需要一些相应的新原则以促使其目标得以实现。审美化思想政治教学原则就是根据思想政治学科教学的目的任务和审美过程的特点，结合对中学思想政治教学实践的总结而制定出的教与学双方都具有指导意义的基本要求。 一切艺术都具有美感，缺乏美感，则不成为艺术。审美化的思想政治教学能给人以美的享受：教师准确周密的语言、简明精确的词汇，言简意赅、深入浅出地表达深奥的科学知识；学生听起来脉络清楚、径渭分明，如探幽境、如攀高峰，被教学语言和知识之美深深吸引，从而被引入精神领悟愉悦之中；课堂教学波澜起伏，环环相扣，松紧适度，疏密有致，既强化了教师需要传递给学生的知识内涵，又给学生以审美教育。 教学是一门艺术，审美化思想政治教学能赋予政治课趣味性、生动性，通过寻求增进乐趣的途径和方法，力求做到科学的内容与学生喜闻乐见的教学形式的完美结合，使学生把上政治课看成是一件愉快的事情。传统中学思想品德课教师滔滔不绝地讲四十五分钟，不留给学生充分的主动学习时间。这种陈旧的教学方法远不是表面上显现出来的那样简单，它实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用；重知识灌输、轻养成教育，重课堂教育、轻社会实践等诸多特征。要改变这种状况，必须首先改变这些陈旧观念，树立新的课堂教学理念：课堂是传道、授业、解惑的主战场，更是师生显露才华、展示教与学风采的舞台，课堂是提高教学质量的主要环节，更是生命的家园和乐园，是让生命充满着灵气、智慧、活动、激情和美的地方。2.1 课堂教学应彰显人性之美一直以来，受现代科学主义教育的影响，思想政治课堂教学出现了偏差，为探求所谓“高效”的教学模式，有时甚至无视生命的价值。这使得思想政治课教学陷入了困境。审美化思想政治教学为克服这一弊端，时刻关注学生发展的需要，尤其关注学生在学习过程中的道德表现和道德发展，引导和帮助学生选择高尚的价值取向，确定健康的生命追求，树立正确的人生态度，培育学生高尚的情操、健康的心灵、美好的情感。人在希望中生活，也在希望中发展。思想政治课教学是帮助学生走向希望的舞台，它应该引导学生在学习中体验人生的意义，生活的真谛，并获得美的享受。教学的人性之美就是在教学过程中体现出来的对人及人的生命的尊重和关照。它要求教师学会用真心与学生进行自然地交流、对话，让他们在学习中有所思，思中有所得，并且全程欢娱，充分战士其本应有的自然状态，并在这种自然状态中，将他们的本性充分展露。2.2 课堂教学应展示和谐之美思想政治学科的知识，是帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观、价值观，形成科学的工作方法和学习方法的知识，其教学活动本身并不缺少具体的审美形式，但有时教学过程与学生的生命活动相脱离，与人的意义世界相脱离，教学活动被单纯的技艺和知识所支配，知识的意义被教学的规律和逻辑所淹没。审美化教学的和谐之美就是要为学生创造一个和谐的生长环境，使政治课堂与生活密切联系。这样，课堂不至成为知识的孤岛，学生能自由地穿梭于生活世界与理性世界之中，时时刻刻都能为生活的意义所感动、所激励。每个学生都有欣赏、模仿和创造美的潜能，都有特异的天资和艺术感受的能力。注意引导、培养，进行美的熏陶，就能帮助儿童启发审美情趣，提高鉴赏能力，改善气质和心理状态，形成正确的世界观和坚强的意志，塑造高尚的情操和完善的人。教学是一门具有高度审美价值和审美享受的艺术，教学的审美化是人类教育实践日益深入发展的必由之路。教育的最高境界实现是每个学生的全面发展。具有审美特征的、高度艺术化的教学是现代中学思想政治课培养全面发展学生的重要途径。艺术化的教学手段能激发学生的兴趣，美的事物能吸引学生、激发他们的求知欲望。审美化教学不仅能培养学生的高尚情操，还能激发学生的学习活力，有利于学生智力的开发和创新能力的培养。