以思想政治课优势塑现代合格公民

　　以思想政治课优势塑现代合格公民

　　曾有一位哲学家问其弟子：“怎样除掉一块草地上的草？”有弟子说：“用火烧。”有的弟子说：“用铲子铲。”还有的说：“把根挖出来。”哲学家告诉弟子们，明年此时重聚这块草地。第二年，当弟子们重返故地时，看到原来的草地已成了庄稼地。　　这就是哲学家的答案：除草的最佳方式是种庄稼，要想让灵魂无纷扰，最好的方法是用美德去占领它。同时，还应用法律知识和健康的心理等去占领阵地。　　思想政治课的主要任务就是教学生如何做人，引导学生做对他人和社会有益的人。政治课不仅具有德育的绝对优势，同时，还具有心理及法律教育等功能。在教学中我力求做到：　　一、培养学生健康的心理　　通过课堂教学，教育学生要具有良好的心理品质，学会利用社会的积极影响，自觉抵制社会的不良影响，学会主动关心和帮助周围的人，纠正心理偏差，要见贤思齐甚至思超，不能嫉贤妒能，要认识到不健康心理是开发潜能的“拦路虎”，要具有坚强的意志，它是事业成功的保证，要积极对待挫折，提高自己的逆境商数，要注意择友，交净友、益友；培养高雅的生活情趣，远离低级趣味；要学会自律，善自控、常自省、能慎独等，做一个心理健康的公民。　　二、对学生进行德育教育　　中国未来的主力军应是德才兼备的，应有爱祖国、爱人民、关心集体、热爱公益、扶贫帮困的崇高精神，文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的社会公德，爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的职业道德，尊老爱幼等家庭美德。　　中学生正处于青少年时期，其心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点。道德教育是德育的基本内容，讲道德是做人的起码原则，中学生道德教育主要是进行社会公德、家庭美德和初步的职业道德教育，具体表现在坚持“五爱”、学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》。在教学中，教师要力求使学生正确认识个人与集体的关系，关心集体，关心社会，热心公益，有社会责任感，使其认识到诚信的重要性。有人认为，中国加入WTO可能是“引狼入室”，高喊“狼来了”，其实狼来了并不可怕，失去诚信最可怕。一个人乃至一个国家，如失去诚信也就失去了前途，是极其可悲的。　　德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中必须坚持实事求是的原则。　　三、培养学生的创新意识　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族、一个国家不能创新就难以强盛，就难以屹立于世界民族之林。当今国际竞争就是民族创新能力的竞争。　　现阶段，要培养学生的创新精神，增强学生的创新意识，首先要从转变现有的教育观念入手，把课堂真正还给学生。在传统的课堂教学中，教师照本宣科讲得多，机械重复练习多；让学生动手少、启动问题少，智力活动少。这样的教学方式压抑了学生学习的积极性，限制了学生主动地发展，泯灭了学生的创造精神。　　培养学生的创新意识，我们应该从发展学生的求异思维着手，充分发挥学生在课堂教学的主体作用。要通过学生的思考、探索、发现、创造，使他们真正成为学习的主人，并在学习过程中学会学习，逐步掌握学法。　　四、培养学生艰苦奋斗精神　　卡尔?马克思·保尔?柯察金·比尔?盖茨，他们分别是不同时代的受人们崇拜的人物。那么，他们是怎样成功的呢？卡尔?马克思为写著名的《资本论》，曾在水泥地上留下深深的脚印且过着困苦的生活；保尔?柯察金为了理想在极其艰苦的条件下战斗工作，直至失去健康仍以顽强的毅力写书激励人们；比尔?盖茨这位当今世界最富有的天才，为开发新软件常夜以继日地工作，困了，就在工作台上睡一会儿。　　可见，是共同的奋斗精神使他们得以成功，艰苦奋斗是成功的基石，“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。教师可组织学生讨论，为什么同班同学有人成绩优异而有人却不理想呢？你认为主要原因是什么？许多学生的答案是，他们上课认真听，课后认真巩固，最后得出结论：无论是学习、工作还是生活都要有艰苦奋斗精神，否则将是一事无成，连生存都有问题，更何谈发展。　　五、增强学生法律意识，做遵纪守法的公民　　中学生是一个特殊的社会群体，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，学校应对他们进行法律知识教育，使他们懂得违法犯罪行为对个人、家庭和社会造成的危害，明白违法犯罪所要承担的法律责任，帮助学生树立遵纪守法、预防犯罪的意识。　　当前，青少年犯罪呈上升趋势，且手段越来越残忍，令人发指，这不仅是道德问题，更是法制观念淡薄的原因。教师应利用初三思想政治教材，使学生懂得社会、家庭、学校、经济和政治生活中的法律法规。通过列举实例使其认识到生活中处处有法律，法律面前人人平等，增强其时刻依法律己的意识，为其遵纪守法奠定思想基础。　　六、增强学生权利意识，依法维权　　以前人们对自己应尽的义务大都知晓，而对自己的权利却知之甚少，使许多人本可以依法维权却忍气吞声，任人侵害，或非法报复而受法律制裁，令人痛惜。通过教学要使学生知道人身权利有哪些，什么是著作权、隐私权、肖像权及名誉权等，同时知道维权的唯一正确途径是依法解决，使他们能对可能的侵权行为理直气壮地说“不”，了解维权的法定程序，切实地享受法律赋予的一切权利。同时，也依法规范自身行为，不侵犯他人合法权利。　　据说，会英语、会开车、会电脑是现代人的标志。目前，在中学生中出现了上网热。上网是有利也有弊的，为此，我让学生辩论。正方说，上网学习既可开阔视野，又提高了学习兴趣，有利于提高学习和交流能力；反方则认为，上网易受网上游戏和其它不良东西的影响，对于辨别能力不强的未成年人会产生不利影响。在总结时，我讲了前不久发生在河南某镇的事：一个青年用自己玩游戏的技巧骗取一些青少年的信任，并将他们骗至家中杀害，竞有17名之多，据他本人讲，他杀人并非只图钱财，而是在现实生活中实现虚拟世界中的武士梦（他在游戏中是个成功武士），而那些玩技平平的少年，竟因为他是高手而信任他。所以，中学生上网，要多听从老师和家长的指点，增强辨别是非能力，既要抵制其不良影响免成施害者，又要提高警惕保护自己，同时利用其积极影响提高自己。　　当今的学生就是未来的主力军，他们要有正确的人生观和价值观，应该成为爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民，而这正是政治教师的责任，我们每位政治教师都应充分利用思想政治课的教育优势，为培养现代合格公民而努力。