正视青春的萌动，疏导感情的误区

　　正视青春的萌动，疏导感情的误区

　　高中学生尤其是高中二年级的学生进入青春期，充满了朝气和活力，然而，青春的骚动和困惑却又悄悄地撞击着他们的心扉。今年我又一次当上了高二的班主任，在这近一年的高二班主任工作期间有一件事让我难以忘怀。

　　那是上学期全班同学正在紧张地复习，迎接期中考试，有一天第二节晚自修已经开始了近二十钟，但我们班有一男一女姗姗来迟，我心中充满着担心和忧虑：难道他们俩人有不正常的关系？如果的确有怎样妥善处理呢？若是大声训斥、棒打鸳鸯，效果未必佳，弄得不好还会带来更棘手的问题；若是放任不管，学生精力分散，荒废学业，且滋生蔓延，影响全班风气，一旦干出荒唐事，那更是无法收场。责任感驱使我反复思考，却进退维谷。那一夜我失眠了，躺在床上辗转反侧，两个活生生的形象始终浮现在我的眼前。

　　第二天，我展开了暗查暗访，结果很快水落石出，的确他们俩之间关系有些稍偏密切。就在这天两节晚自修之间，我又一次在操场上撞见了他们，乍一见面，我心中的怒气又升腾起来，良好的班集体个个都在积极迎接期中考试，怎么就偏偏他们俩人出了事呢，很想训斥一番。然而，我知道此时此刻每一句话的分量，我更意识到，对于这一对缺乏青春期知识的青年，我有责任帮助他们摆脱困惑和迷茫。在适当的询问之后，我便单刀直入说，“同学之间的友情是难能可贵的，现在处在青春年华，如今高中的学习如此紧张，你们的做法是否过头？希望你们珍惜青春年华，要把握相处的分寸，要把精力集中在学习上。”一番话后，他们似乎有所醒悟，并且立即向我表示，他们错了，但恳求我能为他们保密，他们一定改！我点头应允。

　　自那次谈话后，我并未掉以轻心，而是更注意观察他俩的行动。事情果然出现反复，幸好他俩的不正常举动，又被我及时发现，避免了产生严重的后果。事后我思绪乱极了，为什么苦口婆心的教育，高度的信任和谅解，没有起到应有的作用呢？沉思中我逐渐领悟到，俗话说：“治病要治根本。”于是我利用班会、晨会课的时间，专门为同学上了一堂青春知识讲座课，我引用了许多资料，就学生青春期的特征，生理与心理的关系，以及由于思想愚昧而引发的过错谈了我的看法。我也并未回避自然发展的规律，每个人都有血有肉，都有七情六欲，同时我从生物学的角度首先肯定了这种行为是一个正常人的正常心理，但如何把握自身，树立高尚的道德观念，用自己的理智，来摆脱这一特殊阶段的迷茫，抵制来自社会的各种不健康的诱惑。朦胧的爱情，对异性的潜意识的追求并不可怕，但中学生应当把精力投放在学习和工作上，让理智来调控感情的误区。

　　为了更好地疏导他们，我还和学生们进行了有针对性的座谈会，与他们倾心长谈，谈理想，谈抱负，谈做人的道德准则。我还用亲身经历，与同学们进行心灵的沟通。这一讲座，他们听得很仔细。同学生们并非不懂校规校纪，而是缺乏正确的疏导和教育。经过一番工作之后，班级有了可喜的变化，两位同学变了，全班同学也变了，出现了良好的学习风气，在那次期中考试中又一次总分平均分在平行班中处于第一。

　　的确，对于中学生尤其是高中生如何对待早恋问题，怎样进行疏导和教育，是班主任工作中带有普遍意义的至关重要的问题，我认为关键是引导，当然我的引导工作是否能成功，现在还尚不清楚，需要的是在今后的班主任工作中继续研究，真正从学生的心理出发，去探索、去研究、去思考，这是我们每一位班主任值得研究的话题，让我们共同去努力吧！