对旅游模块教学的几点认识

　　对旅游模块教学的几点认识

　　旅游是关联性极强的空间人文现象，“旅游地理”课程能很好地体现高中地理课程性质，尤其是其综合性和地域性两大特点。本模块在促进学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，正确认识人地关系，形成可持续发展观念，倡导自主学习、探究学习，开展地理观测、地理考察、地理调查等方面，具有很强的针对性，对于实现高中地理课程的基本理念有特别重要的作用。本模块熔知能与情感、兴趣与审美于一炉，全面体现高中地理的课程目标，对于学生形成地理学习兴趣，养成旅游爱好，形成野外实践能力和探索精神，具有健康的体魄，

　　都有重要的作用。

　　旅游不但与生活紧密联系，而且是我省高考选做题之一。虽然我们临沂主选自然灾害与防治，但是在历年的高考中选择旅游的考生还是大有人在，除了兴趣所在，也和题目的难度有关。纵观近几年旅游地理高考试题，尤其是2009、2010年高考试题，主要考察旅游地理的核心内容，考点非常集中。所以我以为非常值得抽出一定的时间学习这门课。以下是我在近几年在本模块的教学中的几点做法。

　　1、提早备课，结合考点做好计划。计划鉴于高中课程紧任务重，时间紧，详细周密的计划就显得尤为重要。计划具体到每节课解决那几个考点，用哪些资料、习题。尽量利用集体备课、电脑查询、个人游历充实资料。

　　2、提前开展调查让学生进入状态。包括提前一周时间分发调查问卷，如你旅游过吗？到过哪些景点？你认为哪个景点给你的印象最深？可否把你的某次旅游经历与大家分享？在旅游过程中有哪些事情给你留下深刻印象？你最希望到哪里旅游，对其有哪些了解？你在旅游前会做哪些准备？你对近期要进行的关于旅游的学习有何期待和要求？等等。问卷不仅可以让学生提早进入状态，也利于教师把握学情，在以后的课堂中增加教学的针对性。以及提前一两天把下节课的学习要求交给学生，让学生分组自由选题准备资料。

　　3、倡导自主学习、探究学习把课堂交给学生。学生根据计划分组选题，准备资料，或课堂展示，或展开讨论，往往当堂意犹未尽，就由学生利用活动课自由展示、交流。

　　4、归纳概括，积极备考。从备考角度看，老师要做有心之人，要学会不断概括、总结，去除杂质、把握精髓，让学生学习起来易抓、好抓，甚至是朗朗上口。在记忆的基础上理解、在理解的基础上巩固，在巩固的基础上才能升华、内化为能力。近几年的的期末复习，我都把每一章的知识点概括、总结，印发给学生，用来指导复习，效果很好。