对新课改的几点反思

　　对新课改的几点反思

　　潍坊市奎文实验中学 张金红 王立超

　　摘要：新一轮高中新课改即将在更大的范围内展开，新的课程体系给人们带来了全新的教育理念和教育冲击。本文以一线教师的眼光，从当前教育现状来分析高中数学新课改，并阐述自己在实施新课改过程中的感受。

　　关键词：新课改 教育理念 创新 改革

　　在科技发展日新月异的今天，现实要求我们教育工作者对学生实施素质教育和创新教育。数学教育重在培养学生创新意识，新一轮课程改革铺天盖地呼啸而至。今就新课改谈几点自己的看法。

　　（一）新课改，势在必行

　　我国旧有的基础教育课程存在的问题和弊端，突出表现在课程目标上，过分注重传授知识，对学生的情感、价值观、个性、创造性发展的关注严重不足，难以培养学生终身学习的愿望和创新能力。?如果不进行课程改革，若干年后，我们的学生将在民主法治意识、创新精神和实践能力、科学人文素养、环境意识、终身学习能力等方面，明显落后于世界先进国家的学生。

　　新课程关注学生情感、态度和价值观的发展。新课程确定并重视学生终身发展必备的基础知识和技能，培养学生正确的价值观、人生观和世界观，引导学生形成正确的价值选择，具有社会责任感。新课程重在改变学生的学习方式。新课程标准，倡导科学探究的过程，通过改变学习内容的呈现方式，确定学生的主体地位，促使学生积极主动学习，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程。

　　“学生的背后是民族。”国家督学成尚荣说，世界各国早已开始课程改革，通过课改培养学生以能力和个性为核心的发展，把培养具有国际竞争力的公民作为培养目标，并把基础教育课程改革作为增强综合国力的战略措施。

　　（二） 新课改，老师该改什么

　　新课改的重点是教师教育理念的改变 。新课程理念提出“以人为本”的观念，我认为非常重要。“以人为本”用非常通俗地地话讲就是“把学生当人看”。这句话看似简单，但很难做到、更难做好。面对差生，受人尊敬和爱戴的老师能够做到心态平和吗？新课程理念要求教师要学会换个角度看问题，要学会以学生的头脑去思考问题，要考虑到学生的认知水平去讲解问题。

　　新课改中的教师要有正确的教材观 ，它向教师提出了“用教材教”的要求，这一点可能许多教师不能够很好地理解和把握。新课改注重和强调的是“课程标准”，各地区、各学校可自选教材，作为教师更是可以根据自己的水平和需要来随意把握。所以新课改给了教师更大的自由发挥空间，但被约束惯了的教师却无所适从了。数学新课标的新编教材打破了以前的体系，教材内容跳跃性强、知识跨度大，许多教师拿到教材后感觉无处下手，不知该怎么教。这是教师面对新课改的一次较大的挑战。新课改在一定程度上给了施教者自由的空间但同时对施教者的知识水平和对已有知识的整合、加工能力提出了较高的要求。所以，要求教师要有足够的知识储备和创造性。

　　（三）实施新教改的感受

　　1、新课改的优点

　　教材体系能激起学生的创新欲望，培养学生的创新意识。如：在相应内容的教学中适当地加入“思考与讨论”，不仅能使学生从中学到各种创造性思维的方法，而且使学生产生跃跃欲试的愿望，产生创新意识。

　　2、新课改的难点

　　新课改的难点是如何把新课改的理念和目标“灌输”给一线直接参与数学新课改的高中教师，并让他们在内心深处真正理解和把握它。高中教师早就习惯了老的课程体系和培养模式，新的东西出现了，他们如何面对，怎样才能在短时间内把它扭转过来；怎样才能使教师们把刚学到的这些新的理念和态度，反映到实际的教学工作中，如何通过日常的教学把新的理念、态度、方法、情感、价值观等逐步渗透给每一个学生等等。这还需要我们研究、实验、探讨，为此我们可能还要付出代价，但我认为这样的代价是值得付出的。

　　结束语

　　理想 ，如果和现实没有距离就称不上理想。所以，改变现实，实现理想的过程必然是一路坎坷、历尽风雨。新课改的道路虽然艰难和漫长，但它已成为新世纪教学改革的主旋律，作为教师应该把握住这个方向。